学前教育与学前教育学

2024年3月21日发(作者：窗边小豆豆读后感)

学前教育与学前教育学

㈠学前教育的概念与界定

什么是学前教育？对于这一概念的认识可谓是仁者见仁，智者见智，国内外对此至今

仍没有统一的认识。但较有影响的观点有以下几种。

黄人颂：“学前教育是指从初生到六前儿童的教育。”

梁志焱：学前教育是对“出生到入学前的儿童”所进行的教育。

有的学者则认为“学前教育是对胎儿至入小学前的儿童所进行的教育、组织活动和施

加的影响。它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）”

现在有些学者提出应将“学前教育”改为“校前教育”，他们的理由是：①因为处在接

受学前教育阶段的儿童已开始学习；②改为“校前教育”可以在一定程度上提示人们学前

教育是进入学校前的教育，进而避免将学前教育“小学化”“学校化”。对此不知大家有何

看法。

㈡学前教育的机构及形式

学前教育的实施是通过学前教育机构来进行的，学前教育机构的形式多种多样，主要

有以下几种：

⒈胎儿学校

胎儿学校是对胎儿进行教育的专门场所，主要由医务部门管理。胎儿学校招收的对象

是孕妇及其丈夫，教育方式是让孕妇对胎儿说话、听音乐、适当拍打、抚摸肚皮上的一定

部位，使胎儿出生后的学习更容易，发育更政党同时还可巩固家庭关系。国外胎教学校产

生早于我国。

⒉托儿所

托儿所是对0-3岁儿童进行教育的专门机构，全天开放。托儿所的儿童按月份或年龄

分班，1岁以下的儿童在托小班，1-2岁的儿童在托中班，2-3岁的儿童在托大班。现阶段

我国的托儿所主要为1岁以上的儿童服务，每个班级的人数往往在30名以上，只有2个

保育员，且保育员受过的培训较少。

⒊幼儿园

幼儿园是对3-6周岁幼儿进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。幼儿按年龄分

班，小班一般有25名幼儿，中班有幼儿30名，大班有幼儿35名；每班有2名教养员，

1名保育员，或两个班合用1个保育员。

⒋托幼园所一体化

有些学前教育机构是托儿所、幼儿园联在一起的，招收出生几个月至6周岁的儿童。

⒌幼儿班

幼儿班也称学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度依照小学进行。或

招收学前一年儿童，按年龄分班，或招收学前几年的儿童，混龄编班；每班约40名儿童，

由一位教师负责教授各科知识。

⒍儿童福利院

儿童福利院也称为儿童教养院，是一种招收残疾儿童的社会福利机构。我国的儿童福

利院由国家和地方民政部门管理，原则上招收被父母遗弃的0-15岁的残疾儿童，这些儿

童按年龄、残疾程度分班。儿童福利院重视锻炼残疾儿童，帮助他们恢复已丧失的机能。

⒎SOS国际儿童村

SOS是Save Our Soul的简称，意为拯救我们的灵魂，是国际通用的呼救信号。SOS

国际儿童村是收养孤儿的国际慈善机构组织。1949年由奥地利医学博士哥麦纳在维也纳创

办，旨在给儿童“母爱”。儿童村的一切费用由国际儿童村总部提供。儿童村内建有若干个

家庭，每个家庭由5-7名孤儿、1名“妈妈”组成。“妈妈”大都从当地女青年中招聘，年

龄在25-38岁之间，经过培训、实习，与儿童村订下7年合同，履行教育职责。

⒏家庭教育

在家庭中对学前儿童进行教育。

此外，还有儿童游戏场、儿童玩具图书馆、儿童博物馆、玩具图书大篷车、玩具图书

流动站等非正规的社会学前教育机构，负责对偏远山区、牧区儿童进行灵活多样的教育。

㈢学前教育学研究的对象

学前教育学是专门研究学前教育现象提示学前教育规律的一门科学。