衡水中学的文化

2024年3月21日发(作者：什么投资小利润高)

衡水中学的文化

第一篇：衡水中学的文化

衡水中学的文化

河北的衡水中学这些年非常出名，在一些人眼里也似乎非常“成

功”，不 过，成功者往往都是黑白片，衡中也 一样，但都是外界在吵

吵嚷嚷，几乎 听不到衡水中学老师和学生的声音。在对衡水中学的访

谈中，其副校长的 发言最具说服力：衡水中学的成功是 文化的成功，

其文化不可复制。

那么，衡水中学的文化是一种什么 文化？

让我们看看衡水中学一些班级的励 志标语和口号：“一生只为高

考狂，冲 进重点孝爹娘”“我们要做雄鹰，搏击 长空，笑傲苍穹；我

们要做王者，挺 直脊梁，争做最强。……（5）班的勇 士们，高考决战

的号角已经吹响，道 路就在脚下，希望就在前方！”“气有 浩然，学

无止境，海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！我发誓——子弹上 膛，

一发中的，我发誓——弯弓搭箭，百步穿扬。我们注定成功，我们必

创 辉煌！”“苦磨十年，终成一剑；修我 戈矛，立我誓言”……

再看看衡中的作息时间表：早 晨5:30 起床，跑操前抓紧时间背单

词，吃饭排队在看小本子，开会前做 着数学题，升旗前读着语文素材，

看 新闻时写着学案，到晚上10:10分就 寝，中间有13节课，课间也

是争分夺 秒，学生的时间是以分钟来计算的，真是“眼睛一睁，拼到

熄灯”。

在衡水中学的校园里到处张挂者考 入北大清华的学生的巨幅照片，

让每 一个学生时时处处都处于一种自我预 期的兴奋情绪中，也让舍我

其谁的强 者逻辑不断进入学生的内心，真正做 到了如苏霍姆林斯基说

的“让每一面墙 壁都会说话”。

衡水中学把考试这个“法宝”用到极 致，用他们自己的话说，就

是“自习考 试化，考试高考化，高考平常化”，由 于考试的日常化，

衡中学生的刷题也 不是一般的疯狂，一位2011年毕业于 衡水中学的

女生保存了从高一到高三 所答过的卷子，摞起来竟有2.41米。

在衡中，学生的每一分钟都被“量 化管理”，包括“男女生频繁

交往”、发 呆、吃零食等都属扣分范畴，其管理 特点就是没有死角，

无缝管理，学校 实行全寄宿、全封闭管理，学校像一 个军营。甚至有

一女生三年都不敢脱 衣睡觉，害怕迟到。在校内，学校全 面安排学生

的学习、活动和休息，甚 至穿短裤睡觉都是管理范围。班级的 学习成

绩、纪律、宿舍卫生状况，都 会影响考核成绩。将考核成绩直接与 班

主任、任课老师的绩效评定挂钩，更可怕的是，执行量化考核的是学

校 课少的音体美副科的老师和教务干 事，这是典型的集中营体制，没

事的 监督有事的，让做事的教师时刻处于 神经紧张状态，这种教师之

间相互监 督的办法和人人自危的管理模式，鼓 励告密和出卖同伴，充

分利用人性的 弱点，利用教师争强好胜的虚荣心和 生存的恐怖，实现

了对每一个教师的 成功控制。

但衡中不是只有控制，还有仁慈和 厚爱，记得一位从衡中离开的

教师告 诉我，衡中对教师还是很关心的，每 个教师的生日都会收到一

份生日礼 物，让教师充分体会到对自己的重视 和关爱，并把这种爱进

一步传递到学 生那里，由此强化教育教学管理。衡 中对优秀学生也是

大面积奖励，这种 奖励实际上也成为一种成功的控制，让学生的生命

存在依附于控制者，顺 从奖励者的逻辑,失去自我的标准，让 强者的文

化侵犯每时每刻都在发生。

不难看出，衡中弘扬的是一种什么 文化？就是鼓励不断竞争的高

考军国 主义文化，群体控制的升学主义文 化，这种文化，用竞争代替

了分享，用工具理性代替了价值理性，用弱肉 强食的丛林逻辑代替了

和谐共生的教 育逻辑，人人都是学校这个庞大机器 的连杆或螺丝钉，

每个人的潜力都得 到了极大挖掘。这种文化鼓励年级与 年级争，班级

与班级争，教师与教师 争，学生与学生争，家庭与家庭争，让学生可

以忘记生活，忘记生命，眼 中只有分数和名次，心中只有学习、成功、

金榜其名、出人头地……这样就 成功地把每个学生和每个教师变成一

个个钢铁战士，而战士需要意志坚 定，不屈不挠，需要忘我，需要顺

从，需要一切行动听指挥，随时准备 投入战斗，把自己有限的时间投

入到 无限的考试竞争中去，一切都是为了 取得战斗的胜利，而这个胜