2024年3月21日发(作者:英语邮件开头)
九年级上学期语文?沁园春•雪?导学案
班级: 小组: 姓名: 小组评价: 教师评价:
一、学习目标
1.感受词中精炼的语言及丰富的表现力;
2.理解写景、抒情、议论相结合的写法;
3.体会诗人对壮丽山河的热爱和诗人的伟大抱负及壮志豪情。
二、知识链接
1.
毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、
战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,
诗人,书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一,?时代?杂志将他评为20世纪最
具影响100人之一。
2.写作背景:
这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长
征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开对抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县,
毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬 yuán :我国西北黄土高原地
区因流水冲刷而形成的一种地貌,呈台状,四周陡峭,顶上平坦。)上视察地形,欣赏“北
国风光〞,过后写下了这首词。
:
词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。一首词的字数、句数、段
数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词人依照词谱填词,词谱的名称叫词牌。
宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃疾。婉
约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照。常见
的词牌名:沁园春、水调歌头、蝶恋花、菩萨蛮、念奴娇、采桑子、西江月、卜算子、虞美
人、满江红、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如梦令、钗头凤、点绛唇、木兰花、渔家傲、摸鱼
儿……词按段的多少分为单调〔只一段,也叫一阕〕、双调〔两段,也叫上下阕,或叫上下
片〕,三叠〔三段〕、四叠等。按字数的多少分小令〔58字以内〕,中调〔59~90字以
上〕。
毛泽东的这首词是用古典的形式写成的现代诗歌。
三、自主学习
1.注音、写字:
分〔fèn〕外 惟余莽莽〔mǎng〕 红装素guǒ〔裹〕 yāo ráo〔妖娆〕 稍xùn〔逊〕
江山多 jiāo〔娇〕 一代天 jiāo〔骄〕 顿失 tāo tāo〔滔滔〕
2.释词:
惟余:只剩 莽莽:这里是无边无际的意思 须晴日:等到 分外:格外
妖娆:娇艳美好 折腰:鞠躬,倾倒。这里有称颂、赞美的意思
略输文采:差、失 俱往矣:都 风骚: 概括广义的文化,包括政治思想文化在内
3. 大声朗读这首词,注意读出节奏、感情。
〔1〕节奏:〔工整地抄写全诗并标注朗读节奏〕
〔注:个人意见,仅供参考,望批评指正〕
北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 望/长城内外, 惟余/莽莽; 大河/上下,
顿失/滔滔。 山舞/银蛇, 原驰/蜡象, 欲与天公/试比高。 须/晴日, 看/红装素裹, 分
外/妖娆。 江山/如此多娇, 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武, 略输/文采; 唐宗
宋祖, 稍逊/风骚。 一代/天骄, 成吉思汗, 只识/弯弓射大雕。 俱/往矣, 数/风流人
物, 还看/今朝。
〔2〕感情:应读出诗人豪迈的胸怀,雄伟的气魄,对祖国山河的热爱、赞美之情。
4.你还知道哪些毛泽东的诗词名句?
东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。〔?清平乐·会昌?〕
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。〔?浪淘沙·北戴
河?〕
横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。〔?念奴娇·昆仑?〕
今日长缨在手,何时缚住苍龙。〔?清平乐·六盘山?〕
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。〔?忆秦娥·娄山关?〕
第一课时
一、完成自主学习
二、合作探究
仔细品味词的上阕,思考:
1.这首词的题目是?雪?,词的上阕都是描写雪景的。哪些句子总写北方雪景?这些词句创造
了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?
明确:前三句总写雪景,把读者带入一个冰天雪地,广袤无垠的银色世界里。创造了一个
广阔博大的意境,表达了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。
2.“千里冰封,万里雪飘〞 用了什么写法?应怎样理解?体会其意境。
明确:互文;意思是千万里都是冰封,千万里都是雪飘;“封〞写地面,凝然安静;“飘〞
写天空,雪姿轻盈。由下而上,一静一动,意境开阔,气魄宏伟,风格非凡。
3.讨论:作者对雪景的描述,由哪个词领起?它统领了哪些句子?
明确:“望〞字。它统领了以下句子“长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞
银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。〞
4.作者望见了哪些景观?〔作者为何选取这些景观?〕
明确:“长城〞、“黄河〞、山脉、高原等景观,尤其是“长城〞、“黄河〞是中华民族的
象征,最能反映北国风貌,而且与“千里〞“万里〞相照应,“内外〞是从南到北,“上下〞
是自西向东,续写地域的辽阔。“顿〞字也写出变化之速,寒威之烈,使人联想到未冰封时
大河滚滚滔滔的雄壮气势。
5.讨论:“山舞银蛇,原驰蜡象〞,山、原都是静物,却写它们“舞〞和“驰〞,为什么这
样写?给你怎样的感受?
明确:“山舞银蛇,原驰蜡象〞运用比喻、拟人手法,化静为动,有三方面因素:〔1〕视
觉因素。作者站得高,看得远,山丘连绵起伏,远看确有山舞原驰的动感。〔2〕精神因素。
作者意气风发,因而在他心目中,大自然也生气勃勃。〔3〕时代因素。中国革命正在蓬勃开
展,中国人民正在奋起抗日,,赋予群山、高原以顽强的性格,可以表达中华民族不屈不挠
的精神。
6. “须晴日,看红装素裹,分外妖娆〞写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句
写出了怎样的意境?
明确:“须〞是等到的意思,说明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、
娇艳、多姿多彩。
7.提问:在这里,作者把空间写得如此广阔,表现了他怎样的胸怀?又把景色写得如此壮丽,
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