家庭教育家长会

2024年3月20日发(作者：天上的诱惑)

家庭教育家长会

篇一：家长会材料：家庭教育的方法及重要性

家长会材料

家庭教育自古以来就备受人们的关注，福禄贝尔曾说

过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说

是掌握在母亲的手中。”这句话深刻指明了家长在教育子女

中所起的作用，按照传统观念，家庭教育是指在家庭生活中，

由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代

观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员(包括父母和子

女等)之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的

教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education,

family education, teaching in home。家庭教育简称家教。家

庭教育是学校教育与社会教育的基础。家庭教育又是终身教

育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿

时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠

基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育

的基础，又是学校教育的补充和延伸。

一、家庭对一个人的影响。

1、故事：两种家教，两样人生

这是关于两个孩子和两个父亲的故事。

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第一个孩子是班上的优等生，可每次考试总会有几个同

学的成绩排在他之前，他从未拿过头名。“爸爸，为什么我

总也超不过前面那几个同学呢？”孩子一脸愁云。

父亲没有回答，而是拿来一张白纸，在上面画了一条长

长的线，说：“你有办法让这条长线变短吗？试试看！”孩子

绞尽脑汁，想了许多长线变短的办法，结果都无济于事。父

亲依然没有说话，只是拿起笔在那条长线下面画了一条更长

的直线??

“哦，爸爸，我懂了！要胜别人一筹，要超过别人，最

好的办法就是努力使自己做得比别人更出色，更优秀。”孩

子恍然大悟。

第二个孩子是班上的小队长，他总想着怎样尽快熬到中

队长的位子，却每每事与愿违。孩子忧心重重地问父亲该怎

么办。父亲没有回答，而是兴致勃勃地和孩子下起跳棋来。

孩子的棋技绝不比父亲差，可最后还是败下阵来。“这里有

个诀窍，要在下棋中获胜，只想着在自己前行中搭桥还不行，

还必须在关键的时刻拆别人的桥，让他举步维艰??” “哦，

爸爸，我懂了，要超过别人最有效的办法不在于如何为自己

搭桥尽快前行，最根本的是善于阻止别人超过自己。”孩子

茅塞顿开。

多年后，两个孩子已长大成人，走上各自的岗位。第一

个孩子以父亲的“长线”理论指导自己，所到之处，单位垂

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青，事业有成。第二个孩子以父亲的“拆桥”理论做航标，

结果不仅没有功成名就，而且根本就没有单位接纳这种小

人。

两种家教，给孩子换来的是两样人生。

2、案例：海南海口 9岁小学生造句惊人：想炸学校杀

母亲

“如果我有一颗炸弹，我就会炸平我的学校;如果我有一

把刀，我就会杀死我的妈妈。”谁能想到，如此触目惊心的

话，竟是出自海口某小学一名9岁小学生的造句。

据老师介绍，这位9岁孩子性格内向，不爱与人交流，

但也从未见过有什么特别出格的举动，没想到内心深处竟有

如此可怕的想法。后来家访中了解到，孩子的妈妈怕孩子学

坏了，常常用责骂和唠叨的方式纠正孩子身上出现的小毛病

时，让孩子感觉在家中处处受限，没有了自由。而内向的孩

子又不肯与人交流，积压已久的情绪让他开始仇视妈妈和学

校。因为十多岁的孩子最容易出现“仇亲期”，而对孩子这

种特殊的心理时期，多数家长却浑然不知，只是一味的对不

听话孩子进行责备和打骂，容易造成更严重的后果。

家庭教育对人的成长具有极其深刻的影响，如果我们的

家长不重视家庭教育，仍存有错误的育人理念，以及仍在使

用错误的教育方法，这会在孩子的心灵和性格上留下难以估

量的影响。

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二、家庭教育存在的几大误区

（一）忽视与期望过切的误区（观念误区）

【互动】

1、在孩子的成长过程中，您是否认为教育孩子是以后

的事？

2、 您希望孩子超过别人或者是超过父母吗？

3、除了开发智力，您是否了解其他对孩子人格与生存

更为重要的家庭教育呢？案例：湖北汉口 武术学校学生火

车站广场暴打母亲 在外经商8岁才接儿子到身旁

案例中的16岁的少年小威，以女友怀孕为由向母亲周

某索要一万元钱，因为小威经常说谎骗钱，而且一万元也不

是小数目，他的母亲没有给他。之后小威独自一人跑到河南，

他的父母把他找回来后，小威趁着别人不注意偷拿了哥哥

2000元钱和银行卡等物品，想坐火车去郑州。等到他的母亲

追到火车站，劝儿子回去的时候，小威执意不肯，母亲扇了

小威两记耳光，小威在众目睽睽之下掐住母亲的脖子，对母

亲拳打脚踢。整个过程持续了5分钟左右，直到执勤民警赶

来把他们拉开，小威仍然怒气未消地说：“她早该死了！”而

民警把周某拉起来的时候，周某边哭边向民警求情：“你们

可不要为难他啊，他是我儿子。”面对这样的孩子，很多的

父母表现得既生气又无奈。“天下没有狠心的爹娘，只有狠

心的儿女” ，真是应了这句老话吗？我们从侧面了解到，

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在小威出生后不久，周某便把孩子送到孩子的姥姥家抚养，

直到小威8岁时，她才将小威接回身边。“老人要在生活上

照顾他，没时间和精力在教育上下工夫，自己忙于生意，也

忽视了对孩子的教育。”周某说，小威十几岁的时候就开始

偷东西，对家里人撒谎。无奈之下，周某把儿子送到少林寺

附近的一所武校，然而令周某想不到的是，小威在武校一个

学期竟然逃学8次，并且经常打架闹事，谁也管不住他。

这就是对家庭教育的忽视使家长错过了与孩子建立亲

子感情和对孩子进行教育的最佳时机。有句家庭教育的经验

之谈：“如果我们的家长错过了对孩子的早期教育，那么，

在以后的教育中将要付出几倍甚至几十倍的努力。”确实是

这样的。

与忽视相反的还有一个家庭教育误区，那就是家长的期

望过切。最近，中国青少年研究中心公布了《中日韩美高中

生权益状况比较研究报告》中显示：

中国高中生表示父母平时关心高中生情绪变化的占

31.9%；关心自己交友情况的占4

4.5%；关心生活习惯的占49.8%；关心身体健康的占

79.1%；关心学习成绩的占82.1%。超三成的中国高中生父

母希望孩子具有研究生学历。

调查显示，约四成的中国父母不了解孩子的在校生活，

不知道孩子对什么感兴趣，不了解孩子放学回家干什么，不

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知道孩子好朋友的情况。美、韩高中生认为父母表扬激励多、

批评也多；中、日高中生认为表扬激励少、批评也少。日本

高中生最经常和父母聊天的占82%，而中国高中生最少和父

母聊天，仅占54%。而且中国高中生最喜欢和异性朋友倾诉

烦恼，却不是母亲。

从这些调查数据中我们可以看到，中国的父母最关心孩

子的是成绩、学历。而这种对成绩的高期望不仅仅是表现在

高中生父母身上，更是体现在中小学孩子的父母身上。家长

的盲目攀比、视分如命、重智轻德、重学历轻能力已经形成

一种恶性循环，这种社会观念左右家长的认识，进而影响了

孩子全面的发展。

（二）父母的教育跟不上孩子的成长（方法误区）

我把这一块归纳为教育方法的误区，主要包括方法单

一、父母情绪化、过多使用家教禁语、教育没有计划性。由

于内容很多，在这里我只讲方法的单一和父母的情绪给孩子

的影响。

在家庭教育中有很多家长反应这样一个问题，为什么教

育专家提出的教育方法用在自己孩子身上就不适用呢？其

实，不是每个方法都适合每一个孩子，家庭教育就像是为孩

子做的衣裳，要量体定做，要因材施教。

在与一位家长交流时，他说：“我也听了周弘老师的讲

座，知道优点越说越多，缺点不说一点一点的少的道理。我

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也注意孩子身上的优点，那怕是一点点，比方说孩子抄的一

篇文章中，有一两个字写得好，我都会跟他说，并且以写信

的方式来告诉他，再比如说他在做作业时，注意力注意了多

少分钟比昨天有进步，我都有告诉他。可是他好像对这些都

不是很在意了，表扬无所谓，批评也无所谓。”然后，我问

他：“你平时是不是对孩子的管教、关注、言语过多了呢？”

他说是的，而且在孩子上一年级时多是以批评指责为主。问

题的症结就在这里。家长一向以批评指责为主，孩子的缺点

非但没有减少，反而越来越多。当家长意识到自己的教育方

法存在问题的时候，马上来个180度的改变，对于一个8岁

的孩子来说，他同样接受不了父母的改变，不买父母的帐，

心里会想：“爸爸（妈妈）怎么像变得这么快？”对于父母

的表扬也无动于衷了。

现在，我们想一想，是教育专家总结的方法不适用，还

是我们的孩子不适用这些方法呢？

由于就业压力、人际交往复杂、家庭内部矛盾等等原因

时常侵扰人们的情绪，曾有位智者说过人性中最大的两个弱

点是愤怒和欲望。的确，在所有的负面情绪中愤怒是最激烈

的一种，并且也是影响最大的一种。

余世维的女儿从五年级开始就收集爵士音乐的碟片，已

经收集了整整一箱，有一天她犯了一个很严重的错误，余世

维一火，就把女儿一箱的碟片丢掉了，从此他的女儿终生不

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再听爵士乐，也不再收集CD。这样的一个结果给余世维留

下很大的一个伤痛，非常懊悔，他没有想到他在情绪之下所

做的决策，会影响女儿一生。从此以后，余世维就提醒自己，

重要的决策不要受情绪的影响，一定要过夜。

自检：

1、您是否有过把自己在工作中、在家庭中产生的不良

情绪转嫁给孩子身上？

2、当您在面对孩子考试成绩不好时，是否对孩子进行

过打骂或者把卷子撕毁？您是否意识到这一过激行为将带

给孩子什么样的影响？

3、当看到孩子发脾气、情绪消沉的时候，您认为这是

正常的吗？您又是如何做得呢？

（三）究竟要培养出什么样的孩子？（人才误区）

在现实生活中，我发现有这样一种现象，那就是很多家

长一看到别的孩子学什么，也跟着学什么。一看到别的孩子

学的那么多，心里就跟着急。而且这种跟从的趋势越来越低

龄化。经常听到一些家长在一起聊天，一个问：“你家孩子

几年级了？”“三年级。”“三年级学没学奥数呢？该学了。”

就是在这种互相促进的聊天形势下，很多的孩子就被父母拉

去学习。后果是什么样的？真的如人所说开发智力了吗？真

的就都能考上理想的中学了吗？反而在这种盲目地学这学

那的趋势下，越来越多的孩子没等到了初中就开始厌学了，

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而且这种厌学的现象年龄越来越偏小。这种后果是谁造成

的？都是孩子的原因吗？

案例：

徐露露的父亲是一个小学校长，年轻时曾有过“痛失去

北京深造”的遗憾，为了把这种遗憾从独生女儿身上弥补回

来，他决心“要在我们家制造一个神童”。徐露露在父亲的

苦心训练下，7岁学完了小学6年所有的课程；8岁入初中；

10岁入高中；13岁以优异的成绩考入南京南京某综合大学

生物系，成为该校历史上最年轻的大学生；17岁直升为该校

生物工程专业硕士研究生。

在徐父为自己成功的教育案例欣喜不已时，却没有注意

到，徐露露智力不凡，生活能力却非常低下。最突出的表现

是，徐露露根本不懂如何同身边的人交往。有一次，老师指

出她实验操作的错误，她当场不服、狡辩，半夜12点多又

愤然敲开老师的家门，要求老师在全班同学面前向她赔礼道

歉；她读研究生时成绩落居榜尾，不是设法迎头赶上，而是

经常把成绩比她好的同学的课本、笔记本偷偷扔进垃圾桶??

在畸形教育中成长起来的徐露露没有一个知心朋友，两

次恋爱失败后，她的精神彻底崩溃，于是在宿舍点火自焚，

结束了自己18岁的生命。

究竟要培养出什么样的孩子，家长们有过思考吗？

（四）爱的误区

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爱子之心，人皆有之。但是，如果父母过多的爱抚、过

多的保护、不当地满足、迁就、剥夺孩子的独立，其实我们

的家长就已经走进了爱的误区，这些爱也变成了无原则地

爱。 权威教育部门在全国跟踪调查了一万个家庭,当问到家

长爱不爱自己的孩子时候100%的父母说“爱”, 当问到孩

子爱不爱自己的父母时,仅有22.3%的孩子回答“爱”,中国

的父母太爱自己孩子,但又太不懂如何爱孩子!为什么爱到孩

子受不了?为什么爱会成为孩子的心中压力?

案例：儿子挨打，母亲雇凶杀人（哈尔滨）

2008年末，哈尔滨市道里区某网吧内发生了一起恶性斗

殴事件，一名中学生被其同学的母亲雇凶殴打致死。原因是

一名中学生被同班同学打伤，他的母亲得知后，由于爱子心

切，没有报警，也没有找到学校，却找到一个“报仇集团”，

残忍地将儿子的同学殴打致死。

现在的家长都太爱自己的孩子了，看不得孩子受半点委

屈，经受半点磨难。有的家长在看到孩子在幼儿园或者学校

被人欺负了，这样教育孩子：“他打你，你为什么不打他呀？

他再打你，你就打他！”还有的家长甚至会指责嘲笑孩子：“你

真笨！”家长这样教导孩子，在心理上没有给予孩子安慰，

更没有教会孩子如何正确处理与朋友、与同学之间的矛盾。

三、如何做好家庭教育

（一）教育孩子之前先让自己接受教育

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在古希腊神话中，有一个“普罗克鲁斯特斯之床”的故

事。臭名昭著的妖怪普罗克鲁斯特斯利用他的床杀死过往的

旅客。最初他看起来是个和善的主人，他将所有路过这里的

人请到家里，放松一下疲惫的身体。但当客人睡着后，他就

开始折磨他们。他要求客人的身材必须符合床的大小，如果

客人的腿或脚搭在床沿上，他就将其砍掉；如果客人太矮，

他就将客人拉长，直到将客人折磨死。

现在我们回想一下，我们在教育孩子时，是不是也在对

孩子做着这样的事情？如果您正在承受教育孩子的困惑，请

您相信，至少在开始，不是孩子的错。很多父母以爱的名义

有意无意地伤害孩子，以负责任的幌子塑造着自己心目中的

“孩子”，让孩子已不像个孩子，甚至牺牲了最宝贵的童年，

牺牲了母子（父子）之间的亲子之情，当孩子让您感到失望

的时候，这能怪谁呢？

所以，您想要收获什么样的孩子，就要先做什么样的人，

其实这也是我们为孩子做了最好的榜样示范。现实生活中，

具有攻击性的孩子可以说是伤透了父母的脑筋。一个家长就

曾焦虑万分地找到我咨询。她说，女儿四岁了，长相可人，

人见人爱，可是在幼儿园里却

篇二：家长会发言稿(家庭教育)

首先，非常感谢各位家长在百忙之中来参加这个会议。

开家长会的目的我相信学校，家长紧密团结，让孩子更好地

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适应高中的学习，高中的生活！更好地成长！

话题一：考试成绩

许许多多的家长来了之后会告诉我说：“我的孩子怎么

怎么好，能考多少分，现在怎么不行了？”我要告诉各位家

长的是初中只是水平考试，成绩皆大欢喜，高中是选拔考试，

必须体现差距。另一方面能再农村中学上学的基础都不怎么

好，适应能力相对较差，成绩现在不理想很正常。老师的作

用不可否认 ，但不是决定因素。 我举个例子， 同一个老

师教几十个不同的孩子最好的90多，差的十几分。再看几

十个不同的老师教基础差不多的班级，平均分相差最多十几

分。特别好的学生不是老师教的，再牛的学校都在不择手段

的抢优秀的生源，这些就说明学习的决定因素是孩子自己的

综合素质。所以只要我们家长和校方积极配合，我们的孩子

才会有好的发展。

有些家长一看那成绩，低得可怜，肯定着急，但是着急

可以，即使你心急如焚，也不要在孩子面前表现出来，因为

孩子本身也很急，这个时候是孩子最无助，最没有自信，最

没底的时候，如果他看到家长很急躁，会给孩子带来很大的

压力，也会变得更没有自信。因此我们家长首先要认识到考

得好不一定是好事，考得差不一定是坏事。

考试就像一面镜子，目的是为了发现不足从而更好地完

善自己。考得不理想，找出原因，对策，改正就好，考得好，

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也不要高兴太早，因为高中才刚刚开始，后面还有更大，更

难的路要走，不能掉以轻心。

这个时候，我们家长在孩子面前应该表现得出镇定，告

诉孩子高中的学习刚开始的时候就是这样，可能还没有完全

适应好，但是我们也要找到自身的不足，多鼓励少批评。有

能力可以跟孩子一起分析原因，一起分析对策。

话题二：家庭教育

今天把大家邀请到学校，最重要的目的是想跟各位家长

共同探讨孩子的教育问题，共同探讨当孩子进入高中了，住

进学校了，我们家长还能做点什么？

材料一：

当孩子进入高中以后，经常会听到有些家长跟我们说，

现在孩子住学校了，老师，孩子就全拜托你了，我们可就使

不上什么劲了。

我举一个例子，每次大型考试之后，我们的孩子心里都

要起比较大的波澜，这个时候，考得好的同学需要即使给予

肯定，提出要求，考得不好的同学需要给予信心，提出希望，

家长们一

定认为这是老师的事情，但客观的说，老师除了一天备

课讲课批改作业之后，剩余的时间是大概是只有晚上的自习

课，如果说找学生聊天分析考试情况，一天顶多能解决4至

5个学生的问题，根据我的经验，在找学生聊到20个以上之

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后，老师们就一般实在是聊不动了，要么千篇一律，要么唠

唠叨叨，已经谈不上什么效果了。即使这样，老师要找完全

班同学，也起码要一个月以上，一个月，考试总结的效果早

就没有了。

材料二：

有人说：人生就是一个投资的过程，而你的精力和时间

就是你的资本，大多数人愿意把自己的资本投资到事业上，

因为在事业上见效快，看得见，比如你把时间投资到做生意

上，生意就会有起色，钱就会增加，如果你把时间投资到经

营人脉关系上，各种关系就好处理。而唯独投资到陪同老婆

和孩子身上，他们见效就慢，可能多年以后才会有回报。

当你少花时间去顾及你的事业的时候，事业就会下落，

就会给你惩罚，当你不去经营你的人脉关系时，人脉就会变

得疏远。而暂时不陪孩子，孩子拿你没有办法，因为孩子是

弱势群体，而且好像看上去也相安无事。因为家庭教育的效

果可能要等到几年后，甚至10几年后才会体现，一旦你错

过教育时机，到时候你想再去教育，为时晚矣。但是我们的

家长看不到，所以我们很多家长

总有理由说自己很忙，把本来属于孩子的时间去投资到

其他地方去了。

我一直认为人生是一个投资过(来自:

小龙文 档网:家庭教育家长会)程，有限的精力和时间就是你

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的资本，投资是要讲究技巧的。如果你的生活还很困难，那

应该花大量的时间和精力去追求生存；如果你的生活档次已

经差不多了，再投资虽然略有提高，但已经没有什么质的飞

跃，我觉得应该把部分资本转移到孩子教育上，因为这一方

面的你要是失败，无法用其他方面来弥补。

有人说，我们这一生中，有些事情成功还是失败我们并

不一定很在乎，过几天就忘记了，有些事情的失败我们要揪

心很久，第一、是事业上的重大失败，多年的努力毁于一旦；

第二婚姻失败，多年的感情，多年苦心经营的家庭解体；第

三，孩子不争气；这三项中任何一项缺失，无论你其他两项

多么优秀，你的心底都难有成功的感觉。

二、怎么去教育，高中家长我们该做什么？

家庭教育的现状：我们的家长基本上把重点放在给孩子

提供了优越的物质条件，和学习条件，而忽视了孩子内心情

感的需要。

1）多陪伴：先有情感，后有教育。

材料一：

经常听到家长反应，就是说孩子不听我的，回家也不怎

么跟我交流，一个月说不了几句话。于是我就问他，你是怎

么跟孩子交流的，他就说，肯定是问考试怎么样啊，在学校

表现如何啊，一定要听老师话啊，不好好学习就找不到工作

啊，不然就是我给你提供这么好的条件，你一定要争气啊等

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等之类，我就说怪不得孩子不理你，是我我也不理你。我说

你的说话方式不对，因为你一上来就是教训的口吻，孩子当

然是很排斥的。首先，你应该跟你的孩子保持良好亲子关系，

你和他的交流不能全部是学习啊，努力之类，必须有其他的

话题，而且这是轻松地，没有压力的话题，随意地聊天。这

个时候，孩子就不会有排斥心理，你再来教育就容易多了。

有这么一个案例：以前有一个家长，从小望子成龙心切，

对孩子要求很高，对孩子教育却比较简单粗暴，结果事与愿

违，孩子成长得反而不太好，成绩很不理想，而且父母说什

么都不听，甚至发展到难以沟通的程度。

后来我跟他交流，问他们夫妻俩除了要求孩子学习以

外，还有别的什么交流的话题没有，他们想了想，说还真是

没有，后来忽然想起，他们还会周末打打扑克牌，我说，请

你继续坚持你们周末的打牌活动，一家三口，坚持周末斗地

主。

一段时间后，孩子与他们交流要好一些了，说的话也听

得进去了。

篇三：学生家长会上关于家庭教育的发言

家长会上关于家庭教育的发言

敬爱的老师、各位家长：

大家好！

今天很高兴在这里和大家分享关于家庭教育的一些感

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想。我知道在座的每一位家长都非常地关爱自己的孩子、都

非常用心地培养着自己的孩子、都有一套符合自己孩子特性

的教育方法，而我自己在这方面虽然有所努力，但与在座的

各位家长相比应该还是有相当的差距的。这一点我很明白，

我们家孩子也很明白，我们都知道自己还要继续努力。所以，

感谢老师今天给我这个机会，让我有机会把自己的一些做法

和理解说出来，有机会向在座的各位家长讨教。谢谢老师。

作为家长，对于孩子目前的教育，我的理解有几点：

一、要配合学校，实现真正的家校互动。

我觉得，教育孩子是一项非常浩大的工程，它包括学校

教育、家庭教育、社会教育、自身教育。孩子的每个成长阶

段，各项教育所占的比重相应会有所不同。我觉得，孩子的

小学阶段，应该是以学校教育为主，家庭教育为辅。这是我

的理解。我觉得，孩子在小学阶段应该养成良好的学习习惯、

打好扎实的知识基础、形成积极的性格特征，所有这一切，

仅凭家长的一己之力、家庭的圈子交汇是难以综合完成的，

而学校有非常丰厚的育人资源、教育经验还有那么多优秀的

孩子一起学习、成长，真的是一块可供孩子茁壮成长的肥沃

土壤。因此，我把孩子送到学校来、托付给学校，我是充分

地相信和支持学校的教育的。对于学校的要求，我是尽自己

的最大努力去贯彻执行的；对于老师的要求，我是非常地积

极配合的，譬如对老师布置的作业，我严格要求孩子不打一

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丝折扣地去完成，对老师平常反映的问题，我立即采用各种

孩子可以接受的方法去跟进，尽量不留尾。我觉得，积极配

合学校，实现真正的家校互动，对于我自己教育孩子来说，

起到了事半功倍的效用。

二、要以身作则，树立较好的学习榜样。

我觉得，对于教育孩子来说，家长的作用是不可或缺、

是潜移默化的。孩子是一张白纸，这张纸能绘出什么样的图

画，看孩子自己。而小学时期的孩子，正处于学习和积蓄能

力的起步时段，这一时段家长的作用尤为重要。我的理解是

家长的帮助是为孩子的画打上底色。一幅画是否亮丽、和谐，

底色应该是基调。因此，作为家长，在孩子需要的时候，给

予孩子适当的帮助，是极其重要的。在我的理解里，家长对

孩子的帮助，最重要的形式应该是言传身教、以身作则。孩

子的眼睛是雪亮的、孩子的心里是明白的。孩子天真地、渴

求地看着我们，有样学样；孩子毫无保留地信赖着、依靠着

我们，逐渐成长。在这一时段，我们是他们的学习榜样、我

们是他们的指南针。因此，作为家长，要好好地珍惜孩子的

信任、好好地把握教育孩子的时机。我真的很珍惜和孩子一

起成长的每一个时段。在这个时段里，我努力地以身作则，

希望能够给孩子树立一个较好的学习榜样、对孩子的成长起

到一种潜移默化的带动作用。我希望她尊敬老师，我自己在

日常的一言一行中充分地尊重老师、肯定老师；我希望她努

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力学习，我自己努力工作、认真读书看报，告诉她每个人都

需要不断地学习，活到老学到老；我希望她锻炼身体，我自

己每天陪她一起运动；我希望她爱护眼睛，我自己注意用眼

习惯„„说实在的，我感谢我的孩子。为了教育她，我自己

不断地重新教育自己、审视自己、规范自己，可以说，在她

成长的同时，我也得以成长。我享受这样的过程，感谢这样

的过程。一起成长的感觉，真好。

三、要严格要求，形成良好的学习习惯。

相信每个家长都希望自己的孩子将来的路会走得顺一

点。在我的理解当中，路，是一步一步走出来的，每一阶段

的路都走好了，将来的路应该会相应地顺一点吧。因此，我

觉得不能跳过某一个阶段去幻想将来，而应该活在当下，把

握好现今的每一天。在孩子的小学阶段，尤其是低年级阶段，

我觉得形成良好的学习习惯是至关重要的。老师也经常提醒

我，一定要帮助孩子 形成良好的学习习惯，一二年级的知

识相对比较容易，孩子掌握起来好像没有什么问题，但如果

没有形成上课认真听讲等良好的学习习惯，到高年级的时候

可能学起来就艰难了。我是非常认同老师的说法的，因此，

对于孩子在学习习惯方面，我的要求是比较严格的。可能会

有一些观点是：这些事情是小事情，没有必要太过严格；孩

子还小，长大自然就会了。而我觉得，对于小学低年级的孩

子来说，基本上事情都是小事情，但却是不容忽视的小事情，

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因为习惯的形成，就是在一件复一件的小事情、一日复一日

的平淡生活中形成的，如果现在不管不顾，时间过去了，孩

子长大了，习惯也就早已形成了，到那个时候去改，无论对

于孩子还是对于家长来说，个中艰辛都是难以言喻的。所以，

我的选择是，严格要求，从现在做起，从小事情做起，做好

每一件事、走好每一步、过好每一天，有信心地去期盼明天

会更好。我曾经很认真、很清晰地告诉孩子：我们很爱你，

但决不会溺爱你。所以，我们会严格要求你，希望你理解我

们的苦心。”我们家孩子 也曾经不只一次自然、自发地对我

说：“妈妈好严格，爸爸好温柔，我好爱爸爸和妈妈。”听了

孩子的话，我每每微笑，同时心里会有欣慰、有感动。谢谢

我的孩子，谢谢我的孩子给予我的理解和爱。

四、教育孩子正确对待失败，在成绩面前要多夸奖。

欣赏孩子，多鼓励，少批评，相信“好孩子是夸出来的”。

我相信每一位家长都有这样的共识：所有的人都喜欢听表

扬，而不愿意受批评，即便是襁褓中的婴儿，也同样喜欢笑

脸，也同样喜欢和风细雨般的语调。表扬所产生的能量是不

可低估的，它可以极大地树立孩子的自信心，极大地调动孩

子的学习积极性。在孩子偶而遇到考试成绩不理想时，我从

来没有埋怨，更没有打骂，相反地我会安慰孩子，平心静气

地和孩子一起分析原因，找出不足。每次的试卷评语我们从

来都不马虎，而是斟字琢句，想尽办法鼓励孩子。我们经常

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对孩子说的话就是“你真棒!”“你真行!”“你怎么这么厉害

呀？!”“我真佩服你呀!”等等激励孩子的话，我们感觉激励

策略对孩子的学习是非常奏效的。

五、要培养兴趣，营造合适的教育氛围。

关于孩子的教育，现在非常流行的说法是综合素质教

育。关于这一点，我很认同，也很希望自己的孩子能够有良

好的综合素质。关于这一点，我相信靠的绝对是孩子自己，

作为家长，只能是尽力而为、量力而为。所以，在平常的生

活当中，我尽力地去培养和呵护孩子的兴趣，尽力去营造合

适的教育氛围，希望能够尽到家长的责任，能够给予孩子适

当的帮助。譬如阅读，在孩子很小的时候，我会给她读书，

会把适合她看的书放在她可以拿到的地方，让她想翻就翻、

想看就看；我经常带她去图书馆，让她在阅览室随意地看自

己想看的书，然后每次给她挑选两本我认为合适的书（当然

选定后会征求她的意见）让她借回家阅读；我是希望籍此让

她有爱书护书的理念；进入小学后，我们在平时还是一个星

期去一次图书馆借书，书籍的借阅选择权由孩子全权掌握，

让她自由地借阅自己喜欢看的书，鼓励她涉猎各个范畴去阅

读，在假期的时候，我会给她买一两本我认为很适合她目前

看的、很值得看的书给她仔细阅读，在平时我应孩子 的要

求偶尔也会在自己的藏书中给她做出一些文章阅读推荐。有

关阅读，我们是贯穿在我们的日常生活当中进行的，虽然在

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某个点上花了心思，但却是很自然地进行着。从小至今，我

家孩子 喜欢阅读。我希望她一直都很喜欢阅读，因为阅读

真是会给我们带来无穷的乐趣、无穷的收益。

以上是我目前对家庭教育的一些理解和做法。对错与

否，请老师、在座的各位家长给予指正。我知道自己做得还

不够好，还需要好好地学习。我真心希望能够得到你们的帮

助，弥补我自身的不足。让我们配合老师，和孩子们一起努

力，让我们做得更好，实现我们共同的心愿：让孩子们健康、

快乐地成长，长大成为对社会有贡献的人材。

谢谢大家！

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