中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告

2024年3月20日发(作者：开工吉言大全)

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中日韩美四国高中生——ｌｌ＿——　

÷权益状况比较研究报告｛　

口中国青少年研究中心课题组　

摘要：本报告重点从未成年人享有的四项基本权利——生存权、发展权、受保护权、　

参与权入手，比较中日韩美四国高中生的权益状况，并就中国未成年人权益保　

障中存在的问题提出改进建议。　

关键词：高中生；权益状况；比较　

未成年人权益保护是世界各国普遍关注的焦点。　

由此可见，美国高中生的健康行为比健康态度要积　

为在国际视野下认识本国未成年人的权益状况，中国　

极，这和其他三国正好相反，中、日、韩高中生的健　

青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开　康行为都比健康态度消极。　

发院及美国Ｉｄｅａ　Ｒｅｓｏｕｒｅｅ　Ｓｙｓｔｅｍｓ公司于２００８年９—　２．中国高中生健康饮食观念最佳。日本高中生　

１０月联合实施了“中日韩美四国高中生权益状况比　

早餐习惯最好　

较研究”。　

饮食和营养是健康的起点。调查显示，大多数高　

研究主要采用问卷调查的方式进行，调查对象为　

中生具有健康饮食观念，赞同“饮食不能仅凭喜好，　

普通高中和中等职业学校１—３年级的在校生。中国被　还要考虑营养均衡”的中日韩美高中生的比例分别为　

试１５０６人，取自北京、黑龙江、陕西、湖北、浙江　

９６．８％、９３．９％、８５．７％和８２．０％，中国高中生健康饮　

等五省市的２０所中学；日本被试为来自青森县等十　食观念最好，美国高中生最差。　

个县的１２１０名高中生；韩国被试为来自首玺等六个　在饮食行为方面，调查显示，日本高中生早餐习　

道的１１４３名高中生；美国被试为来自北卡罗莱纳州　惯最好，８２．４％的日本高中生每天吃早餐，而中国高　

等十一个州的１００３名高中生。　

中生每天吃早餐的仅有５６．４％，韩国和美国情况更　

差，分别仅为４８．５％和３１．４％。高中生不吃早餐主要　

有三方面的原因：约四成是因为“上课时间太早，没　

有时间吃”；约三成是因为“早上不想吃饭”；也有约　

生存权是未成年人权益实现的前提。未成年人享　

一

成学生是因为“家里没有做早饭”而不吃。　

有生命权、健康权和获得基本生活保障的权利。本研　

３，三成以上高中生认为“为了学习减少睡眠时　

究重点考察了与未成年人健康相关的一些基本权利。　

间是值得的”，中美高中生早起现象较多，日韩高中　

１．健康态度和行为存在东西方差异。中、日、　生晚睡现象较多　

韩高中生健康态度更佳，但不如美国高中生关注自身　

充足的睡眠是健康的基础，但高中生紧张的学习　

健康状况　

常常会导致睡眠时间的减少。对于“为了学习减少睡　

调查发现，绝大多数高中生都认为“生活中身体　眠时间是值得的”这一观点，各国均有相当数量的学　

健康最重要”，９９．１％的中国高中生、９５．９％日本高中　

生表示赞同，以韩国高中生最多，达４４．９％，中、日、　

生、９０．９％的韩国高中生表示非常赞同或者基本赞同　

美也分别有３２．１％、２９．４％和３５．３％的高中生表示赞同。　

这一观点，美国高中生认可程度稍低，为８７．１％。但　

在睡眠时间上，中美高中生早起现象明显，日韩　

在实际生活中关注自身健康状况的以美国高中生最　高中生晚睡现象明显。８７．１％的中国高中生和７８．３％　

多，只有５．６％表示平时不注意自己的健康状况，而　的美国高中生在六点半之前起床，其中４１．９％的中国　

中国、日本、韩国分别达到１７．４％、２６．０％和２９．５％。　高中生和６１．５％的美国高中生六点前起床。而日、韩　

史圄壹生　塞２Ｑ　Ｑ塑　

高中生六点之前起床的分别为３２．４％和１５．３％。晚上　

１２点之后睡觉的高中生，韩国最多，达５０．７％，日本　

也有３８．０％；而美国和中国则相对要少很多，分别为　

友、消费、外貌等方面。其中学习太紧张是各国高中　

生最大的烦恼；中美高中生的第二大烦恼是休闲生活　

太单调，日韩则是长得不够好看；中美高中生的第三　

８．８％和５．５％。睡眠习惯不好会对健康造成损害，也　

对学习不利，各国均需注意向高中生普及健康睡眠观　

念，促进高中生养成健康睡眠习惯。　

４．中日高中生学校定期组织体检最多，美国高　

中生个人定期体检最多。韩国高中生从未体检的最多　

大烦恼分别为没有时间锻炼身体和没有时间交朋友，　

而日韩是没有钱花。这表明，各国高中生发展权的保　

障普遍存在着偏重学习，忽视身体、心理发展需求的　

情况，紧张的学习剥夺了高中生从事体育锻炼以及休　

闲、娱乐、交友的机会。此外，日韩学生对外貌和金　

钱的关注高于中美学生，由此可以看出各国社会文化　

的差异对学生发展的不同影响。　

定期进行体检是保障未成年人健康的重要措施。　

本次调查发现，高中生的体检执行情况还存在一些问　

题，还有一定比例的高中生还从未参加过体检，以韩　

国最多，高达２８．１％，日本次之，中国和美国较少。　

定期体检的高中生，中国有６９．６％，美国有５９．８％，　

日本有７０．６％，韩国情况最差，仅有３２．３％。中日两　

国高中生的体检主要是由学校定期组织，而美国更多　

为个人行为。　

表２列出了各国高中生的学习时间，数据显示，　

７８．３％的中国普通高中学生平时（不包括周末和节假　

日）每天在校学习时间在８小时以上，５６．７％每天在　

家学习时间在２小时以上，２６．０％每天在课外补习班　

或跟家教学习时间在２小时以上，远远超过其他三国　

高中生的学习时间。　

表２：各国普通高中学生平时（不包括周末和节　

假日）每天学习时间比较　）　

中国　日本　韩国　美国　

发展权是未成年人权益的核心内容。未成年人享　

在校学习８小时以上／天　

在家学习２小时以上／天　

７８＿３　１．１　５７．２　０　

有充分发展其全部体能和智能的权利，他们有权接受　

正规和非正规的教育，有权享有促进其身体、心理、　

５６．７　２０．５　１５－４　２４．７　

２６．０　５．８　２０．６　２－２　

在课外补习班或跟家教　

学习２小时以上／天　

精神、道德等全面发展的生活条件。　

１．学习太紧张是各国高中生最大的烦恼。中国　

各国高中生普遍感受到一定的学习负担。调查发　

现，四国均有接近或超过六成的普通高中学生感觉学　

习负担重，尤以日本最甚，高达７９．２％，韩国、中　

国、美国分别为６７．１％、６６．７％、５９．０％。适度的学习　

负担是学生发展进步的推动力，但过重的学习负担将　

普通高中学生学习时间最长，日本高中生感觉学习负　

担最重　

未成年人的发展包括身体、智力、道德、情感、　

社会性等多个方面，我们通过考察高中生日常生活中　

感觉烦恼的事主要来自哪些方面，来看他们对自身发　

展权实现状况的综合评价。调查发现（见表１），高　

中生的前五大烦恼主要涉及学习、休闲、锻炼、交　

挤压学生的闲暇生活，限制他们的发展空间，导致厌　

学等问题。　

２．美国高中生自由支配时间最多，韩国最少　

表１：各国高中生常常感觉烦恼的事前五位排名　

（多选题，％）　

中国　日本　韩国　美国　

．　

闲暇活动对高中生的发展至关重要。各国都有相　

当一部分高中生觉得平时（不包括周末和节假日）自　

由时间不够，其中以韩国高中生最严重，５７．Ｏ％的韩　

国普通高中学生觉得平时自由时间不够，中、日、美　

分别为５３．５％、４９．１％和４１．４％。　

学习太紧张　学习太紧张　学习太紧张　学习太紧张　

（５７．１）　（６８．５）　（８５．０）　（５４．８）　

休闲生活太　长得不够好　长得不够好　休闲生活太　

单调（５４．３）　看（３７．５）　看（４４．１）　单调（３９．２）　

从各国高中生拥有的自由支配时间量来看，也以　

美国高中生最多，８６．５％的美国高中生自由支配时间　

在１小时以上；其次为日本，８４．６％的普通高中学生　

自由支配时间在１小时以上；中、韩高中生自由支配　

时间在１小时以上的分别为７２．１％和６８．８％。　

３．中国高中生休息日多学习、休息或上网，美　

国高中生多和朋友一起玩。日本高中生多进行体育锻　

没有时间锻　没有钱花　

炼身体（３０．８）　（２３．５）　

没有钱花　

（３９．７）　

没有时间交　

朋友（３７．Ｏ）　

经常感到孤　没有时间交　没有时间锻　没有时间锻　

独（３０．１）　朋友（１８．４）　炼身体（３６．９）　炼身体（２８．６）　

没有钱花　

（２３．１）　

经常感到孤　休闲生活太　经常感到孤　

独（１７．９）　单调（３６．４）　独（２２．５）　

虫国壹刍　＝：　Ｑ　

－　｝｝　

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幽　

＼’　‘ｌｒ　

炼，韩国高中生多看电视；各国高中生最想和朋友一　

起玩　

自己的未来感到不安，高于日本（２１．８％）和韩国　

（２０．１％）。近年来，中国经济和社会陕速持续发展，为　

高中生的发展提供了更为广阔的空间，从而使这一代　

休息Ｅｔ，各国学生利用时间的方式有差异。中国　

高中生做得最多的三件事是：学习（２９．８％）、在家休　

息（１４．６％）、上网（１４．１％）；美国高中生做得最多　

的是：和朋友一起玩（２１．３％）、看电视（１０．８％）、　

青少年充满自信、乐观向上，呈现出良好的精神风貌。　

５．中国高中生觉得父母关心自己最多，日本高　

中生与父母聊天最多，美国高中生能自己决定升学和　

前途的最多　

看电影、听音乐会等（９．２％）；日本高中生做得最多　

的是：体育锻炼（２０．８％）、学习（１６．１％）、在家休　

息（１４．８％）；韩国高中生做得最多的是：看电视　

和谐的家庭环境是高中生发展权实现的重要保　

证。良好的亲子关系、积极的亲子沟通、恰当的教养　

（２３．１％）、和朋友一起玩（１８．３％）、上网（１４．３％）。　

方式是构成和谐家庭环境的重要要素。调查显示（见　

可以看出，中国高中生休息日所做的仍然是与他们的　表３），在亲子关系方面，中国高中生最尊敬父母，　

教育有关的事情，日本高中生闲暇时参加体育锻炼最　

顺从父母意见，最少和父母作对，而日本高中生最不　

多，美国高中生的闲暇生活则多为满足兴趣或为纯粹　尊敬父母，最少顺从父母意见，更常和父母作对；觉　

观赏的活动，最少功利性。　

得父母关心自己的中国高中生最多，日本高中生最　

如果仅由兴趣出发，各国高中生休息日最想做的　

少；想离家出走的中国高中生最少，有过此想法的为　

事都是和朋友一起玩。其中，中国最想做的三件事　

２４．７％，日韩美分别为４２．４％、４８．３％、３４．１％。但值　

是：和朋友一起玩（１９．４％）、上网（１６．８％）、在家　

得注意的是，觉得父母对自己的学习成绩很关心的也　

休息（１２．２％％）；美国高中生最想做的是：和朋友一　是中国高中生最多，另外，调查还发现，８２．１％的中　

起玩（２５．８％）、看电影、听音乐会等（２０．５％）、逛　

国高中生表示父母平时最关心自己的学习成绩，高于　

街（８．６％）；日本高中生最想做的是：和朋友一起玩　

对孩子身体健康（７９．１％）、生活习惯（４９．８％）、交　

（３５．７％）、在家休息（１３．５％）、看电影、听音乐会等　

友情况（４４．５）和情绪变化（３１．９％）的关注。这反　

（９．８％）；韩国高中生最想做的是：和朋友一起玩　映出中国社会长期存在的重智力轻德育、重知识轻健　

（２１．６％）、看电影、听音乐会等（１６．８％）、玩游戏　

康、重学历轻能力的社会倾向在左右着家长的认识，　

（１１＿３％）。从数据可见，即使可以自由选择，中国高　这将会影响未成年人发展权的全面实现。　

中生从事体育运动或观赏娱乐活动的意愿仍比较缺　

表３：各国高中生与父母的关系比较　）　

乏，这一方面是由于社会为其提供的参与机会不足，　

中国　日本　韩国　美国　

另一方面也反映出信息技术发展对高中生闲暇方式产　

尊敬父母　９７．２　７１．５　８５．０　９２．７　

生了较大影响，他们更愿意把空闲时间用于上网而不　

顺从父母的意见　８０－２　６９．８　８０．５　８３．２　

是从事传统的娱乐或运动。　

常和父母作对　１０．Ｏ　５０．５　４１．９　３４．３　

４．中美高中生比日韩高中生更自信、更能坚持　

父母关心我　９４．０　８８－４　９１．７　９３．９　

个性，中国高中生对未来最有信心　

父母对我的学习成绩很关心　８６．８　５９．１　８２．８　８１－２　

高中阶段是自我意识和价值观逐步趋于成熟的阶　

家庭中的亲子沟通深刻地影响着未成年人的发　

段。调查显示，中美高中生比日韩高中生更自信，　

展，良好的亲子沟通与学生的社会适应、心理健康、　

８５．６％的中国高中生和９２．２％的美国高中生认为“自　同伴关系及学业成就都有积极的联系。调查发现，日　

己的能力并不比别人差”，持此观点的日韩高中生分　

本高中生最经常和父母聊天，而中国高中生最少和父　

别为５２．９％和６９．２％；而“觉得自己什么都不行”的　母聊天。调查中，８２．０％的日本高中生、７３．８％的美　

中美高中生分别只有１２．７％和２２．２％，日韩高中生则　

国高中生、７０．１％的韩国高中生表示“经常和父母聊　

高达６６．３％和４５．５％。中美高中生也比日韩高中生更　天”，但只有５４．８％的中国高中生“经常和父母聊　

能坚持自己的个性，　“容易受周围人的影响”的中美　天”。相比较而言，更多的中国高中生觉得烦恼无处　

高中生分别有５４．４％和４８．２％，低于１３本（６８．８％）　

可诉，比例高达２１．０％，而韩国、日本、美国分别有　

和韩国（６９．９％）。　

１９．４％、１７．２％、８．４％有此感受。　

中美高中生还比日韩高中生对未来更有信心，　

调查还发现（见表４），四国高中生倾诉烦恼的　

４１．３％的中国高中生和３７．８％的美国高中生表示不会对　

首选对象均是同性朋友；在倾诉烦恼的第二和第三对　

国重　Ｅ　＝！　

象上，中国高中生和其他三国不同，中国高中生更愿　

意向异性朋友倾诉烦恼而不是母亲，而日韩美高中生　

则更愿意向母亲而不是异性朋友倾诉烦恼。排在第四　

这方面仍需努力。　

位的均是兄弟姐妹，各国相同。而在第五倾诉对象　

上，中国高中生与其他三国又有不同，中国高中生更　受保护权是未成年人享有的一项重要权益，未成　

年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利。本研究重点　

考察了未成年人遭受不公平对待以及家庭和校园伤害　

的状况。　

愿意向网友而不是父亲倾诉烦恼，而其他各国高中生　

均将父亲列为第五倾诉对象。可以看到，与其他三国　

相比，中国高中生更不愿意向父母倾诉烦恼。这可能　

跟我们的文化有很大关联，中国人更含蓄，不鼓励个　１．韩国高中生遭受不公平对待现象最严重。中　

人表达情感，无论父母还是孩子都不习惯于相互公开　

表达内心感受和想法，因此给亲子沟通造成障碍。　

表４：各国高中生倾诉烦恼的对象前五位排名　

（多选题，％）　

中国　日本　韩国　美国　

国高中生最容易因成绩不好受到不公平对待　

尊重未成年人的人格尊严是每一个成年人的责任。　

然而，在日常生活中，各国高中生均不同程度地（经　

常、有时）受到过不公平对待。调查发现，韩国高中　

生因性别、成绩不好、家庭情况不好、长相问题等受　

同性朋友　

（７９．９）　

异性朋友　

（３６．２）　

母亲　

（３２．７）　

兄弟姐妹　

（２３．２）　

网友　

（１９．４）　

同性朋友　

（８５．１）　

母亲　

（４６．３）　

异性朋友　

（３０．７）　

兄弟姐妹　

（１６．５）　

父亲　

（１５．９）　

同性朋友　

（８２．２）　

母亲　

（５０．２）　

异性朋友　

（３１．４）　

兄弟姐妹　

（２８．７）　

父亲　

（２４．５）　

同性朋友　

（６９．３）　

母亲　

（６１．５）　

异性朋友　

（５８．０）　

兄弟姐妹　

（４１－２）　

父亲　

（３７．９）　

到的不公平对待明显多于其他三国高中生；中国高中　

生因性别受到不公平对待在四国中是最少的（见表６）。　

表６：各国高中生“经常”或“有时”受到不公　

平对待的情况　）　

中国　日本　韩国　美国　

因性别受到不公平的对待　

因成绩不好受到不公平的对待　

８．９　１２．Ｏ　４５．Ｏ　１３＿３　

２４．５　ｌ１．３　３８．６　１２－３　

因家庭情况不好，受到不公平的对待　８．４　３．Ｏ　８９．４　８．４　

因长相问题，受到不公平的对待　１１－３　１４．４　６６．１　２４－２　

父母对孩子行为的知晓与监控是塑造孩子行为的　

一

各国容易发生歧视现象的情形有所不同。中国高　

中生最容易因成绩不好受到不公平对待，达２４．５％；　

日本高中生因为长相、性别、成绩不好受到不公平对　

待的学生明显多于因家庭情况不好受到不公平对待的　

学生；韩国高中生因家庭情况不好受到不公平对待的　

种指导性教养行为，恰当的父母监控能有效避免、　

国父母对孩子监控最多，对孩子的交友、校园生活、　

减少孩子问题行为的发生。调查发现（见表５），美　

兴趣爱好等最了解，而中国约有三成父母对孩子缺乏　

了解和监控。　

比例最多，高达８９．４％，另外，有６６．１％因长相、　

４５．０％因性别、３８，６％因成绩不好而经常受到不公平　

对待。美国高中生遭受不公平对待最多是因为长相问　

题。歧视会严重伤害未成年人的心灵，并可能对他们　

表５：各国父母对孩子的知晓程度比较　）　

中国　日本　韩国　美国　

父母知道我的好朋友的情况　６３．９　７２．５　６４．４　８１．１　

父母了解我在学校的生活　

父母知道我对什么感兴趣　

５９．３　４６．１　５０．６　６６．５　

５７．５　５６．６　５６．５　７８．６　

的终身发展造成影响。让每一个人都受到公平的对　

待，是全世界的共同理想，各国仍需共同努力。　

父母了解我回家之后干些什么　７６．０　６７．９　７４．１　８０．２　

２．家庭伤害事故时有发生。遭受父母冷落讽刺　

或打骂的中国高中生超过三成　

父母对子女自主性的支持与鼓励是孩子个性品质　

形成和发展的重要途径。调查发现，觉得父母老干涉　

家庭在保护未成年人权益方面具有特殊地位和作　

用。家庭应该是未成年人安全的港湾，然而，家庭中　

自己的美国高中生最多，有６５．３％，中国高中生最　

少，为３９．１％；但能决定自己的升学和前途的也以美　

各种伤害事故却时有发生。调查显示，３３．６％的中国　

高中生曾“被父母打骂”，３１．４％“被父母冷落或者讽　

刺挖苦”，２９．３％被“烫伤或烧伤”，２７．９％“被宠物　

弄伤”，１５．５％“触电”，８．０％“被迫学习器乐、舞　

蹈、绘画、书法等”，６．６％“药物或食物中毒”，　

国学生最多，高达９０．３％，中国学生最少，仅为　

４３．５％。高中阶段是开始理性考虑自己的人生道路的　

时候，帮助孩子具备自主发展意识，具有自主选择发　

展道路的能力，对其未来发展极为重要，中国父母在　

史巨ｌ　￡垒　班童＝！　ＱＱ　

坠

ｒ　Ｉ＿Ｌ边　＼　日，　

６．１％“煤气中毒”。家庭伤害事故的发生并非偶然，　

随意交友，发生率在四国高中生中最高；另外，近六　

但却是可以预防和避免的，父母应加强安全意识，切　成中国高中生喝酒，仅略低于美国。六成多韩国高中　

实履行好监护责任。　

生赌博、在网上或发短信骂人，四成多浏览色情网　

对于父母是否有权利打骂孩子，绝大多数高中生　站、看色情光盘或画刊杂志、近三成曾毁坏公物，在　

持否定态度，８５．０％的中国高中生不同意“父母打骂　

四国高中生中发生率最高（见表８）。　

孩子是自家的事，别人没有权利干预”这一说法，日　

表８：各国高中生不良行为的发生率（％）　

本、韩国和美国也分别有７２．５％、６５．８％和６７．２％的　

中国　日本　韩国　美国　

高中生表示反对。　

离家出走　１８．７　１３＿３　１７．２　１４．１　

对家庭居住周边安全状况的评价，中国高中生最　

吸烟　２６．８　１ｌ－４　２５．０　３８．７　

高，韩国高中生最低，认为居住周围“安全”或“还　

喝酒　５９．７　４６．０　５８．１　５９．９　

算安全”的中Ｅｌ韩美高中生分别有９３．１％、８３．７％、　

赌博　９．６　３７．２　６６－３　２８．４　

８３－３％和６９－３％。　

偷东西　５．０　８．６　３０．４　３０．７　

３．美国高中生在学校受到伤害的现象最为严重，　

毁坏公物　９．４　２３．１　２８．８　２５．１　

中、美高中生对校园周边安全状况的评价最高，韩国　

抢劫　２．Ｏ　１６．４　ｌ５．３　２２．６　

恶语伤人　２５．１　４５．６　４３－３　４９．１　

最低　

打人　２２．０　２６．７　ｌ９＿３　３８－３　

学校保护是保护未成年人合法权益的一个重要方　

浏览色情网站、看色情光盘或画刊杂志　１４．５　２６．７　４１．８　３９．９　

面。学校应保障未成年人在校期间的安全，保护未成　

上交友网站随意交友　ｌ７．７　４．４　２．５　４．６　

年人在校园中免受歧视、侮辱、体罚或暴力。本次调　

在网上或发短信骂人　ｌ８．７　８．１　６５．９　３５．７　

查发现，各国均有一些高中生经常在学校受到不同程　

旷课、逃学　３３．８　３２．１　３８．０　４０．７　

度的伤害，尤其以美国最为严重（见表７），三成多　

吸毒　１．４　１．７　１．８　２３．２　

学生表示学校经常发生“辱骂讽刺”、　“排挤、孤　

立”、“对待学生不公平”的现象，其它如打架、毁　

坏公物、恐吓威胁或索要财物、发生安全事故的比例　

也都多于其他国家。　

参与权是确保未成年人的各项权利能够真正得到　

表７：各国高中“经常”发生以下情况的比例㈥　实现的一项具有基本价值的权利。未成年人享有参与　

中国　日本　韩国　美国　

家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发表意见　

辱骂、讽刺　１５．４　５．８　０．０　３６．０　

的权利。本研究从家庭参与、学校参与、社会参与三　

小团体，排挤、孤立某人　８．４　３．０　３．７　３３．３　

个方面考察高中生的参与意识及参与权实现情况。　

对待学生不公平　９．６　８．０　１１．２　３７．３　

１．美国父母最尊重孩子在个人发展事项上的意　

毁坏学校公物（砸窗、毁坏桌凳等）　５．８　３．１　５．０　１２．７　

见。中国父母最尊重孩子对日常生活事项的意见　

打架　８．６　２．７　５．８　２７．１　

家庭是高中生参与的重要场所。父母往往对高中生　

恐吓威胁或强行索要财物　３．１　１＿３　２．７　１０．５　

发生安全事故　２．６　１．６　２．７　６．４　

发表意见具有重要的影响，在一些事情上父母很可能尊　

重子女的看法和见解，而另一些事情父母则置之不理。　

对学校周围安全状况的评价，中美高中生最高，　

由表９可知，在四国中，美国父母在“上补习班　

韩国最低，认为学校周围“安全”或“还算安全”的　或请家教”、“参加兴趣班”、“升学或选择学校”等　

中、日、韩、美四国高中生分别有８４．６％、７９．０％、　与孩子个人发展有关的事项上最尊重高中生的意见，　

５４．０％和８４．０％。　

在“购买个人生活用品”这样的个人日常生活事项，　

４．美国高中生多种不良行为的发生率最高　以及“定家规”、“家庭娱乐、外出旅游等活动安　

保护未成年人远离不良行为是成人社会的职责。　

排”、“家里重大事项（如买大件物品、搬家等）”等　

在四国高中生中，美国高中生多种不良行为的发生率　家庭日常生活事项上，中国高中生的意见最受父母尊　

均最高，约六成美国高中生喝酒，近半数恶语伤人，　

重。但总的来看，各国父母对高中生意见的尊重度不　

约四成吸烟、打人、旷课逃学，两成多偷东西、抢　高，对个人发展有关事项意见的尊重略好于对家庭生　

劫、吸毒。近两成中国高中生离家出走、上交友网站　

活事项意见的尊重。　

垦壹笙　塞！　呈　塑　

些　

表９：各国父母在以下事情上“非常尊重”高中生　极，美国高中生对自身参与效果最乐观　

意见的比例　）　

高中生的参与权应当在社会生活中得到充分的尊　

中国　日本　韩国　美国　

重和体现。本次调查发现，从整体上讲四国高中生的　

上补习班或请家教　５３．７　３８．０　４３．５　５５－３　

社会参与意识较强，参与态度比较积极。超过八成的　

参加兴趣班　５５－３　４０．８　３３．７　６１．８　

中国高中生具有参与意愿，３１．９％的中国高中生明确　

升学或选择学校　５３．１　４７．８　４６．９　７０．０　

表示青少年“应该参与”社会问题和政治问题，　

购买你的生活用品　５５．６　３８．８　３８．２　３２．８　

５３．２％认为“参与比较好”；其他三国高中生赞同参　

定家规　３８．４　ｌ５．３　２６．０　１９．７　

与社会、政治生活的比例也均在７成以上。　

家庭娱乐、外出旅游等活动安排　４６．８　２２．７　３０．９　３４．８　

家里重大事项（如买大件物品、搬家等）　４０．０　２６．１　２７．８　３４．８　

但是，对自己参与社会事务的效果日本高中生并　

不乐观，只有３０．６％表示自己的参与能够改变社会现　

２．超过一半的高中生具有参与学校建设的积极　

象，美国高中生则比较乐观，７２．７％认为自己的参与　

意愿，中、美高中生参与学校生活的意愿最强烈，但　

能够改变社会现象，韩国有６８．９％、中国有６２．３％。　

学校管理并没有充分顾及学生的想法　

对自身政治参与的效果日本高中生也不自信，８２．３％　

学校是高中生话语表达的重要场所。多数高中生　

认为没有能力影响政府的决定，而美国和中国高中生　

具有参与学校建设的积极意愿，调查显示，当学校征　则较为乐观，５５．３％的美国高中生和５５．０％的中国高　

求学生对学校建设的意见时，各国均有超过半数的高　中生认为他们有能力影响政府的决定。　

中生表示应该“积极表达意见”，韩国６２．４％、日本　

对于“国家是否保障了青少年参与权”，中国高　

６１．４％、中国５４．８％、美国５１．１％。但是也有不少学　中生评价最高，中国有６７．７％的高中生认为国家保障　

生表示学校征求学生意见是“走形式，即使发表意见　

了青少年的参与权，美国也有５４．８％，而韩国和日本　

也没用”，持此看法的中国高中生最多，达４１．１％，　的比例仅为２２．９％和２１．４％。这意味着各国保障青少　

３７．８％的美国高中生、３４．５％的韩国高中生、３２．２％的　年参与权的工作仍有待进一步深化。　

日本高中生也持相同观点。可见，各国学校尚未能创　

４．高中生对未成年人相关保护法律的主要内容　

造出良好的学生参与机制。此外还有１　１．１％的美国高　了解不够，尤以韩国最差；中美高中生对自身权益实　

中生、６．３％的日本高中生、４．１％的中国高中生、　

现状况的满意度最高　

３．１％的韩国高中生认为学校建设是学校的事情，没　权益意识是未成年人参与权实现的前提。调查显　

必要征求学生意见，这也意味着学生在学校发展中的　

示，各国高中生对未成年人相关保护法律的主要内容　

参与意识还有待进一步提高。　均了解不够。美国“非常了解”相关保护法律的高中　

研究还显示，中、美高中生参与学校生活的意愿　生最多，但也仅为１０．７％，其他依次为中国９．２％，　

最强烈，均有５０．４％的高中生表示非常愿意参加学校　韩国４．１％，日本最低３．７％。中国高中生表示“了解　

的学生会等社团活动。而日本和韩国高中生对学校社　

一

些”的比例最高，达７８．９％，其次为美国４１．８％。　

团活动兴致不高，表示“愿意”参加的学生比例仅分　韩国高中生表示“不了解”的比例最高，达６９．８％，　

别为１１．１％和２４．１％，而“不愿意”参加的比例分别　其后依次是日本６４．５％、美国４７．５％、中国１１．９％。　

为３０．０％和３９．５％。另外，５８．９％的日本高中生、　

这说明高中生在相关法律认识方面亟待推进。　

３６．８％的中国高中生、３６．４％的韩国高中生和２１．２％的　

从整体上来讲，四国高中生对自身权益实现状况　

美国高中生认为参不参加社团活动是一件无所谓的事　

的满意度不高。相比较而言，中美高中生的满意度最　

情，表现出对学校生活的漠视。　

高，满意率分别为５７．４％和６０．７％，而日韩分别仅为　

校规是学校管理的准则，校规的制定也应该反映　

３０．３％和１６．９％。这说明各国在保障青少年权益方面　

学生的意见。但事实上，只有少数高中生认为校规反　仍需很大的努力。　

映了学生的意见，比例最高的美国也才只有３４．２％，中　

国为２５．　，日本为１４．５％，而韩国最低，为１２．　。　

这说明学校在管理上尚未能贯彻以学生为主体的理　

念，未能充分考虑学生的实际需求。　我国政府历来高度重视未成年人权益保护，改革　

３．中国高中生参与社会、政治事务的态度最积　

开放以来，先后颁布了《中华人民共和国未成年人保　

生国重　童＝！　Ｑ　

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厂＿——地　——————————弋　日　

护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律，制定　劳动人事制度改革，深入贯彻落实科学的人才观，变　

了《九十年代中国儿童发展规划纲要》和《中国儿童　

重学历为重能力，为各类人才创造平等的社会地位和　

发展纲要（２００１—２０１０））），签署了联合国　Ｌ童权利　发展机会，大力发展职业技术教育　完善职业资格证　

公约》及其两项议定书，中国社会经济的快速发展也　书制度，为高中生提供更多的选择和出路，同时，加　

为未成年人权益实现提供了良好的环境，未成年人的　

强职业生涯规划教育，引导高中生走适合自己的发展　

生存权、发展权、受保护权和参与权逐步得到实现。　道路。在考试评价制度方面，应建立以综合素质科学　

但中国特定的历史文化背景和社会环境也决定了　

评定为主导的评价体系，将体育锻炼等作为高校录取　

我国未成年人保护工作的多样性、复杂性，未成年人　

成绩，引导高中生积极参与体育活动及其他有益身心　

的权益保障目前仍存在一些不够理想的地方。从本次　

的观赏休闲活动。同时，要加强对家庭教育的指导，　

调查的情况看，中国未成年人权益实现和保障主要存　

建立城乡社区家庭教育服务网络，为广大家长提供指　

在以下问题：　

导服务；尤其要注重指导父母改善与孩子的情感交流　

一

是高中生的健康行为落后于健康观念，睡眠观　

与沟通，切实提升父母的家庭教育水平。　

念和行为均存在偏差；高中生定期体检工作仍需加强；　３．防止家庭虐待、忽视。预防意外伤害。构建　

二是过长的学习时间、沉重的学习负担限制了高　

和谐平安校园　

中生的全面发展，高中生闲暇生活仍以学习为主，从　家庭和学校应该成为让未成年人最有安全感的地　

事体育运动或观赏娱乐活动的意愿比较缺乏；父母对　

方。要采取综合措施，预防和控制家庭虐待、忽视及　

高中生关心以学习成绩为重心，对身心健康和全面发　意外伤害事故的发生。通过教育父母，改变“打骂管　

展关注不够，亲子沟通较少；　

教孩子天经地义”的观念；对容易发生虐待、忽视现　

三是因成绩不好导致的歧视问题突出；家庭伤害　象的高危家庭实行定期探访，建立儿童虐待监测系　

事故时有发生，父母冷落讽刺或打骂现象突出；学校　

统，设立举报中心和热线电话。应加强家庭安全教　

中威胁高中生心理和身体的危险因素依然存在；　

育，提高父母的安全意识，指导父母减少家庭环境中　

四是高中生对未成年人相关保护法律的主要内容　

的危险因素，并加强安全管理和子女监护，预防烫　

不够了解；父母、学校和社会对未成年人的意见尚未　伤、烧伤、宠物弄伤、触电、食物中毒、煤气中毒等　

给予充分的表达机会和足够的重视。　

意外伤害的发生。学校要营造和谐友爱的集体氛围，　

针对以上主要问题，提出如下建议：　避免暴力文化对学生的影响，教会学生正确处理矛盾　

１．重视高中生健康生活习・愤的养成，加强学生　

纠纷，减少欺负行为的发生，构建和谐平安的校园。　

定期体检工作　４．普及相关法律知识，增强高中生权利意识，　

健康权是未成年人最基本的权利。具有健康的生　

尊重其话语权。拓展参与渠道　

活习惯是保证身体健康的基本条件。学校、家庭和社　

对父母、教师、儿童教育工作者以及相关的社会　

会应加强对高中生的健康教育，帮助高中生形成良好　管理者进行未成年人权利培训，使其在生活、教育和　

的生活方式，养成关注自身健康的习惯；要重视普及　工作中尊重未成年人的权利；在基础教育课程设置中　

健康的睡眠观念，使高中生认识到睡眠对保证健康、　

适当增加关于未成年人权益知识的比重，通过学习增　

提高学习质量的重要性，保证每天８小时睡眠。做好　

强未成年人的权益意识和维权能力；建立联系沟通制　

学生健康体检工作，认真贯彻落实《中小学生健康体　

度，拓宽表达渠道，逐步扩大高中生社会参与的领　

检管理办法》，学校应为高中生建立健康档案，每年　域，丰富其社会参与的内容，引导高中生积极为学校　

组织高中生进行一次常规健康体检，有针对性地开展　

建设、社会发展、政治进步建言献策。●　

学生健康促进工作。　

２．全面推进素质教育。加强对家庭教育指导，　

撰稿人／赵霞：中国青少年研究中心助理研究员　

积极引导高中生参加健康文化体育活动　

北京师范大学心理学院２ＯＯ６级博士研究生　

造成高中生学习时间过长、负担过重的直接原因　

朱松：中国青少年研究中心助理研究员　

是高考的激烈竞争，但这背后又隐含着复杂的因素，　

马国栋：中国青少年研究中心研究人员　

涉及到社会的用人制度、学校的考试评价制度以及家　

中国人民大学社会学系博士研究生　

长的教育观念，需要从多方面着手加以改变。应加快　责任编辑／王珑玲　

史国童生　童二　０９