开题报告内容怎么写(共5篇)

2024年3月20日发(作者：幼儿园英语教学)

篇一：论文开题报告怎么写具体内容

开题报告

一、 选择论文题目的目的和意义(500字)

二、 国内外资料文献，分国内国外两部分写（2000—3000字） 开题报告写法

开题报告主要包括以下几个方面：

（一）论文名称

论文名称就是课题的名字

第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对

象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准

确地把你研究的对象、问题概括出来。

第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就

尽量不要，一般不要超过20个字。

（二） 论文研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要

方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际

作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫

无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什

么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，

研究的价值，要解决的问题。

（三） 本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得

的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突

破点。

（四）论文研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、

政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。

（五） 论文写作的目标

论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究

要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、

明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对

预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件

与工作水平。

（六）论文的基本内容

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不

一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研

究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。 基本内容一般包括：⑴对论

文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作

有关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）论文写作的方法

具体的写作方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比

较研究法、文献资料法等。

（八）论文写作的步骤

论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑

研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶

段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整

个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间

图片已关闭显示，点此查看

篇二：开题报告怎么写

如何写研究生论文开题报告

开题报告的内容：

1、课题来源及研究的目的和意义；

2、国内外在该方向的研究现状及分析；

3、主要研究内容及创新点；

4、研究方案及进度安排，预期达到的目标；

5、为完成课题已具备和所需的条件和经费；

6、预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施；

7、主要参考文献；

开题报告的基本内容及其顺序大致如下：

研究背景

研究的目的与意义

国内外研究概况

拟研究解决的主要问题

研究主要内容和方法

论文计划进度

参考文献

1．什么是开题报告？

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这

种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技

人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议，确定是否批准这一选题。开题报告作为l

对学生答辩资格审查的依据材料之一。

2．撰写开题报告有什么意义？

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这

个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。

撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要，这是因为：通过它，

开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研

究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；通过它，开题者可以为评审

者提供一种较为确定的开题依据。“言而无文，其行不远”，以书面开题报告取代昔日广为运

用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多；

3．开题报告的各个栏目怎样填写？

3.1开题报告封面各栏目的填写方法

封页各栏目由开题者（学生）填写。

其中“ 年 月 日”栏目：在开题报告封面下方，应填写开题报告实际完成的日期。实际

完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。逾期即被视为未按时完成开题报告工作。

3.2“综述本课题国内外研究动态，说明选题依据和意义”栏目的填写方法

综述（review）包括“综”与“述”两个方面。所谓综，就是指作者对占有的大量素材

进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。

所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是要

求开题者（学生）写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是

依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。

3.2.1 综述的主体格式

综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。

3.2.1.1引言部分

引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使

读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200—300字。

3.2.1.2 正文部分

正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其

叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。

一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种

多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，

有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面

的内容。 历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前

人研究过没有？研究成果如何？他们的结论是什么？通过历史对比，说明各阶段的研究水平。

现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课

题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点；第二，详细介绍有创造性

和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的

资料原文）。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研

究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。 正

文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。

3.2.1.3 总结部分（不是必须的）

在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己

赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么？还存在什么问题有待进一步去

探讨、去解决？解决它有什么学术价值？从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文

字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话

对全文进行高度概括。

3.2.1.4 参考文献

参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。

3.2.2 综述写作步骤

3.2.2.1确立主题

在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。

3.2.2.2搜集与阅读整理文献

题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。因而，要求搜集的

文献越多越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用

微机联网检索等先进的查阅文献方法。有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所

需的资料。

阅读整理文献是写好综述的重要步骤。在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，

做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想

法，

摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过程，实际上是

消化和吸收文献精髓的过程。制作卡片和笔记便于加工处理，可以按综述的主题要求进行整

理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，

提出自己的观点。

3.2.2.3撰写成文

撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改成文，

最后抄入开题报告表的“综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义”栏目内。

3.2.3 撰写综述的应注意事项

3.2.3.1撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献资料就动手

撰写，更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。

3.2.3.2综述的原始素材应体现一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般

不将教科书、专著列入参考文献。

3.2.3.3 坚持材料与观点的统一，避免介绍材料太多而议论太少，或者具体依据太少而

议论太多，要有明显的科学性。

3.2.3.4 综述的素材来自前人的文章，必须忠于原文，不可断章取义，不可阉割或歪曲

前人的观点。

3.3“研究的基本内容，拟解决的主要问题”栏目的填写方法

本栏目由开题者（学生）填写。“研究的基本内容”和“拟解决的主要问题”在内容上虽

然紧密相关，但角度不同，在填写时，可以分别表述。

3.3.1 “研究的基本内容”的填写方法。

“研究的基本内容”就是论文（设计）正文部分的内容，是研究内容的核心。正文内容

又分为若干部分和层级。填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲。

基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容

概括出来。标题法的长处是：简明、扼要、能一目了然。短处是：只能自己理解，别人看不

明白，而且时间一长，自己也会模糊。另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形

式，把一个部分的内容概括出来。句子法的长处是：具体、明确，无论放下多久，都不会忘

记，别人看了也明白。短处是：写作时不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述两种写

法，各有优缺点，用哪一种好，还是混合使用好，这由作者自己确定。

不管是文科论文，还是理工科论文写作提纲，都没有必须遵循的固定模式，一切视研究

内容的需要而定。以下介绍两个案例，供填写“研究的基本内容”栏目时参考。

3.3.2 “拟解决的主要问题”的填写方法

“ 拟解决的主要问题”，就是论文的主攻方向、研究目的。具体是指开题者预先设想的、

将要在论文中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题

等，以及开题者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求开题

者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把论文题目中的上述信息传达出来。

“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外研究动态的基础上提出来的，论文正文的

各个部分都是为了论述这一主要问题，而主要问题的解决，将得出研究成果。

一篇论文只有一个中心，一个重点。不管文章长短，材料多寡，但主题只有一个。集中

也是深刻的保证，只有集中于一个主题，才能论述深刻。如果一个课题，要解决两个或两个

以上的主要问题，就有可能导致主攻方向不明确，在论述过程中发生种种困难，或观点冲突，

或逻辑混乱，或主次不分。所以，一般情况下，一篇科研论文论述一个基本观点，解决一个

主要问题。

3.4“研究步骤、方法和措施”栏目填写方法

本栏目由开题者（学生）填写。要求回答本课题怎样研究的问题。可以分三个层次表述：

即

3.4.1 研究步骤

研究步骤，也称写作步骤、写作程序等，具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段。填

写时可以如下表述：第一步，选题；第二步，搜集、阅读和整理资料；第三步，证论与组织

（拟写开题报告）；第四步，撰写成文；第五步，论文修改与定稿；第六步，外文翻译。 为

了使同学们对六个步骤有一个明晰的印象，以下逐个给予简单的介绍。

第一步，选题。

即选择研究课题，确定主攻方向，是撰写论文的第一步，是具有战略意义的大事。选题

必须符合选题原则。选题恰当与否直接关系到研究成果的质量水平。选题有导师命题分配和

学生自拟自定两种方法。题目选择恰当，等于论文成功了一半。

第二步，搜集与阅读整理资料。

论文题目选好以后，接着就要搜集资料，进行知识积累。“巧妇难为无米之炊”，没有资

料就无法进行科学研究。搜集资料要发挥高度的主观能动性，想方设法得到自己需要的东西。

资料来源主要有两个方面：一是文献资料；二是科学实验、观察、调查。

先谈谈文献资料的问题，文献资料是前人从事科学研究的总结。科学研究总是在前人研

究的基础上进行的，有着继承性和连续性。我们要了解本课题研究的历史和现状、掌握动向、

吸取经验教训、开扩思路、进行比较、做出判断等等，都需要参考资料，从中得到借鉴、印

证、补充和依据。这些都是写作论文的必要素材。

再谈谈搜集科学实验、观察、调查材料的问题。科学实验是人们为暴露事物内部矛盾，

揭示事物本质及其规律，发现其内部的矛盾而进行的变革研究对象的一种操作和活动。由于

实验是在受控制的条件下进行的，将尽量排除外界的影响，因此，人们有可能对研究对象做

细致、周密的观察，从而找出事物内部的联系。我们要取得实验的第一手材料，就要进行科

学观察。科学观察应具有客观性、系统性和保密性。客观性，是指不要先入为主，戴有色眼

镜看待事物，而要如实反映事物的本来面目。系统性，是指按照一定的程序，连续、完整地

观察事物发展、变化的全过程，而不至于漏掉重要的细节。严密性，是指观察要一丝不拘，

注意任何微小的变化。在观察中，往往会发现意外的情况，这种偶然的发现叫机遇，这种机

遇我们不要轻易放过，在其中可能蕴藏着重大的科学发现。观察要及时、准确地把观察到的

现象、数据、结果记录下来，这些都是我们写论文的素材，科学实验必须借助实验原料、仪

器、设备等才能进行，不同的材料、设备，可能产生不同的结果。因此，这些科学实验使用

的器材，同样属于写论文需要体现的素材。

不论是社会科学的课题，还是自然科学的课题，有的素材必须通过调查才能取得，它是

对客观事物自发过程进行观察和记录的科学研究活动（参见任务书中有关“调查研究类型”

的介绍）。

从各种途径获取的资料，必须加工整理，包括：检查资料是否齐全，重不重要；对资料

进行科学分类（最好根据中国图书分类方法分类，以使资料分类标准化，如果按自己方法分

类，最好能坚持始终）；编制资料索引，进行加工，做到统一化（如数据、年份、术语要统一，

便于比较）、序列化（如年代中断要想办法排齐）、典型化（即对同类资料进行筛选，找出有

代表性的资料）、形象化（即把一些数字通过图和表表示出来）等。

材料总结为几点概括的彼此相联系的思想?。”我们在撰写毕业论文的时候，要学习这些伟人

的科学精神、吃苦精神。

第三步，论证与组织。在搜集资料的基础上，需要运用科学的方法对它进行研究。首先

要树立科学的方法论。其次，掌握正确的分析方法。第三，确立论点，其中包括中心论点（或

总论点）与分论点。第四，选择材料拟写提纲，对全文的内容作通盘的安排，对结构格式作

统一的布局，规划出论文的轮廓，显示出论文的条理层次。论证与组织的过程，也是撰写开

题报告的过程。

第四步，撰写成文。

搜集了资料、确立了论点、选择了材料、填写开题报告之后，就进入了论文的撰写阶段。

第五步，论文（设计）修改与定稿。

论文（设计）写好初稿后，必须从思想内容与表现形式上进行修改。修改论文是很细微

深入的工作。论文经过多次修改后，就可以打印定稿，在排版时一定要符合文面的要求。 第

六步，外文翻译：

翻译是本科毕业生的基本素质和业务水平的重要标志。翻译的主要用途是获取和传播最

新的学术信息，一般要求做到忠于原文、通顺流畅。

3.4.2 研究方法

研究方法是指分析论证课题时的思维方法，它属于认识论范畴。没有正确的研究方法，

就不能深入认识事物的本质，揭示其客观规律。没有正确的研究方法，就不能有所发现、有

所发明、有所前进、有所创新，自然也就不能获取研究成果。因此，有的专家学者认为，选

择了好的研究方法，也等于论文完成了一半。

科研方法很多。按照人的活动区分，可以分为两类：即实践（经验）性方法；理论性方

法。前者如观察方法、实验方法、调查方法、后者如抽象方法、假说方法。各种科研方法按

照适用范围区分，可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域

的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方法或专门方法。这里只能列举部分研究方法，

并按适用范围将科学研究方法分三大类介绍，其中有些方法是所有专业适用的，有些是部分

专业适用的。

3.4.2.1 哲学方法

哲学方法是最为概括、最具有普遍性的方法，适用于各类学科，各个专业。

3.4.2.2一般思维方法

一般思维方法是哲学方法与专门分析方法的中介，是取得经验性知识及发展理论性知识

的一般方法。又分为：归纳与演绎方法；分析与综合方法；历史与逻辑分析方法；矛盾分析

法；系统分析法；因果分析法；比较分析法；定性与定量分析方法。

3.4.2.3 专门分析方法

又称特殊研究方法。专门方法很多，不甚枚举，各个学院、系甚至专业可以结合院、系、

专业的研究特点，介绍一些专门的研究方法，例如：

理工类专业的常见专门研究方法有：实验法、观察法、调查法等。而在物、化、数、生

等学科中又有各自的更加专门的方法，如物理学研究中的光谱分析法，化学研究中的比色法

等等。

经济管理类专业常见的专门研究方法有计量经济法。

法学专业常见的专门方法有历史考证法、比较分析法、社会分析法、规范解释法、经济

分析法等。

文艺学类专业常见的专门研究方法有“文学——历史”批评法、社会批评法、传统研究

法、精神分析法、原型批评法、符号学研究法、俄国形式主义研究方法、英美新批评法、结

构主义法、阐释学法等等。

汉语言文学专业专门研究方法有推理与议论法、证明与反驳法、传统考据、考证、考订、点

评等方法。

心理学专业专门研究方法有观察法、调查法、实验法、个案研究法、行为研究法等。 在

同一论文中，各个部分可以分别采用不同的研究方法。各种方法互相补充，互相协调，才能

揭示研究对象各个侧面或各个层次的特殊规律，进而证明总论点。

对于初学写论文的本科生来讲，有的不知道有哪些研究方法，写论文不讲方法；有的不

问清红皂白，生搬硬套，乱用研究方法；有的虽然知道一些研究方法，但在论文中往往只局

限于一种方法，思维单一，视野狭窄。为此，开题者（学生）首先应该学习研究方法方面的

知识；第二，开题者（学生）在论文写作中应该具体问题具体分析，灵活地使用各种方法，

才能收到事半功倍的效果。

篇三：开题报告怎么写

开题报告怎么写（本文是网上下载的一个，虽不完全适应我们，但有一定的参考价值） （咱

们的开题有一个国内外研究进展，可从文献综述中精简出来，之所以要写这个国内外研究现

状或永久进展，主要是①反映你对前人相关研究的把握程度，这是你进一步研究的基础；②

只有你知道别人研究了什么，才能知道你自己的研究有没有意义，该从哪开始研究即从哪入

手研究，研究什么。） （另：涂红的部分咱们的开题报告不涉及）

在做了各方面的准备之后，综合实践活动就面临着开题的问题了。怎么样开题呢？其实

开题最主要的工作就是写开题报告，写好了开题报告，开题的任务就基本完成了。什么是开

题报告？

开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批

准的选题计划。

怎么写开题报告呢？

首先我们要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的

理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。然后我们就可

以开始写开题报告了。

第一是标题的拟定：我们的课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成

问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦

教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

当然拟题得掌握一些基本的技巧，一是标题不能太长，要简洁明了；二是要准确朴素，

不能为了好看而搞得花里胡哨的，反而让人不知所云；三是用语要规范，有些人为了哗众取

宠，有意在标题里用一些似是而非的词汇，或者干脆现搬一些口号式的新名词，结果弄得文

不对题。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。

所 谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部

分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课 题。比如我

曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为

珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎 么样，有哪些成就，对居民有什

么影响，有哪些还要改进的。

当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所

确定的课题 是什么。

二、课题研究的内容。

课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指

导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考 察佛山历史文化

沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气

象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如

我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰

难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说

程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组 织学生到所研

究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的

内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方 法）、人物采访法（直接向有关人员

采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等 ,分析、比较得出结

论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定

面面俱到，只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这

一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来 说课题研究的

基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、

采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思 阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职

责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人 员的组织分工是不

可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选

出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然 后根据本课题的情况，把相关的研究

任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一 个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所

需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查 的印刷和分

发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资

料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的 资金作后盾，课题研究势必举

步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨

绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

篇四：开题报告怎么写

如何写课题开题报告

确定课题名称

因为课题就是我们要去解决的问题，这个问题是正在探讨，正开始研究，所以不能有结

论性的口气。一个课题名称起的是否准确、恰当直接影响课题的形象与质量。那么课题名称

该怎么起呢？

第一、课题名称要准确

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。

比如有一个课题名称叫“职业学校学生学习能力与发展能力的研究”，这里面研究对象就

是职业学校学生，研究的问题就是学习能力与发展能力。

有时候还要把研究方法写出来，比如 “职业教育教学方法的实验研究”，这里面研究的

对象是职业教育，研究的问题是教学方法，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，

别人一看就知道这个课题是研究什么。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准

确地把你研究的对象、问题概括出来。

第二、课题名称要规范

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句

型不要用。

第三、课题名称要简洁（一般不要超过20个字）

定好了课题名称，下一步就是行动，行动的第一步，是做科研课题的开题报告。

撰写开题报告

开题报告也叫课题研究方案,它主要说明这个课题应该进行研

究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设

计。

撰写开题报告有什么意义？

通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想

做什么？想得到什么？怎么做？能否达到自己的预期目标？更重要的是，这其中的工作计划

可以成为我们日后开展研究工作的准绳，“言而无文，其行不远”，有了开题报告，它可以作

为课题研究工作展开时的一种暂时性指导，可以使我们避免无从下手；或者是研究一段时间

后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时的重要依据。所以说开题报告对一个科研课题能

否顺利开展是非常重要的。

一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：

1、课题名称

2、课题提出的背景及所要解决的主要问题

3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别

4、课题研究的实践意义与理论价值

5、完成课题研究的可行性分析

6、课题界定及支撑性理论

7、研究目标、内容、过程、方法设计

8、完成本课题研究任务的保障措施

9、预期研究成果

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该

课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教

育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新

的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的

操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课

程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课

题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，

为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、

可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应

的联系，不能游离或架空。

二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别

阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或

界于同一课题研 究的历史、现状与趋势。

历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究

过没有？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否

一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研

究水平。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，

比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。

这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。

发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研

究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。

三、课题研究的实践意义与理论价值

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促

进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能

会或一定会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能

比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理

论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无

则免。

四、完成课题的可行性分析

可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信

息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能

力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，

就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。

五、课题界定及支撑性理论

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的

方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，

对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课

题名称的科学界定。

如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为：

本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理

论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等

方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

创新精神是指人的综合性的积极稳定的创造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界

时表现出来的一种不因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一

切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新

精神是创新活动的根本动力与灵魂。

实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决问题的能力。 支撑性理论也就是

课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活

动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依

据；进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。

六、 课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题

研究要达到的预定目标：相对于目的而言,

研究目标是分解了的、比较具体的。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，

才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

七、课题研究的内容

研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与

目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻

找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若

干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。

八、课题研究的方法

研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映“用

什么办法做”。研究的方法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体

的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种

方法和用这种方法做什么。常用的研究方法有：观察法、实验法、调查法、文献法、经验总

结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。如要研究学生实践能力的现状必

定离不开调查法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。这一部分是课题方案

设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余

的感觉。

九、课题研究的过程

研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个

阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什

么时间开始，至什么时

间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环

紧扣，有条不紊、循序渐进。

十、课题研究的保障措施

保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员

三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研

究热情；经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及

外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组

织外出参观学习等；课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教

育教学与教育科研同步发展、共同提高。

十一、课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、

实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、 微机软件、教学设计、录像

带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究

成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，课题研究也

就失去了研究之意义。

篇五：怎么写开题报告

图片已关闭显示，点此查看

图片已关闭显示，点此查看

开题报告(文体形式)

课题名称：

姓 名： 年 级： 班 级：

成果形式： 完成时间： 指导老师：

一、研究的目的及其意义

二、研究的主要内容

1、 2、 3、 4、 5、

三、研究的主要方法和手段

1、2、3、4、

四、实施的步骤 范文

1、2、3、4、5、6、7、

表1—1 开题报告 (表格形式)

主题： 课题题目：

导师： 课题组成员：

组长： 班组：

简要背景说明(课题是如何提出来的)：

课题的目的与意义：

活动计划：

1)任务分工：

实地调查：

上网：

查书面资料：

总结论文：

发倡议：

2)阶段步骤： 分阶段实施

阶段 时间（周）主要任务 阶段目标

一 周 二 周 三 周

3)计划访问的专家：校内 老师等

开题报告的格式(通用)

综述

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、

如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题

研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式

或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文

目录那样详细。

参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

具体如下：

福州大学本科生毕业设计（论文）开题报告

姓 名 徐晓 班级 08级工商管理（1）班 学号 240893151

一、研究背景、概况及意义

1.背景及概况：

市场营销是指在以顾客需求为中心的思想指导下，企业所进行的有关产品生产、流通和

售后服务等与市场有关的一系列经营活动。市场营销作为一种计划及执行活动，其过程包括

对一个产品，一项服务、或一种思想的开发制作、定价、促销和流通等活动，其目的是经由

交换及交易的过程达到满足组织或个人的需求目标。.市场营销是一种企业活动，是企业有目

的、有意识的行为。满足和引导消费者的需求是市场营销活动的出发点和中心。 企业必须以

消费者为中心，面对不断变化的环境，作出正确的反应，以适应消费者不断变化的需求。满

足消费者的需求不仅包括现在的需求，还包括未来潜在的需求。现在的需求表现为对已有产

品的购买倾向，潜在需求则表现为对尚未问世产品的某种功能的愿望。企业应通过开发产品

并运用各种营销手段，刺激和引导消费者产生新的需求。

2 选题意义

（1）理论意义：在目前现有的文献资料中，大部分营销模式是比较传统的营销方式，适

应不了日新月异的时代和社会，在现阶段，营销理念和标准有4c营销理论，营销的策略和手

段有4p即研究适合网络时代下的广告传播模式具有很大的理论意义。

（2）现实意义：酒香不怕巷子深的时代早已过去，在这个竞争白热化的市场条件下，营

销方式的是企业品牌传播的重要手段。但如果继续借用传统的营销模式来会导致产品销售的

不善，严重的会使企业的资金链陷入恶性循环，因此，必须研究适合新时代的合理营销的模

式，提升品牌在受众心目中的知名度和品牌形象，并且能综合开发利用广告信息资源，为企

业产品价值的实现具有重要意义。

二、研究主要内容

2.具体结构如下

一、绪论

二、相关理论概述：

（一）营销学理论概述

1 营销的概念和特征

2 营销要素

3 营销的分类

4 营销模式发展概述

（二）核心力营销理论的概述

1 核心力营销的定义

2 核心力营销的功能

3 核心力营销成要素分析

4 核心力营销基本流程

5核心力营销理论发展概述

三、研究步骤、方法及措施

本文将采用文献研究、理论逻辑分析、实证分析三种方法。

1. 文献研究：先对己有的营销学理论相关文献进行系统的学习和阅读。归纳整理营销学

的相关理论，重点整理前人关于“营销模式”与“核心力营销模式”的研究。

2. 理论逻辑分析：通过对传统的营销模式的详细解读，提出每一个模式的进步与不足之

处。循环广结合时代发展的新特点，提出了适合新时代模式。

3 实证分析：

四、研究进度计划

1．2011年10月16日，师生面谈，探索选题方向及思路；

2．2011年10月16日至2011年11月10日，收集资料，阅读文献,在不断修正中形成

较为具体的研究方法，形成开题报告初稿；

3．2011年11月10日至2011年11月20日，在导师的指导下，进行材料收集和整理，

修改开题报告初稿，最终形成开题报告；

4．2011年11月20日至2012年5月13日，收集资料形成写作思路，撰写初稿；

5. 2012年5月14日至5月26日，初稿修改并撰写论文第二稿

6. 2012年5月27日至6月2日，第二稿修改并撰写第三稿。

7. 2012年6月3日，最后定稿，完成论文。

五、参考文献

1、托尼,普罗克特(英).营销调研精要.机械工业出版社.2004,(8)

2、西顿,班尼特(美).旅游产品营销.高等教育出版社.2004,(10)

3、john quelch(美).营销管理.中国人民大学出版社.2006,(2)

4、卢子,佩而顿.营销渠道_一种关系管理方法.机械工业出版社.2004,(7)

5、詹姆斯.伯克,巴里.雷斯尼克.旅游商品的营销与推销.电子工业出版社.2004,(1)

6、郭英之,张丽.旅游市场营销.湖南大学出版社.2005,(8)

7、韦明体,杨晨晖.旅行社市场营销.旅游教育出版社.2004,(5)

8、陈锋仪,王莉霞,库瑞.旅行社经营与管理案例分析.南开大学出版社.2004,(7)

9、历新建,张辉.旅游经济学的理论与发展.东北财经大学出版社.2002,(12)

10、李国振,胡巍.旅游营销管理.山东人民出版社.2003,(5)

学生签名： 徐晓 2011年10 月 20日

指导教师意见（对本课题的深度、广度及工作量的意见及开题是否通过）：

通过 □ 完善后通过 □ 未通过 □

指导教师签名： 年 月 日

注：开题报告用a4纸打印装订在毕业设计（论文）任务书后，学生可根据开题报告的长

度加页。

开题是否通过请指导教师在□内打“√”。