亲爱的老师和同学们[修改版]

2024年3月20日发(作者：三峡原文及翻译)

第一篇：亲爱的老师和同学们

亲爱的老师和同学们，大家好，今天我演讲的题目是——“做好课间两操，展我青春风采” 北京奥运

虽已经圆满结束很久了，但大家一定对运动员的精彩表现还记忆犹新吧？在那场世界人民关注的体育盛会

上，我们目睹了菲尔普斯的速度；陈燮霞的力量；张娟娟的精准„„他们在竞技场上所表现出的体育魅力、

个人风采和拼搏精神都给我们带来了无比的震撼和感动。那种“更快、更高、更强”的奥运精神的火种已

经撒向了祖国大江南北。作为小学生虽然不能像运动健儿那样在赛场上为国拼搏，但在学校的操场上我们

同样可以展示自己的青春风采。

课间操就是我们充分展示自己青春活力的机会，它作为全校性的课外体育活动，还有助于消除我们在

学习中产生的疲劳，防止身体畸形，保护视力，能够有效地提高学习效率。我们正处在成长发育的关键时

期，大脑的发育还不完全，学习的效率有一定的限度。过长时间的学习，容易使学习效率下降，就会出现

注意力不集中的现象。而改变这一现象的最好方法就是运动。专家发现，世界上有一定造诣的科学家及其

它一些行业的成功人士，在年轻时都是体育爱好者甚至是体育健将，他们都有长期坚持锻炼的良好习惯，

良好的运动促进了他们大脑发育，同时也造就了他们具有不断拼搏进取的精神，我们都知道我们的开国领

袖毛泽东73岁时还畅游长江，他的伟作，有好多出自运动后的灵感。 前人已经给我们开辟了先例，我们

何不借鉴并学习他们也去坚持运动呢，这样既加强了我们的体能又提高自身素质，并养成

一个良好的习惯，使我们最终成为德、智、体全面发展的国家栋梁。 同学们，让我们从自己做起，从

现在做起，认真做好课间两操的每个动作，以崭新的姿态赢得身心健康，塑造良好形象，展现我们的青春

风采！

第二篇：亲爱的老师、亲爱的同学们：

2010-2011学年上学期高三数学教学工作总结

何积仰

2011.1.8 本学年我担任高三（3，4）班的数学教学工作， 一学期即将结束，对于第一轮上高三的我来

说过得紧张忙碌，但也有所收获。总体来看，在认真执行学校教育教学工作计划，进行课堂教学模式探讨

的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到一些的效果。现就这个学期的工作总结如下：

一、认真学习课程标准，进入课堂

怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提

出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问

题。平时关注新课程标准实施的进程，积极听取和学习优秀数学教师的公开课。鲜明的理念，全新的框架，

明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更

深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主

动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作

为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，根据教研

室的要求，参与课长、备课组长及青年教师进行的教学展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主——创新”

的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从而推敲出完善的教

案。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师

反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学

生的发展。

四、落实常规教学，向课堂要效益。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，

教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，

使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向5分钟要效益。 分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学

情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质

量检测，班里抓单元验收的段段清。 对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多

方面体现，分了空间与图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，解析几何与圆锥曲线

等多个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔

试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，想办法将考试

作为促进学生全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内的学生跟踪调研，细致分析卷

面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

五、在第一轮复习中，重点要求同学掌握高中数学的基础知识和基本技能，认真对基础知识进行必详

细回顾与总结：知识回顾(对概念、性质、法则、公式、公理、定理的熟悉和掌握程度)；方法回顾(高考中

主要考查的数学方法有代入法、比较法、换元法、判别式法、待定系数法、归纳法等，逻辑学中的分析法、

综合法、反证法等，主要的数学思想方法有数形结合、函数与方程、分类讨论、等价转换等)；难点疑点回

顾(尚存的疑难问题，主要是知识网络、基本数学思想方法方面存在的问题，应注意究其症结所在)；心态回

顾(良好的心态是考前进入最佳竞技状

态的保证．切忌程度好的学生以为胜利在握，掉以轻心；程度差的学生望而生畏，心灰意冷，要保持

正常心态，以冷静、沉着、信心、勇气迎接人生的重要一搏)．通过这些方面的回顾总结．增强防范意识，

克服下阶段复习的盲性．因此，我们制定了很起点，细梳理，稳综合的复习方案，现在来看取得了令人满

意的效果。

六：下阶段工作展望

对下阶段复习要作好周密安排，合理部署．后一阶段是进入备考复习的冲刺阶段，主要是知识的综合、