《富饶的西沙群岛》教学反思

2024年3月20日发(作者：七栋)

《富饶的西沙群岛》教学反思

《富饶的西沙群岛》教学反思 篇一

《富饶的西沙群岛》是小学语文第五册中的一篇写景的文章，用词非常优美，生动，

鲜明。作者按照"海水"，"海底"，"海滩"，"海岛"的顺序说明西沙群岛的风景优美，物产丰

富，表达了作者对祖国大好河山的热爱。全文围绕"富饶"展开，思路条理清晰，结构严谨。

本课的重难点是通过对课文的学习，让学生了解我国西沙群岛风光的美丽及物产的丰富，

学习优美的句子，积累好词佳句。

我把本课分为两课时，上的是第一课时，本课以朗读和学生理解为主，通过课件展示，

让学生感受到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，我充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感

叹美的同时，引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生喜

好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾，鱼的美及多，请全班女同学带着愉悦的心情读出珊瑚

的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威武，全班一起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习

的热情，使学生在参与的过程中感受西沙群岛丰富的物产。

同时，在教学过程中，通过朗读激发学生学习兴趣。老师领读，学生自渎，个别读，同

位互相读，男女生结合读，通过多种形式的读，不仅训练学生的朗读能力和理解能力，而

且让大家感觉自己仿佛身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜爱，延伸出为什

么喜爱，拓展出自己的感叹之情，增加了学生对祖国大好河山的热爱。整个学习过程，教

师都是以引导者的形象出现，引领着学生自己去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生

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自由感受与发挥的空间。

在讲课过程中，我也存在一些失误。

第一，在设计"鱼"和"渔"的区别时，感觉没有讲透彻，讲明白，只是让学生看了解释，

然后找学生填了空，没有及时把学生的反馈再加以解释，使学生更容易明白，更容易理解。

讲完区别后，没有把查字典的好习惯告诉同学，希望同学以后如果遇到不认识的字或不明

白的词，可以先查字典解决，自己当个小老师。

第二，领读设计比较少，领读时激情不够，声音不够洪亮，语调抑扬顿挫不明显，无

法引起全体同学的共鸣。

第三，在讲第四段用有的，有的，有的造句时，应该找出比较好的句子大家一起齐读，

让同学共同学习，共同进步，积累好句。

第四，板书前没有很好的预设，致使板书有些拥挤，不够美观，而且字体有些小。

富饶的西沙群岛教学反思 篇二

《富饶的西沙群岛》人教版语文三年级上册的一篇精读课文，该组课文专题为“壮丽

的祖国山河”。课文主旨是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，意在激

发学生热爱祖国的思想感情。结合三年级学生特点和本文特点，我教学设计有以下特点。

一、精心设计导语。

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