2024年3月20日发(作者:端量)
幼儿园《我的家乡》教案
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学
经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是店铺整理的幼儿园《我的家乡》教
案,希望对大家有所帮助。
幼儿园《我的家乡》教案 篇1
一、活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备:
1、自制ppt。(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:常熟。
4、方言儿歌音频《常熟好地方》。
三、活动过程:
1、图片导入活动。
(1)师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪
儿?
(2)根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是
我们家乡的一个有名的风景。
(3)师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
2、欣赏ppt,了解常熟的一些名胜古迹。
(1)师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里
有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
(2)根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚
湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形
的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公
园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿
简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
3、继续欣赏ppt,了解常熟的一些特产。
(1)师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们
知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
(2)播放ppt:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。
(3)师:你还知道常熟其他的特产吗?
4、学念方言儿歌《常熟好地方》
师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!
播放音频,带领幼儿学念儿歌。
幼儿园《我的家乡》教案 篇2
情感目标:
1、通过学习使学生感受亲情,体会亲人的爱也准备付出自己的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
知识目标:
识字12个,背诵课文。
能力目标:
培养语言表达能力。
教学重难点:
重点:识字。
难点:能向同学介绍自己的家。
课前准备:多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子
教学过程:
一、入激趣,整体感知。
1、师:小朋友,开学的时候,我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁,你们还记得
吗?(齐答:记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看,你们想去吗?(教师展示大屏幕——
冬冬家的图画)
2、师:(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍,你们想听听冬
冬的介绍吗?(放课文录音,大屏幕随朗读逐句出现课文)
3、师:小朋友,这就是我们今天要学的课文(边说边板书:我的家),你们想学吗?
(齐答:想)这一课在书上12页,请小朋友轻轻地翻到书12页,看谁翻得快,翻到的
小朋友请坐好,听清老师的要求再去学,好吗?(好)为了帮助你们学习,老师建议小朋友这
样做:首先仔细看图,看冬冬家是什么样的,有些什么人,他们在做什么?然后再读读课
文,想一想,你怎样向大家介绍冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,准备好了就举
手。(学生看图,读课文,互助商量,老师巡视。)
4、这么多小朋友都准备好了,谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生,教师根
据学生说的情况,有重点的肯定。)
师:还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好,我们掌声鼓励他。
二、读背课文
1、师:我知道小朋友非常喜欢读课文,会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起
立一起来读一读。
2、师:看来,你们都会读了,不过要想读得更好,还要多练习,你们想听听老师是
怎么读的吗?(齐答:想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真,等
一会儿我们要进行读课文比赛,你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练,看谁
练得最认真,练好了就举手告诉我。(待大部分人举手,可示意停止。)
3、师:现在我们朗读比赛开始,我们先请1~2组和3~4组来比一比,好不好?钟老
师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方,并指导朗读,读得好的加红花)
4、现在我们请两个小朋友来参加比赛,其他小朋友当评委,听听谁读得最好,为什
么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花,你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指
导朗读,评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读,如果没读好可说:有谁能
读得更好。
5、这位小朋友读得这么好,你们想读吗?我们一起来读一读。
6、这么好的课文,想不想记住它?(齐答:想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》
下面有一条横线(老师画上“——”),这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习
了读课文,现在要练习背课文,背课文比读课文更难,为什么?有谁知道?
7、谁已经会背了,请举手,请会背的孩子关上书来背一背。
8、以后我们要进行背课文比赛,请小朋友先同桌认真练习,开始。
9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了,请举手。下面我们请会背的小朋友关上
书来背一背,不会背的小朋友可以看着书读。
三、听读识字
1、这么多小朋友会背课文了,说明大家学得很认真,现在,我们来做一个游戏,好
不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”,不过我们今天捉的可不是人,而是这一课的生字娃
娃,他们都躲在课文的词语里,为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃,请小朋友拿出铅
笔,学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示:有幸福的家爸爸妈妈爱也家中
快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃
娃呢?请小朋友数一数。(学生数时,教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)
2、多少个?(一起说:12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文,
读词语,找到一个生字就用笔圈起来,请小朋友看老师这儿,“家”是生字,老师在“幸
福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来,“有”是生字,我们把“有”也圈起来,
“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的'9个生字圈完,谁最先圈完就举手。
就是这次游戏比赛的第一名,开始。(奖励圈得快的:这位孩子真能干,老师奖励你一个
笑脸娃娃。)
3、这么多小朋友都圈完了,请你们看看老师圈的对不对,再看看你自己圈的有没有
漏掉的和多圈的?有就马上改过来。
4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教,你能告诉大家你是怎么认识了这
些生字的吗?
5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法,叫听读识字,我们还学了一首儿
歌,大家一起拍手背。
6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法,比如这个字
(手指有)我们不认识,就找到它在书上的哪一句话里,你们会读这句话吗?(会)我们读一读
这句话,(手指有)这个字认什么?呆会儿,我们要举行听读识字比赛,你愿意参加吗?请你
一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字,可以同桌相互认,也可以小小组相互认。
都会认了就举手告诉我。
7、师:认生字比赛开始。
(1)第一项开火车比赛,看哪个小组学得好?今天我们来开大火车,1~2组和3~4组比
赛,1~2组读1个生字,接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音:“的”读轻短一点,
我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌
音)给读得好的组加红花。
(2)第2项个人比赛:看谁认得好
我们每个小组各请一个小朋友参加,也采取开火车的形式,一人读一个字,看谁认得
最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。
(3)第3项认难字比赛
今天我们学了12个字,哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃
娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈,谁来当小老师来考考大家
认这些难字,可以考全班同学,也可以考一个组,还可以考一个人。如果他认对了小朋友
就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?
8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两
个小朋友当邮递员,看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。
四、扩展练习
1、小朋友,冬冬有个幸福.温暖的家,爸爸妈妈都爱他,他也爱爸爸妈妈,他家里充
满了爱,你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示
这句话)。我们一起来读读这句话。
2、小朋友,学校也是一个温暖的大家庭,学校也充满了爱,学校里有老师同学,有
个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕:1老师-----------------),可是没介绍完。
你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)
3、这句话说得多好啊,我们一起来读一读。
4、大屏幕出示:2爱我
爱我
我也爱
小朋友,你们是很幸福的,除了爸爸妈妈,老师同学爱你,在你的周围还有很多亲人
爱你,你也爱他们。(老师读第二题),你能给大家说一说吗?
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了马上举手告诉我。
5、先抽优等生,再抽上等生和中等生。
五、介绍自己的家
1、冬冬有一个幸福温暖的家,你们每个人也有一个幸福温暖的家,请把你家里的人
介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。
2、请你们拿着画,并在小组里给大家介绍自己的家,你家有些什么人,他们是干什
么的,看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。
3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?
4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好,请你看着自己的全家像,用冬冬的话
介绍一下自己的家
幼儿园《我的家乡》教案 篇3
活动目标:
1.了解自己所在城市,关注生我养我的地方。
2.为自己家乡城市感到自豪,产生热爱自己所在城市的美好情感。
重点难点:
让幼儿为自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活动准备:
1.家乡风景、土特产课件。
活动过程:
1.导入:
2.播放课件中的开始部分,引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师:小朋友,你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?
3.完整播放课件,介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师:刚刚播放了许多我们所在城市风景,你最喜欢哪里?为什么?
游戏:“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征,幼儿猜名称。)
4.引导幼儿了解家乡的土特产。
教师:我们的家乡出来有好看的风景,还要哪些好吃的?
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏:“我当小导游”。
教师播放课件,请个别幼儿来讲解,大家做游客。
师小结:我们家乡有美丽的风景,好吃的特产,生活在这里真好!
活动反思:
通过学习幼儿们都用不同的形式,表达了自己对家乡的赞美,表达了对家乡的无限热
爱之情。确实,家乡是生我样我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我们的
心理。以后,无论我们走到哪儿,永远不会忘记的,就是我们美丽的家乡。
幼儿园《我的家乡》教案 篇4
活动目标:
1、认识地图,掌握用尺测量的基本方法,对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡,以自己的家乡为荣。
活动准备:
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料(图片、照片、土特产、风景录像等)
2、三张地图(黄浦区、上海、中国)、尺和记录纸笔。
活动过程:
1、我住在上海
——说说你的家庭地址是什么?出示上海黄浦区行政地图,在地图上寻找出自己家的
位置。
——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到?
——找找你知道的上海有名风景点。
——我们住在上海,可是我们许多小朋友的家乡却不在上海,你的家乡在哪里?
——这是什么地图?你能在中国地图上找到上海吗?找到你的家乡吗?
——还有谁的家乡也是xx省的?让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计
——用测量工具量一量家乡到上海的距离,小组成员间统计一下测量结果,然后比较
出谁的家乡最远,谁的家乡最近。
——你们小组谁的家乡离上海最远?距离是多少?我们班级谁的家乡离上海最远?
3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍,进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
幼儿园《我的家乡》教案 篇5
活动目标:
1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产,由此萌发对家乡的热爱之情。
2.初步培养幼儿收集资料的能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些
诸暨特产(包装盒亦可)。
活动过程:
一、谈话,引出主题。
师:“大家知道,我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了,诸暨是我们的家乡,
是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市,说说她有哪些美
丽的地方。”
幼儿发言。
二、请幼儿结合自己带来的物品,向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要
环节,鼓励幼儿踊跃发言,教师可及时插入提问与一些解释。)
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区:西施殿、浣江、五泄、斗岩;
介绍主要特产:枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸:
1.在班级中展示家乡特产
2.欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:
各位家长:
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育,让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、
风土人情及地方特产,使幼儿增进对家乡的了解,萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展
本次主题教育活动,请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、
照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物
品),带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事,以使本
次主题教育取得更好效果。
谢谢配合!
活动反思:
本次活动选材来源于幼儿生活,是幼儿能经常遇到的,非常贴近幼儿。教学步骤安排
严谨,过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美,充分调动了幼儿的学习
积极性。
幼儿园《我的家乡》教案 篇6
教学要求:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
3、凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:
挂图、投影片、录音带
教学时间:
两课时。
第一课时
一、揭示课题
1、两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭,同学们见过吗?
请见过白鹭的同学介绍它的样子。
(出示挂图)让学生观察,然后教师作简单介绍。
2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇优美的文章,这就是我们今天所要学习的第13课
《白鹭》。(板书课题:13、白鹭)
二、初读课文
1、自学课文
(1)提出自学要求:
A读准字音,认清生字字型,读通句子。
B画出不懂的词语,联系上下文或借助字典理解。
C想想作者是从哪几个方面写白鹭的。
(2)学生自学,教师巡视,适时辅导。
2、检查自学效果。
(1)分自然段朗读课文,帮助纠正字音及读得不通顺的地方。
(2)看图理解蓑毛、流线型。
(3)提问:作者是从哪几个方面写白鹭的?
3、默读课文,想一想课文可分几段,每段写什么。
同座讨论,集体交流。
第一段(第1自然段):写白鹭是一首精巧的诗。
第二段(第25自然段):写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜。
第三段(第69自然段):写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段(第10自然段):写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、学生仔细观察田字格的生字后,板演。
2、引导评价、适当书写。(强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺)
3、学生用钢笔描红、临写。
四、作业
1、朗读课文。
2、抄写词语(习题3)
第二课时
一、复习
1、听写词语。
蓑毛配合嗜好美中不足
长孤独安稳韵味无穷
2、课文是从哪几个方面来写白鹭的?
二、精读课文
1、听课文的配乐朗读。
谈谈听后的感受。
2、浏览课文,找出最能体现作者感情的两句话。
(1)指名发言。(板书:精巧的诗韵味无穷的诗)
(2)讨论:
1、精巧、韵味无穷是什么意思?
2、我们学过很多诗,你认为诗有什么特点?
为什么说白鹭是精巧的诗,是韵味无穷的诗呢?
3、默读课文第29自然段,分别找出与白鹭是精巧的诗,是韵味无穷的诗相对应的句
子。
4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写,第5自然段是具体描写;作者
从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。(相机板书:颜色的配合身段的大
小觅食栖息飞行)
5、自由轻声读第29自然段,把你认为写得精彩的地方多读几遍,想一想好在哪儿。
6、你认为哪些句子精彩,读给同学们听听。
7、好句子要细细咀嚼,才能品出味道。
投影映示,引导讨论
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长,那青色的脚,增一点儿则嫌长,
减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。
(1)这句话写的是什么?
(2)如果你来写这个自然段,会怎么写?
投影显示
在清水田里,时常有一只两只白露站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图
画。
(1)这句话是什么句?
(2)白鹭是站着钓鱼吗?为什么这样写?
投影映示
或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?
(1)理解或许、美中不足。
(2)将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?这一句换一种说法。
(3)为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌?
8、朗读全文,想想:为什么说白露是一首诗,一首韵味无穷的诗?
9、说说自然界中还有哪些情景充满韵味。
10、小结:白露是一首诗,精巧的诗,韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同
学们要好好体会。
三、指导朗读、背诵
1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。
2、指名读,引导评价。
3、听录音,轻声跟读。
4、指名试背课文。
四、总结课文
1、课文写了什么?表达了作者的什么感情?
2、学了课文,你有什么感受?
五、作业(第3、4两题中选做一题)
1、背诵课文。
2、写近义词和反义词。
近义词:适宜()寻常()忘却()
反义词:精巧()生硬()偶尔()
3、用下面的词语造几个打比方的句子。
是
成了
像
4、请你查阅资料,写一封爱鸟护鸟的倡议书。
幼儿园《我的家乡》教案 篇7
活动目标:
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程:
一、稳定幼儿情绪,组织教学。
师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看
我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员,讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心
寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗
清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第
五次反围剿战场等。
2、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿
畅所欲言,并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?———我的家乡在江西广昌
广昌的白莲天下闻名———广昌秀丽风景天下传
千年古刹定心寺———明代古寺龙凤岩
驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东
名胜古迹数不清―――我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、
亲人听。
4、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思:
本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动
前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获
得了对家乡美的感受和体验。
其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,
让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦
的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激
发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。
第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自
由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的
热爱,对祖国的热爱。
最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。
在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼
儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,
通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。
【幼儿园《我的家乡》教案(精选7篇)】
本文发布于:2024-03-20 05:22:23,感谢您对本站的认可!
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