2024年3月20日发(作者:如何进行有效沟通)
表扬让孩子不断进步小学教学小故事
表扬让孩子不断进步小学教学小故事
表扬让孩子不断进步小学教学
小故事
刚接手做班主任
那会儿,碰到的第一个难题就是学生做操。出操队伍懒散,做操动作不到位,尽
管一再指出,经常纠正,但是收效甚微。
一次大课间
,我无意中发现一个手脚协调能力很差的学生,踏步格外认真,虽然他的动作还
不是很到位,但是我还是大声说:“表扬XX,踏步很有力!”让我吃惊的是,
被我表扬的那个学生手甩到位了,脚也抬得得更高了。而其他同学听到我表扬了
那位同学,也很卖力地踏起步来,我依次又表扬了几个比较好的学生,“表扬
XX,手甩得很平!”“表扬XX,脚抬得很高!”“表扬XX,他抬头挺胸真精神!”,
那次,全班都踏得比较整齐有力。
这个现象引起了我的思考。之前,我训练学生,是“看到表现不好的学生”,
指出学生的不足,点到名的学生有改进。现在,是“寻找表现好的学生发现学生
的好表现”,这时,表扬到的学生,受到鼓励他们抬头挺胸更起劲,你会从他们
的表情,眼神中感受到他们内心的快乐;没表扬到的学生呢,看到好的就会去仿
效,也会努力照着去做,争取得到老师的表扬。现在我们班的学生出操踏步,比
较整齐,规范了。换种方式,收获了惊喜。
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我恍然大悟,孩子的内心,渴望受关注,渴望被肯定。表扬不是盲目的,也不
是廉价的,表扬要“去发现”,其实,一开始他们的动作,也不见得十分的到位,
有时也不见得能保持多久,但是,我尽可能的发现他们做得好的时候,并抓住机
会及时表扬。他们也就会越来越到位,越来越好。表扬是“具体的”,要为学生
指明努力的方向。一定要用老师的慧眼,看到学生通过努力后真正的好表现。
夸奖如阳光 ,这是美国的一句名言,孩子成长的路上需要雨露的同时,有了阳
光才能更茁壮健康地成长!
隆亭实验小学 张凯凯
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