班级名字

2024年3月19日发(作者：我们作文)

班级名称：琢玉班

班训：多读 多思 多写，让智慧充盈人生。

班风： 端端正正写字

认认真真读书

踏踏实实做人

健健康康成长

学风： 乐学、善思、好问、求实

班级口号：今天，我们要扬帆摆舵，奋勇拼搏。明天，我们定将

气势磅礴！

班主任寄语： 在这宝贵的每一天里，老师希望你们这样度过：要用

最响亮的口号迎接朝阳，要用最勤快的双手打扫家园，要用最积极的

心态走进课堂，还要用最自信的微笑应对挑战

班级名字 ：宏志班

班魂：优、雅、勤

班风：勤学向上、乐于进取

班训：良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔！

班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗！

班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。

班级形象 ： 面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 ，优雅大方 文明守信 ；

心胸宽广 表里如一 ，尊师爱友 团结互助 ；

自立自强 知恩图报 ， 静净敬竞 永不言弃。

班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧！

班级口号 ：扬帆摆舵 ，奋勇拼搏 ， 看我三班 ，气势磅礴！

班主任寄语：心有多大，天地就有多大;梦想有多远，路就能走

多远!

2019——2020学年度创建特色班集体申报表

班 级 五（1） 班主任

特

色

班

级

名

称

及

含

义

特

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班

级

口

号

及

含

义

口号：五一五一，莲品第一

“做人比学习更重要”，教育的目的在于将每一个自然人培养

成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将“教会学生

做人”摆在重中之重的地位。我班提出这个口号，正是落实这一

教育理念。在朗朗上口的口号声中激发学生的凝聚意识、竞争意

识，在丰富多彩的活动中培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚

信、自立、坚韧、感恩、奉献的高洁品质。

科 任

班名：五彩莲塘

“五彩”——色彩斑斓。寓指多姿多彩的莲文化活动，同时也

喻指学生的多元发展。如果把魅力无穷的莲文化、莲品质比作一

个博大精深的“池塘”，那么，班上69位学生则是一株株亭亭玉

立、含苞待放的青“莲”。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。结合学校提出的“多

一把尺子，多一批优秀学生”的评价理念，在班级开展丰富多彩

的莲文化活动，让班级真正成为一个认知的环境，一个散发书香

的天地，一个不断生成的空间，一个挑战自我的场所，一个展示

才华的舞台。让班上的每位学生在探寻莲文化，学习莲品质的道

路上不断前进，各展其能，各放异彩，像一朵朵五彩缤纷的莲花

不断怒放、盛开……

特

色

班

级

环

境

设

计

1、“荷塘阅社”：创建班级图书角，鼓励学生读好书，好读书，

与好书为友。

2、“并蒂莲花”：展示学生过级情况，目的是激励学生积极参加

古诗过级和阅读过级活动。

3、“争奇斗艳”：紧扣“莲品质月”系列活动，每月评选各品质

“明星”将其照片粘贴栏内。

4、“墨荷飘香”：定期展示学生在整个学习过程中的成果。例：

摄影、绘画、习作等作品。

《学习莲品质 做自立之人》

活动目标：

特

色

班

级

活

动

设

计

1、通过本次班会活动让同学们了解莲的自强自立的优秀品

质，使同学们明自立的含义，知道怎样做才是自立。

2、使同学们对依赖的危害及自立的必要性有更加深入的认

识，促使学生用自立的人生标准衡量自己，最终学会在生活上和

学习上的自立。

3、通过古今中外名人自立自强的故事，懂得从身边的小事做

起，从现在做起，做个自立自强的人。

活动重点：了解莲自立的优秀品质，明白自立含义，怎样才

是自立。

活动难点：将莲自立品质融合于实践中，学会在生活上和学

习上的自立。

活动准备：1、课件.

2、搜集有关古今中外名人自立的故事和名言。

活动过程：

一、课前谈话，引出主题

二、建立自立与莲的联系。

三、弄清自立的含义。

四、举例古今中外自立的名人故事。

五、考虑当今独生子女不自立的表现与危害，

六、根据年级要求对学生提出自立的具体要求。

博客地址：

博客名称：五彩莲塘

日志分类：

教海拾贝

班级活动

读书心得

特

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班

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博

客

建

设

特

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班

级

风

气

建

设

其

他

创

建

方

法

和

措

施

课件制作

学生习作

家长平台

1、 制订计划。期初制订班级工作计划，民主选举班干、队

干。定期召开主题班会，引导学生充分认识班级优点和不足，明

确今后努力的方向。

2、在班集体建设中强调 "每个学生都是班集体建设的主人"

的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励学生的参与意识，充

分调动和发挥学生的主体性，力争不让一个学生成为旁观者，使

学生个个成为班集体的主人，使各班特色得以巩固和发展。

1、个性命名，全员参与。利用校讯通向学生及学生家长征集

特色班级名称、口号，经班委会斟酌、商议后，确定具有个性化

的班级名称、班级口号。

2、明确主题，特色布置。围绕自己的特色班名开展特色的

布置教室。

3、以各种活动为载体，通过爱莲、说莲、品莲、学莲等主题

活动，以报影展、绘画展、板报、诵读、表演、手抄报的形式进

行特色班级汇报展示