大班沙画美术教案优秀

2024年3月19日发(作者：生气汤教案)

大班沙画美术教案优秀

一、 设计思路：

这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参

与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让

我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了

我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起

表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成

了光影添画，《贝壳艺术》。

我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是

我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基

础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体

呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里

任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物

体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，

引导幼儿讲述自己创作作品的意图。

幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳

产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现

能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术

熏陶。

二、 活动流程

(一)、活动目标：

1、 引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试

创意添画。

2、 体验光影添画的乐趣。

(二)、活动准备：

材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝

壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。

经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

(三)、活动过程：

1、游戏导入，激发幼儿兴趣。

游戏活动《猜猜它是谁》

教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？(在白幕布后面投射出

螃蟹的影子)

幼儿：螃蟹

教师：你怎么知道的呢？(引导幼儿尝试说出螃蟹的影子)

教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹(师幼儿一起验证)。

教师：我们再来看看这个小动物是谁呢？(在白幕布后面投射出贝壳的影子)

教师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗？，出示贝壳。

2、探索交流，引导幼儿用描线的。方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。

教师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？

(幼儿交流讨论)

皮影戏， 图片， 美术， 海南， 绘画

教师：我有一个好方法！

老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。

(描出贝壳的影子)看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢？幼儿发

挥自己奇特的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑

娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

教师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢？

老师操作投影仪并讲解具体的做法。

幼儿两人合作操作，教师巡回指导

教师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。

3、欣赏评析

教师：刚才你都描得很好，很多小朋友添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请

小朋友们来说说，你是怎么进行创意的。

幼儿介绍自己的作品。

(四)、活动延伸：

海底的世界非常丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可

以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

三、教学反思：

这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开

发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜欢画画，喜欢用五彩的画笔来表

达对周围世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培养、想象力、

观察力和创造力。《指南》指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活

动积累经验与素材，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作”。

贝壳在海南到处可见，如果让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就

显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，

让幼儿猜出是谁？幼儿可以根据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对

本节课的兴趣点。《指南》中“关注孩子在美术活动中发展幼儿的想象能力”，爱因

斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力变化万千

是知识进化的源泉。”

直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们展开想象，充分发挥自己想象力和创造力。随

之老师将幼儿的想象出来的物体，随手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白

老师的意图。激起幼儿自我创作的兴趣。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激动，

孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。

在此同时，麻烦也出现了，幼儿听了老师讲述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，

对手电筒上下移动和光影在纸上大小变化的体现，使幼儿在调整物体大小时手忙脚

乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很好奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。

所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关

键在于充分创造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的

创意，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，展现幼儿对艺术的向往。

评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿

艺术表现的想法，领会并尊重幼儿的创作，鼓励孩子们大胆述说，尊重每位孩子的

想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有创造性的作品。欣赏孩子在美术活动中的

创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美

标准去评判幼儿作品。培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的个性，并更好地促进幼

儿思维、想象、动手操作等综合能力的提高。

活动目标

1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使用。

2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

教学难点：让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

教学难点：让幼儿认识作“沙画”有哪些方法：漏 点 抹 划 抓

活动准备

1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机

活动过程

一、谈话导入

师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材料和工具有一些特别，

让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，他是用什么来画画的？都画了些什么？”

二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

（播放视频）

师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么来画画的吗？”（幼儿自

由回答）（沙子）

师：“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦？谁来说一说？”

（幼儿自由回答）

1.师：“我们先来看看圆形是怎么画的。”

（播放视频，圆形）

师：“你们看清了吗？他的手是怎么动的？”（引导幼儿做动作）

师：“那沙子是怎么出来的呢？”（做动作示范，幼儿回答）

师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点，来，我们

抓一把沙子，漏一个大圆圈。”

2.刚才我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道了。

（播放视频，大树）

师：“怎么画树叶的？（幼儿做“点”的动作）我们给这个动作起个名字就叫……（幼

儿回答“点”）点。”

小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

3.继续往下看，羊都用了哪些方法。

（播放视频，羊）

师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的？”（幼儿做动作）我们给这个动作起个

名字。这个词用的好，就叫它“抹”。

师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么

画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的。动作我们就叫它“划”。”（边说边做动

作）

师：“来，我们再来划一根棒棒糖。”

4.我们接着往下看。

（播放视频，狮子）

师：“夷？小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀？谁来给这个动作起个名字？(抓)

好，那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河，抓一道弯弯的彩虹。”

三、回忆作画方法

师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一下，都有哪些方法呢？”

（漏 点 抹 划 抓）

四、幼儿第一次作画并展示

师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备

了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，作画时请保持安静，不要把沙子弄到桌子

上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。来，我们开始作画吧！”

（幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照）

师：“请小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

师：“刚才老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一看。”

五、幼儿第二次作画并展示

六、活动结束

师：“与同伴们分享自己的作品《沙画》，并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”

教学反思

本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿

自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，

整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状

态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养

了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

小百科：沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托

深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。

活动目标：

1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面；

2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。

活动准备：

范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒

活动过程：

1、故事导入：

(1)、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。

(2)、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙

着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气

洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party

就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每

一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭

什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一

定会落选的。……”

教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么

办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。

2、请幼儿欣赏袜子

(1)、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜

色的分布与搭配等。

(2)、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号

提取并画在展板上。

(3)、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与

大家一起分享。

3、请幼儿装饰袜子

幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色

4、活动延伸：布置新年展板

请幼儿一起参与设计版面

活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂均匀。

活动准备：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工

具交替使用。

活动过程：

(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通

过提问来引起幼儿对活动的`兴趣。

提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩？ (2)在大海边还可以做些什么事？ (3)沙可

以做沙雕，还可以做什么？

(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画

的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？(有一处地方是用沙来代替的)

老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

(三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤：

(1)决定画面中其中一部分作沙画，留出不涂色；

(2)将留出部分用固体胶涂均匀；

(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不

均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

(四)幼儿创作。

(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。

(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固

体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

(五)引导讲评。

(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创

设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

活动反思：

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，

同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此

活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱

玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创

造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造

的效果，从而提高艺术表现能力。