幼儿园大班教案《沙画》精选

2024年3月19日发(作者：描写秋雨的古诗)

幼儿园大班教案?沙画?

活动目标

1、学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。

2、锻炼手部的灵活性和想象能力。

3、激发幼儿探索沙画的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。

2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。

活动过程

1、出示细沙让幼儿自由观察讨论盒盖里的细沙能用来干什么。

教师小结：可以用来作画和粘贴画，画完后两手轻轻晃动盒盖将

细沙晃平，或用手抚平，再次进行创作。

2、教师交代考前须知：注意平安，不要弄到眼睛里，保持桌面卫

生。

鼓励幼儿选择不同颜色的沙材料进行想象操作，根据自己想象在

沙面画出自己心中美丽的画面。

3、画作完后，小朋友们相互分享画法和玩法。然后指导小朋友抚

平，再次进行创作。

4、活动延伸：在区域活动继续与幼儿探索细沙新的玩法。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

活动目标

1、在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使

用。

2、培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

3、让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

教学难点：让幼儿体验“沙画〞带来的乐趣。

教学难点：让幼儿认识作“沙画〞有哪些方法：漏 点 抹 划 抓

活动准备

1、鞋盒 2、 细沙 3、 沙画视频 4、 相机

活动过程

一、谈话导入

师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材料和工

具有一些特别，让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，他是用什

么来画画的？都画了些什么？〞

二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

〔播放视频〕

师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么来画画

的吗？〞〔幼儿自由答复〕〔沙子〕

师：“用沙子来作画就叫做“沙画〞。〞

师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦？谁来说一说？〞

〔幼儿自由答复〕

1、师：“我们先来看看圆形是怎么画的。〞

〔播放视频——圆形〕

师：“你们看清了吗？他的手是怎么动的？〞〔引导幼儿做动作〕

师：“那沙子是怎么出来的呢？〞〔做动作示范，幼儿答复〕

师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏〞。漏的时候手要松

开一点，来，我们抓一把沙子，漏一个大圆圈。〞

2、刚刚我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道了。

〔播放视频——大树〕

师：“怎么画树叶的？〔幼儿做“点〞的动作〕我们给这个动作起

个名字就叫……〔幼儿答复“点〞〕点。〞

小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

3、继续往下看，羊都用了哪些方法。

〔播放视频——羊〕

师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的？〞〔幼儿做动作〕我

们给这个动作起个名字。这个词用的好，就叫它“抹〞。

师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接

着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的动作我们就

叫它“划〞。〞〔边说边做动作〕

师:“来，我们再来划一根棒棒糖。〞

4、我们接着往下看。

〔播放视频——狮子〕

师：“夷？小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀？谁来给这个动作

起个名字？(抓)好，那这个动作就叫“抓〞。我们一起来抓一条河，

抓一道弯弯的彩虹。〞

三、回忆作画方法

师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一下，都

有哪些方法呢？〞

〔漏 点 抹 划 抓〕

四、幼儿第一次作画并展示

师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样用沙子

来作画老师准备了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，作画时请保

持安静，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。

来，我们开始作画吧！〞

〔幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照〕

师：“请小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。〞

师：“刚刚老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一看。〞

五、幼儿第二次作画并展示

六、活动结束

师：“与同伴们分享自己的作品?沙画?，并鼓励幼儿回家教爸爸妈

妈作“沙画。〞

教学反思

本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画〞产生兴趣，在观

看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣

也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的

三点活动目标都能到达，幼儿在活动过程中的状态说明他们都对此活

动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿

的语言表达能力及动手操作能力。

活动目标：

1．感受沙子不同的绘画方式，了解两种色彩混合的变化；

2．能大胆尝试用沙子进行绘画，并用滴管给沙子上色；

3．能专注地制作彩沙画，并乐意分享自己的作品。

活动准备：

胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。

活动过程：

一、感知体验：沙子怎么不掉

1．师：我们来比赛，看谁能让画里的沙子不乱跑，把它固定在纸

上。

2．幼儿尝试操作，探索固定沙子的方法。

3．教师示范：秘密在这里，看!先用胶水在纸上画出想要的图案，

再在有胶水的地方撤上沙子。

二、幼儿尝试用沙子在纸上作画，教师巡回指导

1．构图——用胶水作笔，在纸上把想画的图形画出来。

2．撤沙——在有胶水的地方撒上一层沙子。

三、感受彩沙画的色彩机理美

1．揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水，教师：看，老师还准备

了什么?对，老师准备了很多漂亮的颜色水，还有滴管。

2．师：你们可以用滴管把彩色的颜料水滴到沙子上，就能给沙子

涂颜色啦!我还有个秘密要告诉大家，颜色和颜色挨在一起会变魔术。

待会你们一定要仔细观察，看看他们到底变了吗?

幼儿边操作，边观察颜色滴上去后沙子的变化，感受侵染的效果。

3．将幼儿喜欢的不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴，观察不

同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。

4．师：刚刚你们看到颜色宝宝们有变化吗?

师：对!你们都发现了，颜色宝宝们遇到一起，就会有很多的变化。

四、照片展示，作品分享

1．在指导巡视时，把幼儿画好的作品拍下来。

2．师生共同分享交流作品的含义。

活动目标:

1、在熟悉沙的特性的根底上，初步学习沙画的根本方法。

2、开展想象力和创造力，表达对大自然的喜爱。

活动准备：方盒、作画沙、画纸等

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。

师：“你们有没有玩过沙？〞“摸在手里有什么感觉？〞“你们平

时怎么玩的呢？〞

教师：有位大师也喜欢用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画

了什么？〞

二、看视频，认识沙画的根本方法。

1、讨论大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的？有没有看清

做了哪些动作呢？

2、引导幼儿学习做沙画的根本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、

捏一捏、抓一抓…、教师示范，幼儿学习根本方法。

3、幼儿尝试用沙学习根本方法。

三、示范画，稳固沙画的根本方法

1、师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的'吗？

2、幼儿找一找，说一说。

3、教师小结：这幅图上的秘密都被小朋友找到了，其实在我们做

沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。

四、激发兴趣，幼儿练习做沙画

1、学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画

什么？想怎么画？把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧！〔同伴交流〕

2、幼儿作画

五、幼儿合作作画

六、评价幼儿作品

活动目标

1、初步了解沙画的作画步骤。学习简单的“抓、漏、刮、捏、扣〞

等动作。

2、培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

3、体验沙画带来的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：了解沙画的作画步骤

难点：学习：抓、漏、刮、捏、扣等动作

活动准备

卡纸数张〔跟幼儿人数相同〕大量的沙沙画视频及图片

活动过程

一、开始局部

谈话导入，引起幼儿兴趣。

二、根本局部

1、播放视频<，让幼儿欣赏和观察。

幼儿尝试答复：你看到了什么？你看到了这段录像会有什么样的

感觉？

教师小结：启发幼儿大胆表述自己的感受。

2、再次播放视频

沙画大师都用了哪些手法来作画？

幼儿结合视频尝试答复：在视频画面中出现的手法变化。让幼儿

自由操作，教师引导幼儿学习练习根本的作画手法。

3、通过启发性提问，萌发幼儿对沙画的创作愿望。

4、幼儿操作

教师巡回指导，要求幼儿同伴间合作，充分发挥自己的想像力，

进行创作。〔播放轻音乐〕

5、把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。启发幼儿

根据自己的画面给作品取名字。

三、结束局部：

幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

教学反思

大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式

已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而

沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画根底上，选择

了绘画方式比拟新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活

动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没翻开，作品过于单一。

活动目标

熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

对大自然产生兴趣，热爱大自然，大胆表现大自然的美丽景色。

重点与难点

重点：沙画的作画步骤。

难点：固体胶涂均匀。

材料及环境创设

油画棒、水彩笔、卡纸。

彩沙：固体胶、小勺、大盘。

环境：局部桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，

也可两种工具交替使用。局部桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，假

设干小勺，固体胶。

设计思路

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使

用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常开展，也

不利于艺术的表现与创造。

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动

相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造，充分尝试的时机，能进

一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而

提高艺术表现能力。

活动流程

语言引导――欣赏讨论――操作演示――幼儿操作――引导讲评

语言引导，引起兴趣

建议教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活

动的兴趣，初步了解人与自然的关系。〔阳光、水、沙、空气〕

设问〔1〕、为什么大家都爱去海边？〔2〕在海边可做些什么事？

欣赏讨论

建议让幼儿来寻找这张画上“特别〞的地方，说说它与我们平时

画的画有什么不同？〔有一处地方是用沙来代替深色的〕

说明

范例中的哪一局部作沙画可有教师自己选择〔根据沙的颜色〕太

阳、海水、树和沙滩。

教师还可引导幼儿观察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼

儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

操作演示

建议绘画局部不演示，重点是演示作沙画的步骤：

〔1〕在画面中央决定某一局部作沙画留出不涂色。

〔2〕将留出局部用固体胶涂均匀。

〔3〕用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺反面抹匀。

〔4〕把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

说明

涂固体胶时可让幼儿观察涂均匀与不均匀的大小感，体会到做事

认真、仔细与“美〞的关系。

4、幼儿创作

教师可指示：谁拾的贝壳多？〔表现出动态〕

〔1〕选择最突出的局部做沙画。

〔2〕选择彩沙是，注意配色。

〔3〕边制作沙画、边思考制作步骤。

说明

当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画局部出现“漏洞〞时，应劝阻幼

儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟〞，要鼓励幼儿下次再尝

试。

5、引导讲评

集体找找或由作者介绍哪一局部是沙画。

说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

在教师的帮助下给沙画喷定型胶。

说明

让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的开展，

同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。