高考对病句题的考查趋势(学生版)

2024年3月19日发(作者：尔虞我诈意思)

近年来，高考语病题在病句的设置上有以下特点：

1、 病症典型；出现了一句多病的复合趋势；某些具体的语病年年花开。

因而识别具体“病症”，提升敏感度，会事半功倍。

一、语序不当

主要病因：

1、 多项定语语序不当。

多项定语的语序 按内容可概括为：谁的——多少——怎样——属性；按词性可概括为：（领属）代量动形

名。例：他的 一件 新的 羊皮 大衣。

（1）、里面陈列着积各式各样列宁过去所使用过的东西。

（2）、5月，国民党主席连战首次来大陆访问，和胡锦涛总书记达成了许多共识，国台办专门就其中一些

台湾同胞特别关注的问题召开记者招待会，进行详尽的解释和说明。

（3）、广大家民表现出无比的拥护农村政策的热情。

2、多项状语语序不当。

多项状语的排序基本模式为：何时——何地——何范围——怎样——与谁。

例：许多代表昨天（何时）在休息室里（何时）都热情地（怎样）同他（与谁）交谈。

注：无论是多项定语还是多项状语，一般说来，修饰成分放到谁的前面，就修饰谁，两者间的搭配一定要

合乎情理。

例1：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种周恩来当年使用过的东西。

解说：“好多种周恩来”搭配不当。

例2：我们冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。

解说：“用相互的身子”搭配不当，只能说“用身子”，而不能说“用相互”。

3、关联词语位置不当。

关联词语的位置有两种情况：关联词语的位置有两种情况：（1）、前后分句主语相同时，前分句的关联词置

于主语后；前后分句主语不相同时，关联语词则置于主语前。（2）、后一分句的关联词由连词充当时，不论分句

主语是否相同，都放在主语前；由副词充当时，由放在主语后。

4、当句中并列成分和句组中前后句在表意上含有先后、缓急、轻重、递进之分时，易出现语序不当。

语序不当病句示例：（1）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。