2024年3月19日发(作者:描写绿色的诗句)
《葡萄沟》教学设计篇1
教学目标:
1、认识文中11个生字,会正确书写生字“搭”、“摘”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点:
有感情地朗读课文,感受葡萄沟是个好地方。
教学难点:
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备:
卡片课件
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友们,你们爱吃水果吗?喜欢哪些水果?今天,我们要去一个盛产
水果的地方看一看,那就是(生读题:葡萄沟)教学生字“沟”
2、你知道葡萄沟在什么地方吗?(指名学生回答,教师适当补充)
二、初读课文,整体感知
过渡:葡萄沟是个怎样的地方呢?让我们一起走进课文,去看一看。
1、学生自由朗读。
课件出示自读要求:读准字音,读通句子,难度的地方多读几遍2、检查字
词
2、检查
重点教学多音字“钉”,形近字“密”和“蜜”。
3、读了之后,葡萄沟给你留下了什么印象?文中也用了一句话来概括,找一
找。
(葡萄沟真是个好地方)
三、再读课文,感受“好地方”
(一)学习课文第一自然段
过渡:为什么说葡萄沟是个好地方呢?请同学们自己读读课文的第一自然段,
去找一找。
句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜
爱的葡萄成熟了。
1、你读懂了什么?(水果多)
2、了解顿号的读法、用法,朗读训练。
2、读着读着,又发现了什么?(了解按时间顺序来写)
(二)学习课文第二自然段
过渡:葡萄沟是个好地方,仅仅是因为水果多吗?请同学们自由的朗读课文
的第二自然段,把喜欢的句子多读几遍。
1、学生自由朗读课文第二自然段
2、在这段话中,你有不理解的词语吗?(理解梯田)
3、交流喜欢的句子
句子一:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
(1)读了之后,你明白了什么?
葡萄种得多(一个个)枝叶密,景色美
本文发布于:2024-03-19 13:49:46,感谢您对本站的认可!
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