可爱的小动物教案(15篇)

2024年3月19日发(作者：我最爱的人作文)

可爱的小动物教案(15篇)

可爱的小动物教案1

活动设计背景

生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物

有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们

的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄

特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。

活动目标

1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

教学重点、难点

难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

重点：用玩游戏的方法，能深刻的`了解动物们的一些生活特征。

活动准备

各种动物的卡片和大背景图1副。

活动过程

一、 谈话导入

1 、组织幼儿安定情

2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们

欢迎吗？

二、展开部分：

1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师

说动物的名字。

教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如：我们先认识一下小猫，

提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

老师鼓励幼儿大胆的表述。

2，玩游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫

声。

例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

那我们现在把小动物们送到它们家。

4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天

空，树等场景。

5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。

例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”

教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ __x动物生活在__x（地方

名）

6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找

出来这个小动物站在图片上合适的位子。

三，结束部分：

教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它

们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物

朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

教学反思

《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动

物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。

平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中

幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发

言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼

儿们对小动物的认识更加深厚了。

可爱的小动物教案2

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小

熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在

好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象

深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩

子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的'食物。2、 愿意与

他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学

一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔

——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

（1） 师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，

小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定

饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

（三）结束部分

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动结束

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不

仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、

特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动

物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动

中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方

法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、

音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，

还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案3

活动目标：

1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”

等音，能协调模仿小动物动作。

2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车方向盘1个。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看

谁来了？”

2．教师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地

方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁

的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁

扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的'）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？

（蹦蹦跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声

和动作。

① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》

④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小

朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，

吐字要清晰。

⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，

并做动作。

附游戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做？”

司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快

快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉

着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动

物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过

快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着

一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

活动反思：

我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、

趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而

小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、

呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学

是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，

也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子

们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节

课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了

幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，

我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是

小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现

了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富

幼儿的知识面。

我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，

孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝

宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝

最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些

没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

可爱的小动物教案4

活动目标：

1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。

2.教育幼儿要养成谦让的美德。

重点难点：要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相

互谦让。

活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

活动过程：一、开始部分：

教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，我们

一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会

生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢？

二、基本部分：

1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

（1）两个小朋友正在谦让一本书；

（2）小红在修补图书；

（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕书；

（5）小勇小朋友在整理图书；

（6）明明小朋友将书乱翻一地。

一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

2.教师提问：

（1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？

（2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？

3.变脸让小朋友在课本上把做的对的`小朋友栏中的"○"画成笑

脸；把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

4.讨论发布会

（1）教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时进行

提问与指导。

（2）让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

（3）组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、

分享后张贴到图书区内。

5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼

儿在图书区遵守自己制定的规则。

教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平

时看图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；

在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发

现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，帮忙抚平，在这

些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的

朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护它。

可爱的小动物教案5

训练内容：

小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。

教学目标：

1、 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。

2、 听音想象，培养学生的想象能力。

3、 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪

种动物和喜欢的原因。

教学重、难点：

看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小

动物，练习说完整的话。

教学准备：

1、 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。

2、 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。

3、 画一个自己最喜欢的'小动物，并想想为什么喜欢它。

教学课时：1课时

教学过程：

（一）听音激趣：

1、 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、

跟唱、边歌边舞，尽情放松）

2、 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）

3、 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：

可爱的小动物。

（二）看图说话：

1、 谈话引入。

师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同

学们认真观察。

2、 投影训练内容插图1。

⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜

欢吗？

⑵引导学生根据图意说话。

3、 投影训练内容插图2。学法如上。

4、 投影训练内容插图3。学法如上。

5、 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。

6、 小结。

（三）听音想象：

1、 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫

声）。

2、 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模

仿）

3、 听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？

4、 分4人小组进行说话。

（四）拓展思维，延伸课外：

1、 检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。

2、 让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原

因。

3、 好朋友之间互相看画、说话。

4、 播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，

从而更加爱护小动物。

5、 布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。

可爱的小动物教案6

活动目标：

1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。

2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：

1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。

活动过程：

一、 情景导入，理解儿歌

1) 今天万老师带来了许多好吃的食物，来招待我的小客人。我们

一看有些什么好吃的食物，好不好?

2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。

3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?

4) 夷!是小鸡呀，我们打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?

5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌)：小小鸡，叽

叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。

6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客

人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?

谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃

小鱼。)

6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)

7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小

山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)

8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?

我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨

头。)

二、学念儿歌

1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的

话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)

2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?

三、分组表演

1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的.小朋友看，请这边的小

朋友，站起来。

2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!

3)集体表演

结束活动

1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们

班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!

可爱的小动物教案7

活动目标

情感与态度：

有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。

行为与习惯：

养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。

知识与技能：

1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。

2、掌握饲养小动物的技巧。

过程与方法：

1、培养交流能力。

2、发展观察能力，坚持写饲养。

活动准备

（一）学情分析

通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而

且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有

情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热

衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有

成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。

针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，

也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

（二）物质资料准备

1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。

2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的

生活习性及简单的饲养方法。

3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片

或画来。

4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。

5.活动中用的小物品。

活动时间

课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记

录。

活动过程

一、谈话导入

师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养

了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

学生自由汇报家里养的动物。

师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）

二、展示、交流饲养情况

1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。

交流内容：

（1）你为小动物做了哪些事？

（2）小动物在你的'照顾下有什么变化？

（3）你与小动物之间发生的故事。

也可以念饲养中印象最深的内容。

交流要求：

（1）的学生声音自然、表达清楚。

（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要

评出听得仔细的学生。

（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。

学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。

2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生

给予表扬。

3.教师根据学生或了解

的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与

小动物之间发生的故事。

学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物

投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最

想知道的1～2个问题。

4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲

养方法等内容。

5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？

学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨

论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。

三、考考你

1.下列行为对吗，为什么？

（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。

（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。

（3）芳芳带小狗在草地上散步。

2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。

四、课中操

播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。

五、我的发现

1.游戏：动物的种类

从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种

类。

2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植

物生长的过程

请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画

六、作业

1.完成《可爱的小动物》卡片。

2.继续饲养小动物，并写观察。

可爱的小动物教案8

一、主题价值剖析：

每年，幼儿园都会组织春游活动，动物园是必去的处所之一。在和

爸爸妈妈、老师游玩动物园的进程，孩子们看到了很多的小动物，他们

高兴极了，期间还和一些可恨的小动物作了间隔的接触。他们在春游回

来之后的日子里，还在和错误们念叨着他们喜欢的小动物，这其间隐含

了许多的教导价值，对于中班的幼儿来说，《可恶的动物》孩子是喜爱

和感兴趣的。

二：重点关注：

1、情感与立场方面：

（1） 体验爱好和亲热小动物的情绪。

（2） 激发发现动物秘密的乐趣。

2、认知方面：

（1）懂得动物的基础特点跟有关生涯习惯。

三：小主题目的分析：

1、创设与动物的密切接触，培育幼儿爱好小动物的感情。

2、体验和动物做朋友的情感。

四：设计思路：

本次系列活动是捉住在游玩动物园后的契机而设计的。是树立在老

师对幼儿日常谈话焦点细心察看倾听的基本上发生的。中班幼儿跟着求

知欲的增加，对动物十分的敏感和关注。他们可能并且愿意于通过各种

渠道去收集材料，摸索动物的神秘。本次系列活动通过《动物的尾巴》

《动物运动会》两次小活动在老师有意识地进行领导下，让幼儿重点来

关注动物，重点在于激发幼儿探索动物秘密的兴致。。

五：准备工作：家园互动

带孩子去动物园玩，视察动物的显明特征、收集小动物质料、图片、

制造小动物等一系列活动，让幼儿对小动物的兴趣和关注。

集体教养活动举例：（中班）

活动一：动物的尾巴

内容与要求：

发现不同动物尾巴的不同特征，进一步了解动物尾巴的作用，休会

发明动物尾巴机密的快活。

活动重点：发现不同动物尾巴的不同特征以及它们的作用。

运动难点：初步尝试根据动物尾巴的不同进行配对

活动预备：

1、课件（fiash）

2、四幢房子、（里面藏有四只小动物，尾巴露在房子外面）

3、常见的小动物的头饰若干、小动物的尾巴若干

指点要点：

一、引起兴趣

小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，都躲在了房子里，猜一猜他们

是谁呢？

二、找找猜猜（幼儿依据露在屋子外面的小动物的尾巴的特征进行

猜想。）

1、猜一猜躲在房子里面的小动物是谁呢？你是怎么知道的？

2、还有哪些动物的尾巴也是（大大尾巴、细细尾巴、短短尾巴、

长长尾巴）的？

3、小结：大多数的动物都是有尾巴的，不同的动物，它们的尾巴

是不一样的。有的是短短的、有的是长长的、有的是大大的、有的是细

细的。那么动物的这些尾巴有什么作用呢？

三、看看说说

1、看动画，发问动画中动物尾巴的用处。（老虎的尾巴是兵器，

鱼的尾巴是方向盘，袋鼠妈妈的尾巴能够当支架）

2、"除了动画里这多少种动物的`尾巴有用，有不小朋友知作别的

动物的尾巴还有什么用？"

3、童谣：动物的尾巴

4、小结：动物的尾巴岂但可以用来掩护自己，而且还可以帮助它

们适应四周的环境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我们应

当维护它们。

四、游戏：找尾巴

1、幼儿自在抉择胸饰扮演小动物

2、幼儿找尾巴

五、延长活动

幼儿彼此说说本人表演的小动物，它的尾巴是怎么的？

活动二：动物运动会

内容与请求：

1．通过故事欣赏,了解动物的4种生活习性,激发幼儿探索动物秘

密的兴趣。

2．学说句式"______，请你参加____竞赛,好词好句;

活动重点：能勇敢地交流与表白对4种动物的意识与懂得

活动难点：句式的训练

活动准备：多媒体

领导要点：

一．观赏故事《动物运动会》：

引：前未几,昆虫朋友们开了运动会，这次动物友人们感到这样的

运动会很好，能强健身材，于是他们也筹备进行一次活动会,让咱们去

看看，都有哪些动物朋友加入、

l 欣赏故事第一遍

提问：

1、 运动会一共有几个比赛名目?是什么?

2、 都有哪些动物参加了运动会?

3、 哪些动物不能参加哪些比赛项目?这是为什么呢?

l 欣赏故事第二遍

二．辅助动物朋友报名：

师：实在今天还有良多动物朋友也来报名参加运动会，不外他们不

晓得要参加4个项目中的哪个项目，你能帮助他们报名吗？

l 幼儿电脑操作

指导：请你一边送小动物，一边说："______，请你参加____比赛"

l 群体交流

交换提问：

1．你为什么要把赞助这个动物参加这个项目呢？

2．田鸡到底可以参加哪些项目标比赛？为什么？

可爱的小动物教案9

活动设计背景

幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动

物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，

生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

活动目标

1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。

2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表

达自己对小动物的喜欢。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

句式“......（动物）是......叫的”

“......（动物）生活在......（地方）”

活动准备

1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

（一）开始部分

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”

（请幼儿自由表述）

教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”

（二）展开部分

1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物

的名字。

2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。

例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫

声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）

4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。

（三）结束部分

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他

们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

活动延伸

教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃

什么等。

教学反思

本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，

活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目

标。但还是有一些需要改进的'地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩

具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，

把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认

识更进一步。

总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后

的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后

一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的

幼儿教师。

可爱的小动物教案10

活动目标：

1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

2.喜欢动物，有感知动物的兴趣。

重点难点：与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

活动准备：

课件

2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

活动过程：

一、由谈话引起交流兴趣。

提问：你喜欢小动物吗？为什么？

二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。

提问：你认识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜欢

它什么？

三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

四、扩展经验。

1.观察PPT课件。

2.提问：这些动物叫什么？喜欢他们吗？

教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物的知识，

了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增强了幼儿学会关心、爱护

动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动

使我学会了思考问题，学会了站在孩子的立场上看问题，锻炼了我的能

力，创新了我的思维，使我学会了根据孩子的'兴趣点生成新的课程，

关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。

可爱的小动物教案11

活动准备

经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

与幼儿人数相同的小红星若干枚。

活动目标

激发爱动物的情感。

能大胆的使用普通话表达自己的想法。

愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

活动过程

一、激趣导入

1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见

过什么动物？

引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观"动物园"。

（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。

（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

二、幼儿与教师交谈

1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。

（2） 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物

是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的'动物。

3、送颗红星给喜欢的动物

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

三、游戏：猜一猜它是谁

请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小

动物！

四、活动结束

小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

可爱的小动物教案12

活动要求：

1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。

2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。

3、培养幼儿自主探索的.精神。

活动准备：

卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等

重点：

装饰动物的脸

难点：

卷纸芯的包装

活动过程：

一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣

这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、

狮子、大象、老虎、小狗）

二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）

你们想不想做呢？

三、老师示范包卷纸芯

1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，

然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端

抹上糨糊。

2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

四、幼儿操作，老师巡回指导

1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。

2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。

3、 鼓励表扬有进步的幼儿。

五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了

这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。

可爱的小动物教案13

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探

索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者

不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某

种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用

心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇

变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有

利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐

趣。

一、主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动

物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述

着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，

会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，

鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园

里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......

孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，

温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可

爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们

老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的

生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

二、活动的实施：

活动一：小小搜集员活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼

儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分

丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过

多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活

动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉

馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱：

"这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上

寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，

软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒

服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，

昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一

本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。

"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起

来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，

紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整

个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚

的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，

有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了

各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、

大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、

鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"

动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，

在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，

去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，

在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提

供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的`兴趣更

浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励

幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼

儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园

向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动

物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的

饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、

蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，

小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进：

老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让

小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，

因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："

我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观

察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，

可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，

地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时

期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以

前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们

在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到

高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。

可爱的小动物教案14

教材分析：

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语

言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道

幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通

话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。

这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助

幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

设计意图：

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”

的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并

且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣

点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小

动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿

以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自

由结伴交流，然后再集体交流分享。

活动目标：

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3、培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，

激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

活动过程：

（一）、自由交流——集体交流分享

1、自由交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小

白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现

在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？

幼儿自由交流，教师巡回观察

（二）、集体交流分享

师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？

1、幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？

幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？

(2)奶牛最大的本领是什么呢？

幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导

幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完

后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”

幼儿：介绍

师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？

幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东

西，小鸡吃东西的动作等。

幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴

趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、

小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗

幼儿带来的`自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小

狗一起找肉骨头吃好吗？

音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫

幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？

(2) 小猫是怎么唱歌的？

教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫

走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子

幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片

幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？

(2) 他们为什么会排队呢？ 可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿

的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？

教师引导幼儿自由讲述 师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。

律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！

师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它

们快乐的跳起来吧

六：音乐律动《快乐的小动物》

七：延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的

动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿

在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动

物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

活动反思

本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中

我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住

奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有

关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如

在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小

鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了

知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次

活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中

穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整

合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢

的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

可爱的小动物教案15

活动目标：

1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。

2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

重点难点：

随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

活动准备：

1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的`每个部位。

2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。

活动过程：

一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。

1.欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!

2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。

二、学一学，跳一跳，创编相应动作。

(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作

1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?

2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!

(二)学习第二段，创编蚊子叮的动作

1.创编蚊子叮

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

(三)学习第三段，创编挠痒痒的动作

1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠

痒痒怎么挠?谁来挠挠?

2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服!

(四)学习第四段，创编蚊子的动作

1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它?你会

怎样拍蚊子?

2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意

来试试?我们一起来拍蚊子吧!

(五)感受音乐,学习完整表演

1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?

2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。

(一)尝试角色，师幼互动

1.欣赏教师示范

2.尝试师幼互动

(二)两两合作，集体表演

1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?

2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗?

教后反思：

首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让

他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对

动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，

前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们

过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。

还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改

进的地方。