【经典】资料大全:颐和园

2024年3月19日发(作者：通讯费)

知识改变命运 勤奋塑造成功

整理人

时间

落叶

2018-4-15

天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感

全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选

教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □√小学 2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

1）、 初读课文，了

2）、 自学生字新词，读准生字的读

3）、 标画出自然段，给课文做批注。

二、 教案课题

使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

三、 教材分析

《颐和园》是人教版小学语文第六册第18课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言

丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学

教案重点：

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。

教案难点：

领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

教案准备：

多媒体课件。

1、颐和园风光图或录象片，在百度中搜索《颐和园》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂

2、学生课前查阅有关颐和园的资料。

教案之前用百度在网上搜索《颐和园》的相关教案材料，找了很多教案作参考，了解到教案的重点和难点

找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一个游览颐和园的视频课件

颐和园产生切身体验。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。

四、教案方法

本课课文的语言优美。为了突出教案重点，在教案中我把读贯穿全文。我在朗读教案中采用了齐读、默读

读的提高过程。我在本课教案中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了

五、 教案过程

一、情境导入

1、 在我国首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林，它就是颐和园。板书课题

2、 请同学们注意“颐”字左边的笔顺。大家齐读课题《颐和园》。

3、 颐和园从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。那里有令人陶醉的自然风光，又有梦幻般神奇的建

4、 现在我就带着同学们到颐和园去细细游赏。（出示课件）

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【百度视频】颐和园教案朗读/watch/

5、 看完这段录像，谁来说说你有什么感受呢？板书（美 大）

二、新课

（一） 解决字词

1、 课前大家都预习过课文了，看看这些生词你会读了吗？（出示课件）

【百度搜索】颐和园课件/edu/?softid=66328、

/dts/resource/resource!?id=1374202&trainingid=119

中的词语部分。

2、 读得很好，那么这些词语你有不理解的吗？提出来，让我们共同解决。

（二） 初读课文，理清顺序。

1、 把这些词语放在课文中你还会读吗？谁愿意来读读课文？其他同学跟我一起听他读，看他们字音读得准不

边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写的？

2）作者按怎样的顺序介绍了哪些景点？你从课文的哪些语句看出来的？

2、学生汇报，板书（长廊、万寿山、昆明湖）

课件出示课文第2、3、4、5自然段的开头一句。

【百度搜索】颐和园课件

/dts/resource/resource!?id=1374202&trainingid=119

过渡：请同学们看这几句话，它们分别是课文第2、3、4、5自然段的开头一句。不仅告诉我们作者的游览

系紧密，以前我们也学过这样的句子，它们是——生答：过渡句。在今后的写作中我们应恰当的运用，使文章更

（三） 细读课文，感受特点。

1、精讲第二自然段（描写长廊部分）

过渡：现在我们就赶快随作者去长廊游玩一番吧！

（1）出示课件，指一生随着屏幕字幕读，其他同学边看大屏幕边思考：长廊给你留下了怎样的印象？

【百度搜索】颐和园课件

/Article/rjb/yw/sinjs/QASXDE/200808/23_#

（2）生汇报，板书（长、美）

（3）请同学们默读这一段，画一画你是从哪些语句中体会出这些特点的

（4）生汇报，师随机引导理解数字说明的方法和对古代劳动人民的赞美之情

小结：长廊真是太长太美了，正因为如此，1990 年，被评为世界上最长的画廊。

过渡：刚才老师带着大家共同学习了长廊这一部分，我们既总结出长廊的长和美的特点，又找出描写长廊特点

常积极，下面我们以小组为单位合作学习自己喜欢的景点，好不好？

（5）出示小组合作学习提示：

1）、读你喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？

2）、你是从哪些词语句子体会到这些特点的？

3）、朗读感悟或扮演小导游讲解。

2、学生合作学习第3—5自然段，然后汇报，师适时点拨引导，学习作者用比喻、夸张的写作方法描写昆

点。

同时板书（佛香阁、排云殿、静、绿、十七孔桥、形态不一）

【百度图片】万寿山

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昆明湖图片

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十七孔桥

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过渡：颐和园的美景只有这几处吗？你怎么知道的？

3、学习第1和第6自然段

（1） 课件出示颐和园大戏台、镇水铜牛、苏州街、石舫，请同学欣赏。

【百度图片】颐和园大戏台

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镇水铜牛

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苏州街

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1&pn=4&rn=1&di=3189407777&ln=2000&fr=&ic=0&s=0#pn0

石舫

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过渡：是呀，颐和园处处有美景，让我们感受到颐和园的确是一个美丽的大花园。

（2） 男生读第1自然段，女生读第6自然段

提问：作者在这里采用了哪种写作方法呢？

（3） 小结：使用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的写作中也用到这种写

三、总结拓展

今天，我们一起游览了颐和园，欣赏了世界上最长的画廊，攀登了雄伟高耸的万寿山，畅游了水平如镜、

住了这些景点的特点，才能把这个美丽的大公园如此生动准确的展现出来，让我们产生美的享受，课后，同

附板书设计：

18、颐和园（美、大）

长廊：长 美

↓

万寿山：佛香阁

↓ 排云殿

昆明湖：绿 静

↓

十七孔桥：形态不一

六、 教案反思

《颐和园》这篇课文按照浏览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色，教案后，有以下几点感受：

1、突出了学生的主体地位

新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人，在这篇课文教案过程中，我充分尊重学生，始终让学生处于

伙伴，整个教案教案过程教师和学生始终是平等对话的过程。

2、创建了和谐的对话情境

教师角色的转换，使我从课堂的“独白者”变为学生学习活动的“对话者”，从传递知识的“权威者”变为学

于激励、唤醒、鼓舞，在教案时，我充分利用多媒体教案设备的优势，地导入新课时，展示了《颐和园》课件

场”，加深了学生对课文内容的理解，激发了学生视美、爱美的情感，实现了学生对文本的理解与欣赏，达到了

3、培养学生自主学习方法

语文教案，引导学生理解一篇篇课文的内容固然重要，但其并不是最主要的，最主要的是引导学生掌握学习方

一程，通过文中的过渡句，理解文章的叙述顺序，再由教师引导学生体会长廊的长和美，了解作者的写作方法

小组合作提示，进行合作学习。这种由开始扶着走到后来学生学着走，充分体现了教案重在授人以渔。

4、注重培养学生的理解和表达能力

讲课时，我根据本文的特点，设计了让学生当小导游这一情境。但由于时间原因，没有使学生融入到导游这个角

5、写作方法指导比较到位

本文利用过渡句连接上下文，提示游览顺序，写长廊的长用数字说明的方法写昆明湖特点用比喻、夸张的写法

教案教程中都做了必要的指导。可惜没有时间进行近时的小练笔，使学生掌握游记的写法，提高写作能力。

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七、 教师个人介绍

省份： 吉林省 学校： 梅河口市吉乐学校 姓名： 苗艳云

职称： 小教一级

通讯地址：吉林省梅河口市吉乐乡吉祥村

我从教14年来，一直奋斗在农村教育事业的第一线。山村孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积

在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教案工作插上腾飞的翅膀。使我的工作更加轻松，生活更加

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