爬山虎的脚教学反思(精选10篇)

更新时间:2024-03-19 13:00:46 阅读: 评论:0

2024年3月19日发(作者:和谐医患关系)

爬山虎的脚教学反思(精选10篇)

爬山虎的脚教学反思

爬山虎的脚教学反思(精选10篇)

《爬山虎的脚》一课的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山

虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

下面是小编整理的爬山虎的脚教学反思(精选10篇),一起来看一下

吧!

爬山虎的脚教学反思 篇1

《爬山虎的脚》首先是介绍某种植物形状特点的一篇说明性的文

章。学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点,而且要知道它是怎样

“一脚一脚”地往上爬的。更重要的是要懂得如何细致有顺序地去观

察某种事物。这个重难点要突破,让学生充分了解,用讲授法或其它

教学方法来完成可能难度会很高,而且时间也会很长,我选定实物观

察的教学方法来进行教学,是有依据的:

1、从人的认识客观规律来看,学生的认识总是遵循从感性认识

上升到理性认识,从具体到抽象认识这一规律。

2、从学生心理发展的特点来看,小学生的思维发展处于以具体

形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的发展阶段,

而且我所要教的学生基本上是处于以具体形象思维为主。

3、从提高教学效果来看,运用直观手段获得的表象,使学生感

到形象清晰、鲜明、生动有趣、印象深刻、便于记忆、容易巩固,容

易引起学习兴趣和积极性。把实物爬山虎摆出来,实物一出现,学生

就可以用眼睛感知爬山虎是什么样的东西,什么颜色。我再对着实物

的脚、茎、叶、以及叶柄等部位进行简单说明。让学生来个赏试观察,

叫学生们先自己观察爬山虎的各个部位是怎样的,然后再打开课本看

课文作者又是怎样对爬山虎的各个部位进行观察和表达的。这样突破

本课的重难点也就水到渠成了。

在突破爬山虎是怎样向上爬墙的难点时,也就是要让学生知道

“一脚一脚向上爬”的意思。结合课文和实物让学生们继续观察思考,

爬山虎到底用它身体中的哪个部位来往上爬的,它是怎么东西爬的。

在这点我还加了这样的一个环节:

让学生用自己的话说出爬山虎是用什么来爬墙,和怎么爬的。还

让学生们自己尝试做了两遍动作,接着又然后回顾课文的作者又是怎

样来介绍的,进一步来体会作者的表达方式。同时又让学生拿爬山虎

和登山队员来做比较,它们之间有什么共同和不同之处?从而可以让

学生充分体会到爬山虎是怎样的一脚一脚往上爬的,也懂得了做事要

“一步一个脚印,一脚就一点牢”的道理。通过做比较,我还让学生

找出作者细心观察、连续观察的语句,进一步学习作者的观察方法,

培养良好的观察习惯。

通过实物、登山队员的登山动作举例、学生们的反复观察、和对

照课文比较,我再做适当的引导和讲解。

这样子可以轻松地把本篇课文的重难点解决了,并且在学生的脑

海里留下了深刻的印象,这篇课文的背诵过关比较顺利。

爬山虎的脚教学反思 篇2

爬山虎的脚教学反思(精选10篇)

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