部编版必修一《我与地坛》教案

2024年3月19日发(作者：每个女孩都有梦)

《我与地坛》教案

教学目的]

通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借

鉴吸收。

1、理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。

2、学会感受母爱、理解母爱。

3、理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。

[教学重点、难点及解决方法]

1、理清文章思路和结构。

2、作者传达怎样的复杂感受。

3、反复诵读文章、讨论与指导相结合。

[教材分析]

《我与地坛》是新教材的新课文，它所讲述的是有关生命本身的问题：人该怎样来看

待生命中的苦难。这问题的提出首先是由于作者自身经历中的残酷事件，即“活到最狂妄

的年龄上忽地残废了双腿”。这种并非普遍性的事件落到了个体的头上，使他的命运顿时

与他人判然有别，而他对这命运的承受也只能由他独自来完成。从这个意义上说，作者对

生命的沉思首先是属于他个人的心境内容。课文的第二部分则是有关永恒的“母爱”的话

题，作者在无尽的追思中表达了自己对母亲的怀念；另一方面，写母亲，实际是写作者对

母亲的“理解”，写作者对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，作者是不

理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛，随着年

龄的增加，作者终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己

的生命。看来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为

了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。从侧重点上来说，课文的第一部分更注

重“生命”的意义，而第二部分更注重“情感”的意义，尤其值得一提的是，对“情感”

的理解和思考又回答了对“生命”的疑惑——母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、

怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是“活法”的答案之一——文章就在这样的一问

一答中浑然一体。这是文章的精髓，也是课文理解上的难点。

从以上的角度考虑，对本文的教学目的设计上，侧重点在于对这样的“感悟”的理解

上，在于通过这样的一次学习，学生受到的不光有语文能力上的训练，在情感上，在心智

上，还可以得到更多的启示。

从单纯的教学角度来看：本篇课文超过7000字，是本学年度最长的一篇课文之一；

教材同时将其确定为“自读”课文，在课时的安排上和文章的长度构成了一对矛盾；另外

一个不利因素是，作为这个年龄段的学生，普遍存在着心理疲劳周期较短的现象；而课文

说的是一个相对“沉重”甚至“沉闷”的话题。怎样在40分钟里将学生的注意力尽量吸

引到课文本身上来，完成对7000字的文章的比较深刻的解读，选择一个有特点，有吸引

力的教学切入点是确保实现教学目的的关键。

作为自读课文，大部分的课堂活动还是要学生自己来完成，教师只能起到一个引导的