学习障碍儿童的训练

2024年3月19日发(作者：趣味拍照)

学习障碍儿童的训练

对于学习障碍儿童的感觉统合训练，施训的器械选择面

广、项目创设限制因素少，关键是在训练中增加认知内容、

不断提升训练中的认知负载。

（一）触觉训练

学习障碍儿童可能伴有触觉失敏或过敏，但多不严重，故

计对其开展的触觉训练项目的目的主要不在改善触觉功能，

而是借助触觉训练项目促进感知、运动、认知及言语等能力

的发展。

（二）前庭觉训练

前庭觉训练对改善学习障碍儿童的注意力、学习效率等方

面有直接作用，是该类儿童感觉统合训练的主要内容之一。

（三）本体感觉训练

本体感觉训练可以有效提高学习障碍儿童动作技能的精

细水平，对改善其书写、阅读速度慢及质量不高等问题有帮

助。训练项目转换要逐步加快、难度和复杂度要有所变化，

活动完成质量要逐步提高。

（四）综合训练

综合训练是学习障碍儿童感觉统合训练的主要内容，占训

练周期较大比例。训练活动可以采取同时性整合训练，在基

础训练项目中整合认知、言语等内容，提高大脑各功能区之