小学班主任德育工作方法及策略【德育论文】

2024年3月19日发(作者：专利费用)

摘要：小学德育教育是学生德育教育的基础，班主任的德育工作是小学德育教育的主要

途径，能帮助学生形成良好的学习习惯、道德修养与思想品质，有利于他们今后的学习与生

活。因此，本文将对小学班主任的德育工作进行分析，并提出一些建议，帮助小学班主任提

高德育工作的效率，从而提高小学生的思想道德品质。

关键词：小学班主任;德育工作;方法;策略

1前言

德育工作包含了思想与道德两方面的教育，小学德育工作能帮助学生树立正确的思想观

念，提高他们的道德修养，促进他们的全面发展。德育工作是小学教育的重要组成部分，因

此，小学班主任需要重视德育教育，提高自身素质，以身作则，并且掌握科学的德育方法，

做好学生的德育工作。

2小学班主任德育工作的现状

2.1小学班主任德育工作的实用性不强

在目前的小学教育中，由于班主任的资质参差不齐，其中不少人对德育工作的认识不深，

没有意识到德育工作的重要性，也没有理解德育工作的重点与教学目标，导致小学班主任的

德育工作普遍理论化、模式化，缺少实用性[1]。许多小学班主任将德育工作看作是一种模式

化的教学任务，在开展德育工作时只注重理论知识的灌输，忽略了学生的主体地位，其落后

的教育理念与教学方法不仅难以提升学生的思想道德品质，还容易使学生产生逆反心理，对

德育教育产生反感。

2.2小学生思想道德意识薄弱

学生在小学阶段正处于身心发展的基础时期，他们的心智发展并不完全，对抽象事物的

思考缺乏逻辑性；常以自我为中心，容易情绪化；自制力较差，很难进行自我约束。其次，

小学生由于年纪的幼小，他们接受教育的时间不长，生活阅历也极度匮乏，因此，他们的心

理和思想都不成熟，思想道德意识非常薄弱。

2.3小学班主任忽视德育工作

当前的学校重视学生的升学率，因此，班主任的工作评价标准主要是学生的学习成绩，

导致大部分的班主任只重视学生的学习成绩，而忽略了学生的德育教育。此外，应试教育使

得家长与学校都过于看重学习成绩的好坏，总以分数论成败，却忽视了学生的思想品质的培

养，使得学生的德育工作得不到应有的重视。

3小学班主任开展德育工作的方法与策略

3.1建立良好的师生关系，做到尊重与包容

小学生由于心理较为脆弱，自尊心较强，渴望受到尊重与认同，因此，小学班主任在对

学生进行德育教育时需要尊重学生、包容学生，要平等对待每一位学生，建立良好的师生关

系，拉近自身与学生之间的距离，让学生感受到班主任的认同与关心，进而发自内心地接受

班主任对他们的教导，使德育工作能顺利开展。班主任可以经常与学生之间进行沟通，例如，

某个学生最近可能因为成绩的下滑而闷闷不乐，沉默寡言，班主任可以利用下课的时间找一

个安静的地方与他进行交流，询问他情绪低沉的原因，并鼓励他勇敢面对失败，调整他的心

态，建立他的自信心。

3.2掌握科学的德育工作方法

班主任在进行小学生的德育教育时不能只重视思想道德理论的教导，而是要将理论与实

践结合，让学生在实践中学习，提高德育工作的效率。对此，班主任要改变照本宣科的传统

德育教育方法，在教学中增加实践的机会，定期开展生动的德育活动。例如，班主任可以针

对小学生的特点组织一些实践活动，以安全为前提鼓励他们参加一些社会活动，比如在植树

节组织学生去郊外种树，并为他们介绍植树造林对保护生态环境和生活环境的意义，让学生

学会爱惜与保护植被，培养他们保护环境的意识。

3.3与家庭教育结合

学生的德育教育是一个复杂的工程，仅靠学校的教育是不够的，还需要家庭教育的配合

[2]。班主任在开展德育工作时应注意与家长之间的配合，要与家长建立良好的沟通，将学校

的德育工作与家庭的德育教育结合起来，共同对学生产生影响。例如，班主任可以对学生进

行定期的家访，或定时开展家长会，让家长能及时了解学生在学校中的状况，方便他们对学

生进行针对性的德育教育。

3.4采用合理的评价方式

班主任在开展德育工作时要采用合理的评价方式，尽量对学生采取积极正面的评价，在

指出学生的错误时要注意措辞和语气，避免因用词过当而引起学生的反感。在小学德育教育

中，班主任的评价方式对学生的影响非常大，因此，班主任在对学生进行评价时，首先要表

扬其优秀的一面，可以进行一些鼓励或奖励，使学生产生成就感，其次，在对学生的不足进

行批评教育时，要注意语言的技巧性，用委婉的语气与措辞指出学生的错误，让学生能接受

班主任的批评与建议，认真反省并改正自己的错误，从而达到批评教育的目的。此外，教师

在进行批评教育时要注意场合，尽量选择相对安静的地方，最好是只有班主任与学生本人在

场，以免伤害到学生的自尊心，从而导致德育工作取得反效果。

4结束语

综上所述，小学教育是人才教育的基础，它的质量影响着学生未来的发展。班主任的德

育工作有利于学生的成才，能帮助学生实现德智体美劳的全面发展。因此，小学班主任应重

视德育工作，掌握科学的德育教育方法，开展生动的德育活动，提高小学德育教育的效率，

提高学生的思想道德品质。

作者:朱飞旋 单位:广东省河源市和平县阳明镇龙湖学校

参考文献：

[1]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育, ,(3):7.

[2]陶新.小学班主任德育教育工作的实施策略探讨[J].好家长, ,(3):116.