班主任优秀论文(精选7篇)

2024年3月19日发(作者：什么是光纤)

班主任优秀论文（精选7篇）

关于班主任的论文篇一

一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知

识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我

们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。新的课程理念指出：要关

注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。

教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个

示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个

鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸

福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的

种子，真正关注学生的发展。

我是一名年轻的小学班主任还记得那是20xx年的夏天，我担任了通

河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一

切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰

着小脸，渴望着阳光雨露。我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、

单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；

六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注

定我要付出比别人更多的努力。

还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当

时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗

心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的

“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班

名特殊的学生。我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正

确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、

陪他到操场上玩耍，锻炼身体。渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字

也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着

他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到我的爱并

没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。我们要承认孩子之间的个体

差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的

耐心和爱心让学生得到更大的进步。

元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以

德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的：

一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来。在工作中我总是

严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，

那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐

不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、讲题，这样做既保持了自习纪

律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动

都潜移默化地影响着学生。

二、把情感教育与严格要求结合起来。学生在学习过程中，总会遇到

这样或那样的困难，面对困难，许多学生都会产生胆怯，没有自信，怕挨

批评等一系列的心理负担，作为教师要密切关注学生的心理，在教育过程

中多给予他们心理上的支持和鼓励。在教学中教师应该做到真诚、关爱。

教师用一种支持的、理解的、温暖的目光，一句适度夸张的赞许或鼓励的

话语，一个感人的小故事，或一次充满温暖，欣慰具有安全感的交谈，都

可以使学生获取心理上的支持。教师要相信每一个学生都具有成功的潜能，

坚信每个学生都是可以积极成长的，是有前途的；要在给予支持和关心时

注意科学性，不能无原则地夸奖。对于一些有较强依赖性的学生，要把握

好支持原则，鼓励学生自己寻找解决问题的办法，发展其独立自主性。