班主任班级量化管理制度工作总结

2024年3月19日发(作者：拓展训练)

班主任班级量化管理制度工作总结

本学期，我继续担任XX年级3班的，我结合提出的要

求和本班的实际情况，开展工作，努力提高学生的素质，使

学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的态度。

新学期开学之初，我发现班中存在一批纪律、生活散慢，

不爱学习，观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生

学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教

育，本班的特点，制订本班在学习、纪律、等行为规范要求，

并利用一切机会遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为

全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好

的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，

耐心诱导。

二、制订学习目标。

由于上学期的成绩不是很理想，学期初，我和学生一起

制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。

如张凯铭、张浩源同学，对集体很关心，但上课经常说话，

与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，肯定他

的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了

很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，

使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、，

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要形成一个好集体，必须从自己做起。

三、重视班级班风建设。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主

任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的

学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，

带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班

风。

(1)、增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。

我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提

醒；生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极

影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样

既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之

间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使

班级成为一个大家庭。

（2）实行班级量化管理。

这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些

问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的，也顺便

作为各种的标准。

量化内容设计、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方

面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的

加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月

的情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定

能够形成良好的风气。

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四、努力转变后进生。

1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上

挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，

尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵

地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老

师，在学习上关心、帮助他们，让他们到的温暖。

2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对

后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长

了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加

强与家长沟通，争取家长的支持配合。

五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学

生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别

人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站

样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，

手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，

双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，

先举手后，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、

做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐

于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息

习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关

系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生

的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存

在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠

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竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不

能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱

导他们，使之能专心学习。

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