班主任班级量化管理制度工作总结

更新时间:2024-03-19 01:58:08 阅读: 评论:0

2024年3月19日发(作者:拓展训练)

班主任班级量化管理制度工作总结

班主任班级量化管理制度工作总结

本学期,我继续担任XX年级3班的,我结合提出的要

求和本班的实际情况,开展工作,努力提高学生的素质,使

学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:

一、从规范入手,端正学生的态度。

新学期开学之初,我发现班中存在一批纪律、生活散慢,

不爱学习,观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生

学习《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教

育,本班的特点,制订本班在学习、纪律、等行为规范要求,

并利用一切机会遵守纪律,勤奋好学,关心集体的学生,为

全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做,促使学生良好

的行为养成。加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,

耐心诱导。

二、制订学习目标。

由于上学期的成绩不是很理想,学期初,我和学生一起

制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。

如张凯铭、张浩源同学,对集体很关心,但上课经常说话,

与同学关系相处的也不是很好,于是我找他们谈话,肯定他

的优点,经常与他们制订的目标结合教育,学习态度也有了

很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,

使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、,

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要形成一个好集体,必须从自己做起。

三、重视班级班风建设。

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主

任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的

学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,

带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班

风。

(1)、增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。

我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提

醒;生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极

影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样

既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之

间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使

班级成为一个大家庭。

(2)实行班级量化管理。

这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些

问题产生的,也便于最后给学生一个公正、公开的,也顺便

作为各种的标准。

量化内容设计、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方

面,根据轻重分别设定扣分标准,并由专人负责进行分数的

加减,从而督促学生能够时刻约束自己,通过实行半个多月

的情况来看,效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定

能够形成良好的风气。

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四、努力转变后进生。

1、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上

挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,多关注后进生,

尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵

地。上课时,多提问他,请班中成绩好的同学作他们的小老

师,在学习上关心、帮助他们,让他们到的温暖。

2、多与家长联系,做好家校之间的联系。许多家长对

后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长

了解他们的学习情况,及时通过校讯通或者是电话联系,加

强与家长沟通,争取家长的支持配合。

五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学

生学习习惯的培养。主要有:(1)、对人有礼貌,主动同别

人打招呼,尊敬师长,团结同学,诚实勇敢;(2)、站有站

样,坐有坐样,孩子起立时要有神气、有自信,挺胸抬头,

手放身后,双眼注视老师。坐时挺胸抬头,胸离课桌一拳,

双眼注视老师,脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题,

先举手后,声音要响亮,并大胆发表自己的独立见解。(4)、

做事有始有终,独立完成作业,主动做力所能及的事情,乐

于帮助他人,养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息

习惯,定时上学,按时完成作业,正确处理学习与玩耍的关

系,先学后玩,多学少玩。通过经常性的要求、培养,学生

的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存

在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠

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竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不

能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱

导他们,使之能专心学习。

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