小班音乐教案小兔乖乖反思

2024年3月19日发(作者：赵翀)

小班音乐教案小兔乖乖反思

1、小班音乐礁小兔乖乖思

活动目标：

1、尝试根据情节替换歌词并胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

活动准备：

课件、动物尾巴图片

活动过程：

一、游戏导入

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一

起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)

二、观看课件

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事

情呢?

1、观看第一段课件

(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由

猜测)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(灰狼)为什么?(灰狼的

尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是灰狼，不能把

门开)幼儿学唱

(4) 123 关上门，灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是老虎，不能把门开

3、观看第三段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是狮子，不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音

乐游戏。

活动思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾

巴特征很形象生动的展现了出来，提高了幼儿学习的积极性，活

动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可

以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充

满乐趣。

2、小班艺术领域礁音乐游戏小兔乖乖

目标：

1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程：

1.发声练习：北风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的

姿态。

建议：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手

里不见了的情趣。

评价：

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

3、小班礁“小兔乖乖”礁总结

一、活动背景

中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园内悠

闲地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。他们问问小

兔：“你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?”并央求门房上的老爷爷去给

小兔喂食。有的孩子还说：“我家里有青菜、萝卜的，明天我带来

给小兔吃。”孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴

趣需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的

故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。

二、活动目标

爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活

动。

三、活动与指导

1.喂小兔

2.可爱的小兔

3.小兔乖乖的故事

四、活动实施过程

1.喂小兔

小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长

长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请“小兔”来到

草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，

孩子们会惊讶地发现：“老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸

茸的”。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：

“哇，小兔跳起舞来了”。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们

这么地兴奋，我们及时提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择

食物来喂小兔，小兔们似乎很听孩子的话，一看到有东西了，便

乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问：“小

兔你肚子饿不饿?”“你喜欢吃什么呀?”等等。那里迫不及待的孩子

在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不

爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和白菜。

当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子

的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样

的喂小兔

活动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱小兔的情感。

根据孩子们发现的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关

材料，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔

的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺利开展打好

了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，

与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我们和小兔是朋

友，我们是小兔的好朋友。

2.可爱的小兔

可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开

展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子

每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏

中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘

车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于

一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃

萝卜的动作，做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔妈妈：在模仿小

兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带

着小兔们一起造新房，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到灰狼

来了的声音，赶紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进行的

过程中，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得小兔

的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感

更升华了。

3.小兔乖乖的故事

“小兔乖乖”是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这

个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。于是，随着

主题活动的不断开展，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引

导孩子听故事看“小兔乖乖”的图画书，学着一页一页从前到后按

次序翻书，边看边讲述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌“小

兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”分段表演故事中

兔妈妈敲门与小兔子开门，灰狼与小兔子对话的情节。通过故事

与音乐游戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜欢了，同时，也更爱

听故事了，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，

不禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。

五、活动感想

1、幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在一定

程度上能为活动的顺利开展打下良好的基础。

2、根据小班孩子的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供

与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一

定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，

提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。

3、一个主题活动的开展，离不开教师对计划的周密考虑，

对幼儿细心观察，对环境的创设和材料的投放。更离不开四块课

程的有效整合，让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中

体验，在学习中领悟，使主题活动的培养目标达成度更有价值。

4、小班礁小兔乖乖

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班

内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：

谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让

孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特

征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩

子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展

这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢

跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子(3)抓躲在方形洞

里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既助幼儿对图形的

巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动名称：小兔找山洞活动目标：

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

活动准备：

小兔、灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行进跳(1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴

你们到山上吃青草好吗?

(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)2、兔妈妈与兔

宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)1、兔妈妈和孩子一起念“小

白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当

妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

游戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只

小兔?

3、躲开灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

(1)、灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论：为什么有的小兔被灰狼抓走了?

(2)、灰狼要抓躲在方形洞里的小兔。

三、活动延伸：

战胜灰狼回家。

5、小班语言礁小兔乖乖

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述灰狼、兔子

之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈

妈，狼的头饰

活动过程：

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天

老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情?

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的

声音，他们会做什么?

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈

回家了的语言

2、第二天发生了什么事情?灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏

着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付灰狼?

三、围绕重点进行讨论、助幼儿感知理解故事，学会自我保

护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门

关的紧紧的呢?

教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子

吗?

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

6、小班语言礁小兔乖乖

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述灰狼、兔子

之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我

保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：

一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜

和青菜，它是谁啊?

二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的

声音，他们会做什么?

幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回

家了的语言

2、第二天发生了什么事情?灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏

着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付灰狼?

三、围绕重点进行讨论、助幼儿感知理解故事，学会自我保

护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门

关的紧紧的呢?

教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子

吗?

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

7、小班体育礁小兔乖乖

目标：

1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。

2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

准备：

1.“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

2.场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)

3.小兔头饰人手一个，灰狼面具一个。

4.场地布置

指导方案：

一、开始部分

1.教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2.准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们家

起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，

蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。

二、基本部分

1.游戏：种萝卜

(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝

卜地。

师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种

萝卜)

师：孩子们，如果灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起

来)

(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什

么?

(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，

如果快碰到了要马上闪开。

(4)音乐起，“灰狼”出现了，师：孩子们快跑，灰狼来了。(幼

儿四散跑)

2.游戏：给萝卜浇水

师：灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”

带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“灰狼”再次出现，“小兔”四

散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不

要碰到小兔子，不然摔倒了，要被灰狼抓走的)(游戏进行两次)

3.游戏：收萝卜。

萝卜长了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“灰狼”又出现了，“小

兔们”四散逃跑以躲避“灰狼”的追逐。灰狼还是没有抓住小白兔，

这时正好兔妈妈回来了，把灰狼赶走了。

三、结束部分

1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝

卜。)

2.音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

8、小班综合礁小兔乖乖

主题的由来

通过“拔萝卜”这个主题活动，孩子们深深地爱上了表演。因

此，我们又选择了一个家喻户晓的童话故事《小兔乖乖》作为主

题，满足幼儿的表演欲望。本主题以表演方式切入，引出了孩子

们感兴趣的“可爱的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三个子主题，

给幼儿提供了丰富的想象和创造空间。让孩子们在感受生动、有

趣、夸张的故事对话和对唱中，一次次分享胜利与成功，体验快

乐与幸福。

主题教育目标

1.熟悉故事内容，了解故事主要情节，激发幼儿的表演兴趣。

2.学习讨论和交流问题，能够倾听他人的意见和想法。

3.学习正确有序的观察和认识事物的方法。

4.根据故事情节，能够进行创造性的表演。

5.学习撕贴、折纸等多种形式的表达与表现，激发幼儿参与

美术活动的兴趣。

6.培养幼儿间简单的合作与交往的能力。

环境创设与利用：

1.室内环境：

A主题墙：以三只可爱的小兔作为幕，并以幼儿相关作品按

照子主题的进行布置墙面。

活动区：美工区：

1。投放有关主题的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2.投放线、布、海绵、硬纸、纸箱等材料制作道具。

图书区：搜集有关小兔的书籍、图片、磁带、光盘布置小兔

资料馆。表演区：投放表演所用的道具供幼儿表演使用。

自然角：和幼儿一起饲养小兔，观察兔子的外形特征。

周边资源：利用户外型玩具让幼儿自由表演故事。

3.家长资源：请家长助搜集有关小兔的书籍、磁带、光盘。

请家长助搜集制作道具所需的废旧材料。请家长助幼儿熟悉英文

版的故事内容。主要活动设计：

奇妙的发现目标：

1、能运用多种感官感知冬季的季节特征。

2、能按轮廓剪出物体，体验发现的乐趣。准备：白纸若干、

水彩笔、蜡笔、剪刀

过程：

1、教师和幼儿一起到户外寻找冬天的足迹，让幼儿仔细观

察环境的变化。(小树、小草、小花)。

2、教师启发幼儿用手摸摸铁栏杆，用嘴呼口气，体验一下

冬天的变化。

3、教师提问：“天气冷了我们怎么保暖?小动物们该怎么办

呢?”鼓励幼儿有各种不同的回答。

4、带幼儿回到室内，摸摸室内的物品，通过对比进一步感

知冬天的变化。

5、根据教师的提问请幼儿将人们的保暖用品画在纸上(教师

助画)，涂好颜色并沿轮廓剪下来。

6、将幼儿想到的保暖用品布置在主题墙上。

效果分析：

部分幼儿能够说出小树叶子掉光了，小草变黄了，小动物们

换上了厚厚的毛，外边风很冷，铁都是凉凉的等明显的变化。孩

子们说出了很多保暖用品：毛衣、羽绒服、羽绒被、冷暖空调、

暖气棉鞋。孩子们知道了如何去保暖，我想更应该让幼儿明白最

好的取暖方法是运动。

9、小班说课礁故事小兔乖乖

一、设计意图：

曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，

到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。。”家长的话

引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无

防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的

自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小

兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于

幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语

言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能胆、清楚地说出

自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①

在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同

伴讲话，并胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目

标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、活动准备：

生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，

能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影

仪、

课件、礼物

四、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、

知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作

性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动

更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，

并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动

中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，助幼儿理清想出的

办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈

话交流等延伸活动。

五、活动程序：

开始部分：观察、激发兴趣让幼儿观看画面。通过观看画面

使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：1、启发提问①教师讲述故事。通过教师形象生

动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。

②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说

话，加深印象，发展美感。

2、经验交流参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会

想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会

怎么办?

结束部分：分享我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们

送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子

出活动室结束活动。

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、

家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿

园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③教会幼儿在

日常生活中的一些防范意识。

10、小班艺术礁小兔子乖乖小班

一.活动目标

1.喜欢唱歌、表演

2.愿意和同伴分角色来表现歌曲

二.重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表

演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔

子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三.材料及环境创设

1.“小兔子乖乖”的录音磁带

2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

3.小房子一座

四.设计思路

小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展

现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中

所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基

础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。

五.活动流程

欣赏创造表现

1.欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、

看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌

词的基础上熟悉旋律。

2.创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较善于自一个人的表演，要尝试分角色表演

需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小

房子等道具，助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断

地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精

彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音

真好听，像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼

儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演.

3.表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，

让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏

的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这

样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根

据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用

不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表

现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

11、小班艺术礁小兔子乖乖小班

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人

手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分

1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈

一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、 提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要

轻，不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、 教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻

轻跳。

2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，

眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、 游戏：“小青蛙捉害虫”

1) 教师讲解游戏规则。

2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作

青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去

捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害

虫”，假装吞食。

(三)结束部分

教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

12、小班音乐礁小兔请客

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜

欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁

带、录音机。2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈

一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|

1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发

出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体

表现)

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻

轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，

眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青

蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做

捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫

的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

(三)结束部分

教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

13、小班音乐礁狼和小兔

活动目标

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本

动作。

2、胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交

往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

活动准备

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若

干。(用旅行背包装好)

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成森林活动过程

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感

受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起

来跳舞吧。”“小小兔子变变变”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞

吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，

其余小兔模仿他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。

“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：

“你好!小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请

幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我

这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前;1234。”(跳跳

跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习第二个基本动作：

兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动

作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓

蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)

如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再

见!”(兔姐姐下)

师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿胆运用图形对小兔头

饰进行创造性的装饰。

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。

啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我

说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么

化呢?哈!有了。我请我的百宝袋忙!打开看看，哇，这是什么啊?小

兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看

八宝袋里还有什么?

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，

享受游戏情景的快乐。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音

乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让

我们到草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子

音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒

的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!

让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

14、小班音乐礁小兔跳跳跳

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音

乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

(一)开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，

宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。2、发声练习：

12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发

出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体

表现)

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻

轻跳。

2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，

眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青

蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做

捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫

的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

(三)结束部分

教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

15、小班音乐礁小兔和狐狸

设计意图：

近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的

熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起

小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事

物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的

同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好

的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制

作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

活动目标：

1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用

的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各

一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘

的打开盒子)

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己

的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

2、示奶油袋

师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用

手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听

边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教

师示范标出简单点状花纹)

B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习

捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提

供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日

歌，吃蛋糕)结束。

16、小班音乐礁小兔捉迷藏

目标：

1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。

2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。

3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要

求。

准备：歌曲磁带

活动过程：

1、与幼儿来到后园柳树旁。

1)闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调优美、

轻快。

2)观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。

3)欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌

曲的优美、轻快。

4)学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优

美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

5)演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。

2、尝试二声部合唱

1)复习歌曲。

2)复习指挥的要领：站姿、基本的动作。

3)看指挥演唱歌曲。

4)用创造出不同的伴唱方式进行合唱。

17、幼儿园小班音乐小兔和狼礁

活动目标：

1、听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。

2、在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。

3、培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、狼头饰一个;树、石头等背景。

2、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。

活动过程：

1、熟悉“森林”场景。

2、复习歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3、了解游戏规则。

(1)狼来了，可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的

家)

灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到石头、树、

后面。)”

“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)

“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动

作。)

4、完整游戏，了解规则。

(1)边唱歌边到树林里玩。

第一遍游戏时，请老师当灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相

应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才__为什么被灰狼抓住了呀?(说话了、

动了)

“那狼来了应该怎么办呢?”

“灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被灰狼发

现呢?”

(2)幼儿休息，说说游戏规则。

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

“你是怎么做到不被灰狼发现的呀?”(不发出声音，不动)

兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩

喽!

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”

不要躲到危险的地方注意安全。

5、游戏结束。

随音乐边跳边退场。

18、小班社会礁礁小兔的花环

设计意图

在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花

儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”。就在这时，一只小手拉住了

我.“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵的花插在小

辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是

包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，家都要爱护的

道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。

活动目标

1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。

2.懂得花儿好看，家都要爱护它。

3.体验花儿被折的悲伤心情，学会助别人。

活动准备

1.经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。

2.材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，

撕花材料。

活动过程

看一看，感知花儿绽放的美丽

1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿

师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起

去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢你觉得它像什么

2.欣赏更多的花儿

师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花

可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心

里感觉怎么样呢

小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花

儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很

舒服呢!

想一想，体验花儿被折的心情

1.猜猜花儿为什么伤心

指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀

2.体验花儿被折的悲伤心情

指导语：花儿被折断了，它好伤心呀!还有谁也会很伤心呢你

们心里觉得怎么样呢

3.比较花儿被摘前后的画面

指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿

能摘下来吗

小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱

护它。

做一做，享受助别人的快乐

1.讨论如何助小兔子

指导语：

(1)那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢

(2)小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。

(3)我们听听小兔是怎么说的。

(4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有

什么好办法助它呢(幼儿自由讨论)

2.助小兔做花环

指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师

这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，

好不好

幼儿操作，教师指导。

结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!

现场点评：

这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧

妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接

纳“花儿好看我不摘”的道理，体验助别人是一件快乐的事情，充

分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。

“看”让幼儿充分感知

活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸

一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特

点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方

看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿

都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。

“想”让幼儿接纳道理

随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿

为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感

觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很

伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教

师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分

表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。

“做”让幼儿体验快乐

这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘

花”“我们有什么好办法助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿

在此过程中不仅学会了遇到事情正圈理的方法，同时还体验到了

助别人的快乐。

19、小班音乐礁我要上小班啦！

幼儿分小组玩不倒娃娃。

教师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身

体在哪儿?有没有腿?”

活动目标：

1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

2、练习在一定范围内涂色。

活动准备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

活动过程：

1、玩不倒娃娃：

幼儿分小组玩不倒娃娃。

教师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身

体在哪儿?有没有腿?”

2、讨论示范：

教师根据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在

一起，即一个圆画好以后，第二个圆起笔从第一个圆的边线开始。

幼儿跟老师画连接的双圆。

教师讲解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我们涂色的时候不要弄

脏它。”

3、幼儿操作

教师鼓励幼儿将圆圈画得些。

教师重点观察幼儿画圆时是否掌握连接的方法以及涂色时

不涂到线条的外面。

20、小班礁礁小班植树节礁

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列

关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树

节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12

日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然

的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3

月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处) 净化空气、调节气温、防风遮

雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易

动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比

看谁的种植物长的最高，最好

2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

3、师生共同参观班年级组的种植地。