小学美术简单的简笔画图片

2024年3月18日发(作者：湖南教师)

小学美术简单的简笔画图片

小学生是人身心发育成长的启蒙关键时期，对于培养学生的审美能力、创造能力和动

手操作能力都具有十分重要的意义。下面是店铺整理的小学美术简单的简笔画图片。

小学美术教育重在培养学生的审美情趣

发现美、描写美、表达美，对培养学生的健全人格至关重要。心理学研究表明：18

周岁之前是人格形成和塑造的重要阶段，18周岁以后，人格将相对稳定和成熟。而8到

14周岁是人格塑造的关键期。对美的理解和认识又是人格构成的重要元素之一。因此，

小学阶段的美术教育对于培养学生的审美情趣意义非常重大。

小学美术教育工作者应该引导学生发现美、理解美、描写美、抒发美。美是外在美和

内在美、自然美和社会美的统一，无论哪种方式的美，只要做到内心的理解和发现，都可

以通过画笔去描写和表达。小学美术教育工作者既要注重课堂教育，更要重视课外教育。

我们应带领学生走出课堂，到户外去，到大自然中去观察和体验自然美和社会美。

组织学生登山，体会山的美;组织学生去戏水，体会水的美;组织学生去田间看农民伯

伯种地，去工地看工人叔叔盖楼，体会劳动的美;引导学生去找优点和长处，感悟他人身

上的美，引导学生把体会和感悟到的美用画笔描写和表达出来，这样的美术作品更真实、

更鲜活、更生动、更能陶冶人的情操。

提升小学生美术的实际操作能力

传统的课堂教育往往注重对学生进行书本知识的灌输和讲解，传统的教育理念培养出

了太多的学者型和理论型人才，却缺少操作能力强的高级技工。究其原因，这是我们传统

的教育理念和教育方式出现了偏差。

美术教育亦是如此。思通造化、随通而行是美术中“术”字的内涵。“术”乃运也、

动也，包括心动、脑动、手动。美术教育工作者要用更多的时间去引导学生进行动手操作，

有利于提升学生对事物的感悟能力，有利于提升学生的实际操作能力。

和培养学生对美的理解和认知能力一样，动手实践能力的形成也有其重要的“黄金

期”。8到14周岁同样也是学生动手能力形成的关键阶段。小学美术教育工作者要高度

重视学生动手实践能力培养的黄金期，努力培养学生的动手操作能力。