学校艺术工作汇报材料报告

2024年3月18日发(作者：cad画电路图)

学校艺术工作汇报材料报告

学校艺术工作汇报材料报告

学校艺术教育是农村学校工作的重要组成部分,在农村艺术教育工作中,可以从农村学

校艺术教育的指导思想、发展思路、艺术课程、艺术活动、师资保障、物质保障等方面入

手,做好农村学校艺术教育。学校艺术工作汇报材料怎么写呢?下面是的学校艺术工作汇报

材料资料，欢迎阅读。

篇1：学校艺术工作汇报材料

连云港师专一附小创建于1987年，是市教育局直属，江苏省实验小学，现有教职工

152人，其中特级教师2人，中学高级教师3人，小学高级教师74人，本科学历71人，

大专学历68人，有教学班60个，形成了近3500名师生的现代化、规模化的办学格局。

几年来，学校全面贯彻党的教育方针，积极实施123456工程，确立了“创建省级乃

至全国知名学校”的定位目标，坚持“一切为了孩子的成长”的办学理念和“培育有竞争

力的现代中国人”的育人理念，积极实施“以质量充实内涵、以改革促进发展、以特色打

造品牌”的三大战略，务实运作“双语节、艺术节、读书节、科技节”系列活动，精心打

造“双语、书香校园、数字校园、人文校园、活力校园”，积极涵养“精于团结、勤于实

践、乐于奉献、善于经营、敢于创新、勇于卓越”的学校精神。

审美素质是人的整体素质的一个重要组成部分。我们认为缺乏美育的教育是不完整的

教育，也是不成功的教育;“缺乏尚美素养的人是竞争力不强的人，也是成功率不高的

人”。学校教育就是要通过运用艺术美、自然美、社会美等美育材料薰染、教育学生，陶

冶情操、提高素养、开发智力，全面培养学生的审美素质，促进学生全面发展。近几年，

我校为了落实“一切为了孩子的成长”的办学理念和“培育有竞争力的现代中国人”的育

人理念，确立了“让尚美成为孩子们的素养”的艺术教育目标，努力创设崇尚艺术、崇尚

美育的氛围，开展各种艺术实践活动，全方位地培养学生的审美素质，提高孩子美的素养，

有效地发挥了实验、示范和辐射功能。学校先后获得全国雏鹰红旗大队、省模范学校、省

德育先进校、省教科研先进集体、省群众体育先进学校、省优秀家长学校、市文明单位、

市一级学校、市首批课改实验特色校等40多项荣誉称号。学校的拉丁舞队、合唱队等艺

术特色队多次参加“世界儿童联欢节”、中央电视台“同一首歌”、“心连心”、十运会

等国际、国家、盛市级大型活动。发展中，我们紧紧围绕艺术类课程教学、课外校外艺术

教育活动、校园文化艺术环境建设等工作，坚持贯彻面向全体学生，分类指导，因地制宜，

讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、与实践相结合的原则，建

构了师专一附小艺术教育新的格局。

一、构建艺术教育组织网络，铺设素质教育之路

1、抓管理落实，提供组织保证。

以艺术教育为突破口，全面推进整体工作，已在我校形成共识。学校首先组建了艺术

教育领导小组，一把手张义宝校长亲任组长，体卫艺处负责，教导处、总务处、工会、少

先队紧密配合，音美教研组具体实施。在具体工作中，为防止活动流于形式，计划形同虚

设，要求做到“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即有计划、有制度、有检查、

有总结、有专人负责;“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实”即活动保

障落实、管理评价落实、发展目标落实。并将艺术教育纳入学校教学计划，进行统筹安排，

保证协调发展。

2、抓资金投入，提供物质保证。

众所周知，艺术教育是以实践活动为核心的教育。只有设备保障到位，发展才能跟得

上。几年来，我校通过专项拨款、自筹资金等方式，着力从建设校园文化、改善艺教设施

入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。充分利用校园的每一寸

墙面，每一份空气来优化校园文化环境，建画廊、造画墙，让师生感受艺术的熏陶，装备

艺术活动室，特色队的服装、道具等，让师生参与艺术的实践。同时，学校采取以奖代拔

的形式，对艺术教育成效显著的教研组给予奖励，如美术教研组、微机教研组共同辅导的

电脑绘画作品已连续几年在全国获奖，学校就给予美术、微机教研组重奖，进一步促进了

艺术教育水平的整体提高。

3、抓师资队伍建设，提供质量保证。

建设一支高素质的教师队伍是提高教育教学质量、切实贯彻中心工作的关键。我们以

业务精、技能强、学历高、师德好为目标，着力建设一支跨世纪的师资队伍，特别是在加

强艺术师资队伍建设进行了一系列尝试：一是提高艺术教师的地位，明确规定艺术教师与

科任教师同工同酬，待遇一样，奖惩一样;二是鼓励教师进修学习。学校以素质教育为目

标，以师生双边活动竞赛为契机，以大练教学基本功为途径，启动名师塑造工程，做到了

“研训一体，管训结合”，建立了校、年级部、教研组三级培训管理网络并制定了定期培

训计划。培训形式实现多样化，即组内自学自练，班内比比练练，校内集训集练，校外学

习博乐。同时规范了评估考评机制，使理论与技能培训相结合、出勤与表现相结合、教学

与竞赛活动相结合、课题研究与观摩研讨相结合，综合评价每一位教师，实现教研民主，

有效地激活了广大教师求索、向上的工作热情。三是注意感情留人。校领导经常参加教研

组的活动，认真听取艺术教师的各种建议，只要是合理的并能办到的，都及时采纳，付绪

行动，在评优评选中，对艺术学校教师适当倾斜，从而加强了团结，调动了艺术教师的工

作积极性。

二、以新课标为突破，发挥课堂教学的普及功能

课堂是提高学生艺术素养，培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美的主渠道，艺术课堂教

学打破了单独学科知识体系的界限和制约。

1、抓课堂教学研究。

教学改革的重点在课堂。我校按照“严格制度、深入一线、导教导研、提高效率”的

要求，围绕“功在课前、力在课堂、注重训练、提高素质”的思路，努力形成“秩序严谨

化、课堂研究化、效果目标化”的管理机制。一是加强集体备课。在课改实验中，教师需

面对新的课程标准和新教材，需要用新的教学理念规范教学过程，不仅面临着很大的压力，

也面临着许多实际的困难。在这种情况下，集体备课、业务学习等共同研讨的方式，就成

了老师教研的有效方式。几年来，我校对原来的集体备课方式进行了调整，形成了稳定的

集体备课常规，充分发挥每一位教师的主动性，让每一位教师都能积极地参与到课改实验

中来。二是注重观摩交流。几年来我校艺术教师有计划地进行了大量的课堂教学观摩交流

活动，先后参加盛市级的艺术教学展示活动，并在校际间、年级间、间开展指导性听课、

跟踪性听课等，提高学科教学的整体水平。三是落实教学反思。艺术课程具有挑战性和开

放性，艺术教师必须具有反思的意识和能力。为促进教师对课堂教学进行研究和改进，我

校对教师的教学反思提出了具体的要求，比如每月检查教师的教学反思笔记，组织开展实

验沙龙等等，不断地提高了艺术教师自身综合艺术教学的水平。

2、抓学科课题实施。

课程改革是一个探索的过程，问题很多，需要每个教师都参与研究，课改为有效解决

过去那种科研和教学“两张皮”的现象提供了很好的契机，基于这一认识，学校提出了

“人人参与课改，人人都有课题，让课程改革课题化”的口号，每位教师都撰写了适合自

己学科的课题方案，《艺术课程资源的开发和利用》、《贯穿人文主题，提高艺术能力》

等5项艺术课程课题通过了专家论证，极大地提高了教师的理论水平。科研支撑也很好地

解决了课程改革中出现的各种具体问题。

3、抓学习评价方式改革。

在新课程实验中，我们已逐步认识到教学的目的不只是让学生掌握书本上的知识体系，

而是要促进学生在知识技能、情感态度和个性方面的和谐发展，学习评价是一个促进学生

发展的活动。艺术学习比一般的知识学习更强调个性化的特征，它不追求结果的一致，更

关注学生在艺术活动过程中如何发挥自己的主动性、想像力、创造力和交流、合作的能力

等，倡导个性化发展的评价。为此，我们尝试了新的艺术课程评价体系，建立了艺术能力

与艺术实践相结合、教学与评价相结合的“无迹之迹”的随机性、过程性评价模式，每个

孩子或独立、或合作(与家长、与伙伴)设计了富有个性的“难忘的艺术足迹”—艺术档案

夹，随时记录孩子们参与艺术活动的态度和在艺术与、与文化、与科学等方面表现掌握情

况，期末测评命名为“艺术小站”，让孩子们自由选择艺术形式来表现艺术主题，充分发

掘孩子们在艺术方面的潜能。评价也不再是教师的特权，孩子自己、同伴以至于他们的家

长都参与到了评价活动中，测评活动在轻松活泼的气氛中进行，与其说是测评，倒不如说

是给孩子们一个展示自我的机会，孩子们非常自豪与自信。

具有充满创造性和自由度的教育，依据新课标、新理念，鼓励教师注重学生个性发展，

学会倾听学生心声，实现教学相结合，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术

活动奠定物质基矗

4、抓社区艺术教育资源利用。

积极开展和利用社区资源，也是目前世界发达国家基础教育中常见的做法，将教育置

身于整个社会的大背景中，到社会上的剧团、画院、青少年中心请教师、参加活动，将不

科、不同层次、不同行业的社会人才纳入学校基础教育的范围里，就是一种大教育的现代

观念。我校与社区艺术组织、民间社团之间有着良好的合作基础，新课程实施后，我们又

在社区教育资源的深入发掘上下功夫，聘请市曲艺家协会主席王善同老师、市体育舞蹈教

练赵启国老师、市师专艺术体操教授高银华老师、市新安德鲁外语培训中心校长李建华等

担任我校的艺术辅导员，并与市体育健身中心、市金海岸乒乓球俱乐部、市游泳馆等

建立长期的合作关系，课余训练成果显著，省体育课展上的大型艺术体操表演;国家级、

省级舞蹈比赛的几十个金杯，张怡祖、张羽兮等学生的盛市大赛一等奖，成为我校艺术教

育特色的又一个亮点。

三、丰富艺术活动，拓展艺术教育舞台

丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮。我们以“课内打基

础，课外搞拓宽，潜能大开发”为宗旨，强化了艺术教育活动。

1、处理好两个关系。

一是处理好普及与提高的关系。艺术活动要面向全体学生，应抓好普及。另一方面，

由于差别的存在，也要注意发展部分学生的艺术特长，加强对艺术尖子的培养。因此，学

校成立了班级、校级两极兴趣小组，每位学生根据自身情况自主选择，经过一段时间的训

练，班级的再进入校级加强，这样，在普及的基础上提高，以提高促普及。

二是处理好校内与校外的关系。学校是艺术活动的主阵地。因此，学校注意充分发挥

校内设施、师资的作用。同时，也注重发挥校外社团的人才优势，如少年宫，为学校培养

艺术人才。

2、遵循三个原则。

一是自主性原则。我们注意学生的独立自主能力的培养，建立管乐、舞蹈、合唱、电

脑、绘画、国画、书法、篮球、足球等近20个兴趣小组。学生可以根据个人的兴趣、好，

选择活动项目。高年级学生还可以进行自我设计、自我组织、自我管理和自我评价。

二是实践性原则。我们注重学生的实际动手、实际操作、亲身体验、亲身实践，让他

们一方面从生活中吸取养料，另一方面用艺术来表现生活。

三是创造性原则。为了培养学生的创新能力，学校有意识地让学生在艺术活动中充分

发挥主观能动性，积极动脑，大胆进行艺术和创造，发展学生的艺术性思维。

3、构建四个活动系列。

一是自然艺术欣赏系列。大自然里有取之不劲用之不竭的艺术源。连云港不仅山美、

水美，而且极具地方特色，这些都是进行艺术教育的好资源。学校经常组织学生远足、采

风、写生、游览，引导学生通过观察接受、欣赏大自然的美;通过摄影、写生，再现大自

然的美;通过艺术创作，表现大自然的美。

二是社会服务系列。学校利用课余和节假日，利用学生特长，参与公益事业的宣传活

动，为社会服务。申办2008奥运会的成功，极大地鼓舞了我们每一位中国人，我校充分

利用这一教育资源，结合我校的校本课程，组织全校师生在苍梧绿园举行了“伸出热情的

手，让美猴王走进奥运会”的百米长卷签名“申吉”活动，并向国际奥委会寄去了代表全

校师生心声的《致国际奥委会主席的一封信》，令人兴奋的是我们收到了国际奥委会主席

罗格先生的回信，并抓住这一难得的契机，及时组织并实施了“支持孙悟空形象申吉”奔

向29届北京奥运会象征性长跑活动，从1986年第一居雅典奥运会开始，到2008年北京

29届奥运会，共有29个城市，利用每天课间操与体育课等时间坚持每人每天2800米的

长跑，这一些活动引起社会的广泛关注，扩大了我校的对外影响，进一步打响了学校办学

特色的品牌，日本朝日新闻、市电视台、《苍梧晚报》均作了报道。

三是艺术实践系列。我们克服场地、资金等困难，努力让学生创造一个良好的活动环

境。学校筹集了资金，添置了大量艺术教学设施，建起了专用教室，分年级和校级两个层

面开展艺术技能辅导活动。王朝辉同学获全国中小学生电脑制作活动小学组电脑绘画二等

奖(江苏省只1人)，王思涵、吴子肖、汪传平、苏杭、乔子等学生的电脑绘画作品获江苏

省信息奥林匹克竞赛电脑绘画小学组一等奖;03年9月份《同一首歌，走进连云港》中我

校张凡和合唱队为《同一首歌》领唱、合唱;在市首届中小学生文化艺术节活动中，参赛

节目《梁祝》获创作奖。2004年5月份，中央电视台与我市联合举办的世界儿童联欢节

在我市的世界名胜花果山举行，唯一参加联欢的小学团队——我校艺术团144名学生与

15位老师全程参加了这一世界儿童的盛会，老师们不畏酷暑的敬业精神，受到组委会的

一致好评。同学们的精彩演出博得与会的各国儿童和游人的一片赞誉。10月份中央电视

台《走遍中国》栏目组拍摄《山海连云港》节目，该节目内容以我校学生的活动为主题背

景，我校100多名学生参加了拍摄活动，其中为申吉而安排的“百米申吉签名活动”把整

个拍摄过程推向了高潮;2005年月，我校代表队又获省小学生电脑绘画比赛团体第一名：

在刚刚举办的全国第十届运动会开幕式上，我校拉丁舞队员的精彩表演又赢得了中外宾客

的'盛赞。

四是艺术成果展年览系列。我校每年举办一次艺术节，通过艺术节向社会展示学校艺

术教育的成果。最近几年的艺术节办得尤为成功。极具特色的英语艺术节有英语艺术小报、

英语口语比赛和文艺专场汇报演出等活动，受到了全体学生和广大家长及社会各届的赞誉。

张怡祖同学还代表江苏参加全国小学生展英语风采大赛。

……

特色之路引领学校走进了教育发展的广阔天地，实现了教育质量的全面提高。“为了

一切孩子”的艺术教育的开展，为学校的德育、体育等工作开辟了新的途径。纵观我校艺

术教育的发展和取得的，使我们更加清楚地认识到艺术教育在实施素质教育过程中，发挥

着其它教育所不能替代的特殊效能，同时也看到艺术教育蓬勃的生命力。我们将在原有成

绩的基础上，树高标、创高效，为我市的艺术教育工作再上新台阶而不懈努力。

篇2：学校艺术工作汇报材料

本年度，我校以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入

推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。根据西陵区教育局《西陵区

中小学艺术素质测评工作方案》精神及要求，对照《西陵区中小学生艺术素质评估标准》，

结合我校一年来的艺术工作实际，现将工作开展情况汇报如下：

一、课程实施求实效

学校建立完善了《学校艺术教育工作管理制度》，形成了艺术教育的管理与保障机制。

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育制

度规章、课程开设、各项活动的落实与检查，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配

备，保证了学校艺术教育的健康发展。

学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求，严格执行课程

计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。

学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。

在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过

程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，

获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、

合理性、教学手段的多样性等。

学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，

结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，

通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、

创造美的能力。 二、活动开展有特色

在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多

个艺术社团，如舞蹈社团、合唱社团、武术社团、书法社团、国画社团、简笔画社团、十

字绣社团等，学生积极参加，活动定期开展，活动效果好、成效高。学校每年的春季学期

举行全校性的校园艺术节，秋季学期则为“校园之星”歌唱比赛和“合唱节”交替举行。

为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促

进了学生的全面发展。

除此之外，学校还将艺术教育落实在每天的常规训练中。如每天下午的“校园飞歌”

时间，全校同唱一首歌。所有的学生都能参与其中，还能为广播站推荐深受同学们喜爱的

新童谣作品。

这些活动的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观

念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。

通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。一年来，我校学生在各级各类举行的

艺术竞赛活动中，有50余人次和团体项目获得各种奖励。其中，在“西陵区首届中小学

生合唱比赛”中，我校就荣

获银奖;在“三峡才艺达人选拔”活动中，我校的节目“龙文”获得优秀奖，我校也

获得了优秀组织奖;在“三峡企业总部杯汽车创意绘画比赛”中，我校获一等奖1人，二等

奖4人，三等奖10人的好成绩。

三、条件保障无空档

我校现有音乐教师3人、美术教师2人，在编教师3人，外聘教师2人。从结构、学

历结构、年龄结构、教学能力等方面，配备比较合理，队伍稳定有活力。艺术教师素质高、

专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质教育水平，

奠定了良好的基础。

同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，积极支持鼓励艺术教师外出培训。凡

是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。学校也十分重视艺术教师的校本教研和

校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

学校具有符合教学需要的音乐专用教室2个、美术专用教室2个，各馆室数量、面

积、设计均达到标准要求。并且均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人

负责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。

四、艺术环境讲个性

学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽

学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、

有意义、有内涵的艺术活

动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术

修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。

一年来，注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学

生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学

生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺

术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。

学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、

每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的

板报、墙面设计;走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。

学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学

生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热

爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的

校园艺术文化氛围使师生心情愉快;激励学生不断进取，主动、健康地成长。

五、教育评价重发展

学校对各项艺术教育工作认真进行检查评比，并对检查情况进行公示。实施评价的主

要目的是为了促进学生全面和谐健康发展。学校将艺术考核纳入学生的综合素质评价中，

对每名学生在艺术基础教育方面进行发展性评价，对音乐、美术特长突出的学生在综合素

质评价

实行激励性评价。

学校将各项艺术教育工作的评价纳入教师绩效工资考核范围内。对在各级各类论文评

比、讲课竞赛、业务竞赛获奖、指导学生获奖的等项目，均给予教师一定的奖励。同时作

为业务考核、职称评定、评先评优等考核项目的重要依据之一。

在今后的工作中，我校将进一步提高认识，进一步把加强学校艺术工作作为一项重点

工作来抓，加强对艺术工作的组织领导，以丰富多彩的活动为载体，通过开展丰富、全面、

深入、持久的综合性艺术活动，进一步提高学生整体素质，使我校的艺术教育工作再上新

台阶。西陵区滨江小学2014—2015年度学校艺术教育发展报告 本年度，我校以全面推

进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大

力弘扬中华民族的优秀文化艺术。根据西陵区教育局《西陵区中小学艺术素质测评工作方

案》精神及要求，对照《西陵区中小学生艺术素质评估标准》，结合我校一年来的艺术工

作实际，现将工作开展情况汇报如下：

一、课程实施求实效

学校建立完善了《学校艺术教育工作管理制度》，形成了艺术教育的管理与保障机制。

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育制

度规章、课程开设、各项活动的落实与检查，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配

备，保证了学校艺术教育的健康发展。

学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求，严格执行课程

计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。

学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。

在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过

程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，

获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、

合理性、教学手段的多样性等。

学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，

结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，

通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、

创造美的能力。 二、活动开展有特色

在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多

个艺术社团，如舞蹈社团、合唱社团、武术社团、书法社团、国画社团、简笔画社团、十

字绣社团等，学生积极参加，活动定期开展，活动效果好、成效高。学校每年的春季学期

举行全校性的校园艺术节，秋季学期则为“校园之星”歌唱比赛和“合唱节”交替举行。

为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促

进了学生的全面发展。

除此之外，学校还将艺术教育落实在每天的常规训练中。如每天下午的“校园飞歌”

时间，全校同唱一首歌。所有的学生都能参与其中，还能为广播站推荐深受同学们喜爱的

新童谣作品。

这些活动的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观

念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。

通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。一年来，我校学生在各级各类举行的

艺术竞赛活动中，有50余人次和团体项目获得各种奖励。其中，在“西陵区首届中小学

生合唱比赛”中，我校就荣

获银奖;在“三峡才艺达人选拔”活动中，我校的节目“龙文”获得优秀奖，我校也

获得了优秀组织奖;在“三峡企业总部杯汽车创意绘画比赛”中，我校获一等奖1人，二等

奖4人，三等奖10人的好成绩。

三、条件保障无空档

我校现有音乐教师3人、美术教师2人，在编教师3人，外聘教师2人。从专业结

构、学历结构、年龄结构、教学能力等方面，配备比较合理，队伍稳定有活力。艺术教师

素质高、专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质

教育水平，奠定了良好的基础。

同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，积极支持鼓励艺术教师外出培训。凡

是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。学校也十分重视艺术教师的校本教研和

校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

学校具有符合教学需要的音乐专用教室2个、美术专用教室2个，各馆室数量、面

积、设计均达到标准要求。并且均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人

负责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。

四、艺术环境讲个性

学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽

学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、

有意义、有内涵的艺术活

动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术

修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。

一年来，注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学

生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传牌，张贴学

生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺

术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。

学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、

每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的

板报、墙面设计;走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。

学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学

生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热

爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的

校园艺术文化氛围使师生心情愉快;激励学生不断进取，主动、健康地成长。

五、教育评价重发展

学校对各项艺术教育工作认真进行检查评比，并对检查情况进行公示。实施评价的主

要目的是为了促进学生全面和谐健康发展。学校将艺术考核纳入学生的综合素质评价中，

对每名学生在艺术基础教育方面进行发展性评价，对音乐、美术特长突出的学生在综合素

质评价

实行激励性评价。

学校将各项艺术教育工作的评价纳入教师绩效工资考核范围内。对在各级各类论文评

比、讲课竞赛、业务竞赛获奖、指导学生获奖的等项目，均给予教师一定的奖励。同时作

为业务考核、职称评定、评先评优等考核项目的重要依据之一。

在今后的工作中，我校将进一步提高认识，进一步把加强学校艺术工作作为一项重点

工作来抓，加强对艺术工作的组织领导，以丰富多彩的活动为载体，通过开展丰富、全面、

深入、持久的综合性艺术活动，进一步提高学生整体素质，使我校的艺术教育工作再上新

台阶。

篇3：学校艺术工作汇报材料

20xx年我校全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学

校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。结

合我校一年来的艺术工作实际，现将工作开展情况汇报如下：

一、艺术教学实施情况

学校以科学发展观为指导，制定了学校艺术工作发展规划，做到了目标明确，思路清

晰，措施得力，严格按照上级部门的总体工作部署及要求，大力推进学校艺术作。建立完

善了《学校艺术教育工作管理制度》，形成了艺术教育的管理与保障机制。 建立健全了

艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策法规、课

程开设、各项活动的落实与检查，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了

学校艺术教育快速、健康的发展。

学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求，严格执行课程

计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。

学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保证了艺术课堂教学的质量。

在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过

程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，

获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、

合理性、教学手段的多样性等。

学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，

结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，

通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、

创造美的能力。 二、艺术活动开展情况

在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多

个艺术活动兴趣小组，如柔力球小组、葫芦丝小组等，学生积极参加，活动定期开展，活

动效果好、成效高。为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了

学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。

一年来，学校积极搭建艺术平台，为学生的全面健康发展和个性张扬提供舞台和空间。

在学校举行的第九届科技文化艺术节活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分

展示了自己的才能和个性。组织开展了合唱比赛、绘画比赛文艺汇演等这些主题鲜明、内

容健康、形式活泼、情趣高雅的活动。将思想与艺术高度的统一在一起，将生活与美高度

的融合在一起，将青春与活力有机的结合在了一起。一个观察美、欣赏美、体验美、表现

美、创造美的广阔平台再一次展现在同学们眼前!

艺术比赛的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观

念。通过艺术比赛活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。

通过艺术活动，锻炼和培养了一批艺术特长生。一年来，我校学生在艺术节大赛中获

得好评。

三、条件保障

学校具有符合教学需要的音乐专用教室1个、舞蹈教室1个、音乐器材室2个、美术

专用教室1个，各馆室数量、面积、设计均达到

省规范化标准要求。并且均安排了专人管理，艺术教育所用器材、用具等都有专人负

责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。

学校重视并逐年加大艺术教育经费的投入，进行了各项艺术设施设备的更新、改善、

购置和增加。

四、校园文化艺术环境

学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽

学校德育教育渠道的主要途径和方法，积极开展各种艺术活动，通过丰富多彩、生动有趣、

有意义、有内涵的艺术活动来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能

力，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。

学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、

每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的

板报、墙面设计;走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。

学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学

生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热

爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的

校园艺术文化氛围使师生心情愉快;激励学生不断进取，主动、健康地成长。

【学校艺术工作汇报材料报告】