高中政治课教学反思简短

更新时间:2024-03-18 20:11:26 阅读: 评论:0

2024年3月18日发(作者:过小年)

高中政治课教学反思简短

高中政治课教学反思简短

高中政治课教学反思简短 篇1

大多数人都认为,高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公,

政治课是一门时代性和实际性都很强的学科,脱离时代的政治课除了一味的说教之

外就是缺乏生气的一潭死水。我认为高中思想政治课教师只能不断提高自身素质,

增强自身本领。转变教育教学观念,更新教育教学理念。

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生不能真正体会。教师能够用恰

当的“效果”激起学生思想的浪花,使他们于“无疑”处生“疑问”,发生新奇感和探求

感,使思想向新的广度和深度开展。当然,教师的“效果”要提得准确,有必须的难

度,又能使学生感兴味。

同时,要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必

须贴近生活,贴近实际,贴近学生。教师教学要有活力,仅有有了活力的教师,才

能有生活的课堂。教师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应当高于教材。要充分

相信学生的本事,采取多种的教学方法。教学要敢于创新,敢于尝试,不怕失败。

高中政治课教学反思简短 篇2

政治课由于其固有的学科特点,加上初中时有些政治老师在讲课时往往不够重视,

照本宣科,让学生把课本划划、背背记记,导致学生从初中起对政治课形成一种偏

见,加重了对政治课枯燥无味的认识,形成了心理定势。升入高中后,高二哲学常

识,相对高一的经济常识,趣味性更强些,但理解的难度却没有降低!总结前一段

的教学工作,发现本人在教学活动中存在一些问题:

政治课记忆性很强,学生如果光理解,仅限于课堂上的听讲,课下不去及时复习记

忆就会很快遗忘,在下节课讲新课时,出现知识衔接不上的情况,并且理科班在明

年5月中旬要会考,明年3月份要把高中所有的政治教材讲结束。所以时间紧,任

务重。但理科班的政治课一周有2节,平时几乎不去抽时间背记政治的。所以政治

课的记忆落实很重要。为此,本人将采取以下措施:

1、在备课讲课上再下功夫,争取把课本简介明了地讲给学生。这样在课堂上可以

节省,以便给学生在课堂上留下时间去趁热打铁,背记刚刚学过的内容。我想这样

效果可能会更好些。

2、抓好课前提问。每个班的政治课两节间的间隔2天左右,所以每堂课前的回顾

复习很重要,所以每节课前我精心准备复习问题,把它列到黑板上或用投影仪打出

来,让同学们照着复习。五分钟的复习记忆时间后,注意多提问那些程度不好的同

学。

理科班的政治课难上,因为学生普遍重视程度不够,所以应充分调动学生的积极性。

为此,本人也有一些设想:比如在课堂语言幽默性上下功夫或在课堂活动上下功夫。

所以还应把理科生和文科生区别对待,理科坚持只讲重要的,会考必考的,有些不

改讲的就不讲,减轻学生的学习负担。

总之,本人在教学工作中的问题暴露了不少,还应进一步加强修炼,总结教学活动,

形成教学反思,不断提高教育教学水平!

高中政治课教学反思简短 篇3

经过一个学期的教学和学生的学习情景,反馈出这样这样几点信息:一是由于刚刚

开始哲学的学习,一部分同学不能很好的把握哲学学习的特点和规律,学习进取性

不高;二是答题是出现的问题,哲学题主要是对哲学原理的考查,可是很多同学遇

到任何一个题目都不加分析地答出所有的哲学原理,答题变成了原理的简单堆砌;

还有一些学生审题不准确,往往答非所问;三是原理、方法论对应不起来条理不清,

思路混乱;四是把所学唯物论和认识论混为一谈。反映到一点就是不能灵活地运用

所学的知识分析问题。所以结合学生的学习情景和本学期的教学要求,对课堂教学

和学生学习得出如下几点反思:

高中政治课教学反思简短

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