首页 > 专栏

高中政治课堂教学中的情境教学

更新时间:2024-03-18 20:09:58 阅读: 评论:0

2024年3月18日发(作者:关于亲情的作文800字)

高中政治课堂教学中的情境教学

思想政治教育

SIXIANGZHENGZHIJIAOYU

高中政治课堂教学中的情境教学

郑志东

江苏常州213135)(江苏省常州市西夏墅中学,

积极创设出与

摘要:新课程标准要求教师在高中政治课堂教学过程中,应从教学需要出发,围绕教学内容

“,组织学生进

中学生特点相适应的教学情境,即通过“发挥学生的主体作用”“,借助多媒体教学辅助设备

为学生积极营造快乐学习的教学氛围,促进了教学任务的圆满完成。

行情境表演”等教学手段

关键词:新课程标准;高中政治;课堂教学;情境教学

新课程标准要求教师在高中政治课堂教学过程

围绕教学内容,积极创设出

中,应从教学需要出发

与学生特点相适应的教学情境,为学生营造轻松愉

认真学习

悦的教学氛围,帮助学生在愉快的心境中,

从而顺利完成预期的

思想政治,正确理解教材内容,

学习任务

一、借助于多媒体教学辅助设备开展情境教学

活动

相对于其他学习科目来说,高中政治课程的内

理论性

容来说是“枯燥无味”的,其具有的时效性强

使得一些学生对

强,以及教学内容相对抽象的特点

于政治学习缺乏兴趣与热情。在传统的教学模式下,

政治课程的教学模式相对单调,教师往往会对学生

进行“填鸭”式教学,使得学生在政治学习过程中,

意力也不容易集中,

从而对于高中政治的教学质量

也造成了不良的影响。随着现代科技的快速发展,多

媒体作为现代教学课堂的显著标志,进入了课堂教

学过程。并以其声、光、色俱全所带来的新颖性与趣

味性为同学们所喜闻乐见

实践证明,利用多媒体所创设的情境化教学,有

效提高了同学们的学习热情

,有利于教学效率的提

高,从而为教学任务的圆满完成奠定了坚实的基础

比如,教师在讲授《面对经济全球化》这一教学内容

时,可以先利用投影仪为同学们展示一些相关的视

“欧洲的空中客车公司,在

频材料,并进行同步讲解

德国、法国、荷兰、西班

全球拥有24万员工,在英国

只生

产牙等国家设了16个工厂,每个国家的工厂

德国

专其中的一个部件,例如,英国专门生产机翼

门生产飞机的机身前后段

,法国则生产飞机的机

中的机头与中段部分等,

当飞机的各个部位完全

工时,就可以送到位于法国或者德国的两个总厂进

—总装了。各位同学说说,你们从上述行最后一步——

想到了什么?”同学们在观看

视一系列生产流程中,

身心是放松的,心情也是愉悦的,所

频的过程中,

极思当教师提出问题后,同学们自然会情绪高涨

“当今

世界,考,大胆发言。然后,教师借机导出新课

各个国家的

生产

经济的全球化趋势是越来越强了,

各个国家的资本

,各个国家的贸易活动是越来越

切了,也就是说,目前,整个世界呈现了经济全球化

经济全球

的趋势。那么,什么是经济全球化呢?

1981-)

学历,本科,研究方向:课堂教学研究。

作者简介:郑志东,男,江苏常州人

Copyright©博看网 . All Rights Rerved.

·

2015.2黑龙江教育理论与实践

25

化会有哪些影响呢?这就是老师这堂课要带同学们

再利用多

学习的内容。”教师在讲授完这一课之后

媒体设备向学生展示一系列选择题,并利用计算机

即学生答对了,多

软件将选择题设计成有趣的形式

媒体就发出夸奖与鼓励的语音,学生答错了,多媒体

就提示答题错误需要努力的语音,从而使得学生在

兴致盎然中学习和认识到经济全球化的必然趋势

了解到经济全球化对于世界各国经济的正面与反面

这两方面的影响,明白我们每一个人在对待经济全

球化问题上应持有的正确态度

总而言之,高中政治思想的教材内容相对理论

性较强,如果教师只是按教材进行照本宣科的话

么,学生将会兴趣索然,而教师能够在现代教学理念

把原

的指导下,通过适当利用多媒体教学辅助设备,

通过计算机编辑技术,

来要写在黑板上的知识信息,

转化为图文并茂的可视图像,将教科书上的学习内

为具有娱

容,通过多媒体教学辅助设备,将其“转化

帮助学生加深了

乐性的形式,从而优化了课堂教学,

从而有效提高了教学效率。

印象,加深了理解,

二、发挥学生的主体作用创设情境化教学活动

根据教育心理学的研究成果,自我探究与发现

教师在

的知识,比直接被告知结果更快乐

。鉴于此,

政治思想课堂教学过程中,

可以开动脑筋,大胆探

索,树立学生的主体地位,积极创立以学生为探究主

自主

体的教学模式,鼓励学生通过自主探索和发现

教师在讲解涉及到政治

学习和掌握经济知识

。比如,

这一知识点时,

常识中的“我国公民与国家的关系

为了培养学生的公民意识,让学生能够通过自主学

习,明白“公民既是权利的主体,又是义务的主体,

民的权利和义务是相辅相成,不可分离的”这一道

理,教师可以先让学生默读教材内容,再让同学们大

从而让学生真

声说:“我是中华人民共和国的公民。”

正从身份上认同自己已经是中华人民共和国公民这

一现实,然后提出下列问题:

1.作为公民,我们享有哪些政治权利与自由

2.作为公民,我们应履行哪些义务?在现实生活

中应如何做

3.针对我们的权利与义务,我们应坚持哪些原

则?

4.以我们公民的身份,可以要求国家怎么做呢?

…………

“层层剥茧”,让学生深刻地

教师通过步步设疑

体会到,作为中华人民共和国的公民,每一位同学应

只有每

自觉培养自己的公民意识,让同学们认识到,

一位公民都能主动地维护自己作为公民的权利

家才能真正把维护人民利益的方针政策落实到位

新课程标准强调学生在课堂教学过程中的主体作

应通过创设教学情境,

用,因此,教师在教学过程中,

让学生在教师所创设的贴近生活的教学情境中有一

产生

种身临其境的感受,从而感同身受产生亲近感

主动探究的学习欲望

,并在不断的探究和学习中得

到愉悦的学习快乐

·理论与实践

2015.2黑龙江教育

三、借助于学生的分角色表演开展情境教学

根据现代教学理念的要求,教师在高中政治课

让学生

堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略

在学习之中得到快乐。实践证

在快乐之中进行学习

明,组织分角色表演进行情境化教学,可以使得教学

充满情趣,有效提高课堂教学效率。

活动丰富多彩

因此,教师在课堂教学中可以组织学生进行分角色

表演,让学生在表演的过程中身临其境地学习与领

会经济哲学,提升课堂效率。例如为了让学生更好的

理解经济常识中的对于企业或个体生产经营者的商

品价值和对于消费者来说的使用价值

,为什么就如

同鱼与熊掌不可兼得一样属于对立性的关系这个知

识点,教师就可以在课堂教学中设计这样几个问题

提问学生

师:

企业与消费者目的各是什么

生:

企业的目的是得到盈利,消费者的目的是消

费商品。

师:

企业与消费者为了达到各自目的会怎么做

…………

为了将企业与消费者为了达成各自目的的做法

进行生动形象地呈现,教师可以将全班同学分成两

组,一组代表企业,而另一组代表消费者,并鼓励学

,积极交流互动与探讨,引导

生充分发挥“

群策群力”

学生将理论探究与现场表演相结合,并由教师作适

时指点,使得学生通过“表演实践”进一步了解到,

人所追逐的是以最小的本钱换取得最大的利益

作为商品的生产者,如果要想在商品交换中获得所

期望得到的商品价值,就必须以商品的使用价值作

为交换条件,而作为

商品的消费者都希望以最低的

价格换取价廉物美的商品

,所以必须向商人支付价

值来换取商品的使用价值。情境教学可以在教学实

教师通

践中有效的提高教学效率,但需要注意的是

过创设分角色表演的情境引导学生进行的思考讨论

常常不够严谨,而且有并没有真正达

而得出的答案

到教材中所要求的理论高度,所以,教师应指导学生

打开教材,将教材中相关的文字表述进行认真仔细

加强记忆。

的领会,以进一步加深理解,

随着教学改革的进一步深入,教学模式与教学

理念发生了巨大变化。因此,教师在思想政治课堂教

改变

学过程中,必须改变以教师为主宰的心理定势

教学理念,以学生为中心,在现代教学理念的指导

下,大胆实践,积极探索,以真正打造高效课堂,提高

教学效率

参考文献:

[1]杨唐艳.淮阴师范学院学报[J].自然科学报,2010,

(05).

[2]史景.关于高中政治课堂教学情境化的理性思考

广西教育学院学报[J].2009,(01).

[3]王再青.山东省沾化县第一中学,学知报,浅谈政

治教学情境的创设[J].2011.

[4]朱婉南.新课标下学生主体性在高中思想政治教

育中的发挥[J].文教资料

2006,(18).

Copyright©博看网 . All Rights Rerved.

高中政治课堂教学中的情境教学

本文发布于:2024-03-18 20:09:58,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/zhishi/a/1710763798290268.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

本文word下载地址:高中政治课堂教学中的情境教学.doc

本文 PDF 下载地址:高中政治课堂教学中的情境教学.pdf

标签:学生   教学   教师   情境   课堂教学
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 实用文体写作网旗下知识大全大全栏目是一个全百科类宝库! 优秀范文|法律文书|专利查询|