高中政治课程教学方法

2024年3月18日发(作者：少年情怀)

高中政治课程教学方法

课堂教学是教学的基本情势,优质、高效的课堂教学,是增进学生有效学习

的基本条件条件,是素养教育的重要保证。实现课堂教学的有效性,已成为当前

课程改革的重要方向。接下来是关于高中政治课程教学方法的文章，期望能帮

助到大家!

高中政治课程教学方法

一、知识专题课

高中《思想政治》“致同学们”明确指出：“第一，你要了解：本教材分

单元、课题、框题、目题四个层次。”然而，在多年的高三复习中，我发觉，

经过高一、二的新授课和高三的一轮复习，大多数学生对教材的单元、课题、

框题、目题还是不熟悉。针对这种状态，高三复习亟待改变课堂教学方式，不

能只是老师说，学生不说;不能只是把学生带进教材，学生却走不出教材;不能

只重视微观考点的讲授，却忽视宏观框架的构建。作为课堂教学的组织者，老

师应如何解放自己，挽救学生?

1.让学生对照教材“目录”讲。某一课时准备复习哪个单元、哪部分内

容，先让学生预习，课上让学生对照书上“目录”讲授主要内容。如果一个学

生讲不全，就找两个、三个、四个……直到学生讲的内容完全为止。刚开始这

样做可能难以到达预期成效，耗时较多，但坚持下去，成效就会好起来。

2.让学生对照单元“管涌图”讲。每个单元的管涌图很好地描画了本单元

内容的梗概和思维的流向，因此，单元知识建构就引导学生按管涌图讲，这不

仅有利于学生从整体上掌控本单元的主要内容，还有助于学生掌控单元知识之

间的内在逻辑关系，有利于培养学生的思维的周密性和整体性。

3.让学生环绕一个“知识块”讲。环绕一个知识专题第一要学生进行模块

内整合，讲专题内及专题之间的关系，比较异同及联系，理清易混的、交叉的

概念与原理的关系;然后将某一专题知识与其他模块的知识交汇点进行渗透。如

讲“商品经济与社会主义市场经济”知识专题，模块内整合触及的内容主要

有：1商品的含义及基本属性;2货币的产生和本质;3货币的基本职能;4货币与

纸币;5通货膨胀与通货紧缩;6货币与财富;7货币的种类与情势;8外汇和汇

率;9价格的决定与变动;10价值与价格;11价值规律及其表现情势;12价格变动

对经济生活的影响;13市场经济的基本原理;14市场与计划;15社会主义市场经

济的基本特点;16我国的基本经济制度;17公有制和非公有制经济的关系;18市

场调解与宏观调控的关系。与《政治生活》模块渗透的内容有：1组织社会主

义经济建设、文化建设的职能;2政府的主旨、原则;3党的性质、地位、主旨、

作用;4各民族共同繁华的原则;5国际竞争的实质。与《文化生活》模块渗透的

内容有：1文化与经济、文化与综合国力的关系;2文化对人的影响;3我们的民

族精神;4坚持先进文化的前进方向;5建设社会主义精神文明;6加强思想道德

建设。与《生活与哲学》模块渗透的内容有：1用联系的观点和发展的观点揭

示商品经济和市场经济的关系;2用对峙统一的原理认识商品使用价值和价值的

关系;3用尊重客观规律和发挥人的主观能动性的辩证关系认识价值规律;4用矛

盾的主次方面辩证关系分析在我国现阶段的所有制结构中，公有制经济是主

体，是矛盾的主要方面，从而保证了我国经济发展的社会主义方向;5用物质和

意识的辩证关系、矛盾特别性原理、社会存在和社会心识辩证关系分析我国现

阶段基本经济制度的必定性;6用矛盾的普遍性和特别性关系原理说明我国社会

主义市场经济既具有市场经济的一样特点，又同社会主义基本制度结合在一

起;7用一分为二的观点，全面看待汇率的变化、市场调解与宏观调控等。

需要强调的是，在个别学生讲授知识专题内容时，需要同学合作，需要老

师改正、引导、点拨、总结、归纳。

二、热门专题课

1.热门材料的选取。在进行热门复习时，老师第一要精心挑选作为命题载

体的情形材料。选取热门材料一要坚持以“我”为主，即以我国为主。具体包

括影响大、人所共知、主流媒体发布的;体现国家意志和利益，有定论的，既有

长期效应又有即时看点;与中国关联度比较高的国际时事问题。二要坚持以经济

建设和民生问题为主。三要坚持以当前存在的主要问题为主，以我国当前面临

的重大问题为素材，引导学生关注和摸索社会经济政治文化中的突出问题。

2.热门专题的复习模式：由老师肯定时政主题，师生共同收集整理材料，

然后在课堂上“共享”材料，让学生在最短的时间内了解热门的全貌，概括材

料内涵，领会复习意图，营建问题情境;让学生摸索材料，透过现象揭示本质，

抓住问题的要害，准确捕捉材料涵盖的有效信息，对同一情境材料从不同的视

角提出要解决的问题，使学生走出思维定势，多角度摸索问题;让学生讨论交