高中政治教案后的教学反思简短5篇

2024年3月18日发(作者：怎么办理失业登记)

高中政治教案后的教学反思简短5篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议

纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同

的艺术效果。写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不

仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很多时候，

很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，

包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大

程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过

这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基

本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽

管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学

以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的高中政治教案后的教学反思简短5

篇，希望能够帮到您！

高中政治教案后的教学反思简短1

本学期本人担任高三465、463两个班的政治教学工作。高三教学显得尤为紧张，转瞬间

一学期又过去了，认真回顾教学工作，联系自己的教学实际，我时常在反思如何才能提高学生

的成绩?现就自己在教学中的几点体会反馈如下，期望能对于改善自己的教学策略和教学水平，

进一步提高以后的教学质量有必须的借鉴好处。

一、常要思考的几个问题

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1.如何让政治复习课真正“活”起来?

高三以复习课为主，大容量、大密度;如果老师不停的讲，学生被动地理解;到头来是老师讲

得很多，很累，口干舌躁，学生却是听得很困，很烦，昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。

不可否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，老师急于把尽可能多的知识都传授给学生，

但不能仅仅因为这个原因而一味的苦教，不顾及学生的感受;不顾及学生的理解程度;不顾及学生

的学习实际。在今后的课堂里我就应充分调动学生用心参与课堂教学的主动性。针对我班学生

普遍基础较差这一实际状况，如果让学生真正的动起来了，课堂效果也就会大幅度的提高。

2.如何恰当地处理好课本与复习资料的关系?

我们政治学选的资料是《步步高大一轮复习》，有知识点有联系，如何用好复习资料，让

它发挥最大的效益;如何处理好课本与复习资料的关系;这是高三复习课过程中要解决的一个基

础性问题。针对我班实际状况在第一轮复习时，要紧扣课本，以基础训练为主，查找知识上存

在的漏洞和缺陷;然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的选编练习题、例题进行精讲精

练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。

3.如何很好的把握教学难度?

复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。对我班的实际状况教学上如何应对我认为

务必抓好基础，难度过高，过大的题目不要涉及太多。主要是要规范学生的解题步骤，培养学

生的政治思维品质。抓好“双基”不放松是前提和基础;其次，在牢固掌握知识的前提下，适当

的持续一些难度是必要的，也是务必的。在上课时选取适当难度的例题或课余布置一些有难度

的题目，会给学生必须的新鲜感和有利刺激，激发学生的学习兴趣和增强好胜感，从而有利于

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