人教部编版八年级上《诗词五首》练习题含答案

2024年3月18日发(作者：青春正能量)

《饮酒》

一、选择。

1、对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。

B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了

眼帘。

C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万

物各得其所的哲理。

D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗

人只好“忘言”了。

2、下列对诗句理解有误的一项是（ ）

A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

3、下列赏析有误的一项是（ ）

A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不

愿做官的感受。

C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物

言志，寄托了一种高洁的情致。

4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物

的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、 理自然融合，意境深邃。

C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，

则表现诗人热爱自然的情趣。

5、下面对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。

B尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。

C诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。

D全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。

6、对该诗赏析不正确的一项是（ ）

A本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。

B“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。

C“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。

“

D全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。

二、按要求默写。

1、表现这首诗思想内容的一个词是：

2、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是：

3、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：

4、形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：

5、表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：

6、寓情于景，道出了诗人隐居后欣慰之情的句子是：

7、全诗通过对眼前景物的叙写，说明“ ”（填原文）的道理，表达作者从自然景物中

寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。

8、诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是：

三、赏析。

1、诗的三，四句道出全文的主旨，表明了诗人怎样的境界。

2、全诗朴素而形象的表现了陶渊明怎样的人生态度和生活情趣。

3、前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种

效果。请你说说为什么。

4、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？

5、阅读此诗，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？请用简洁的语言描绘出来。

6、陶渊明《饮酒》诗中“采菊东篱下，悠然见南山”一句表现了诗人一种怎样的心境？

7、既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。

《春望》

1.诗中点明时间和地点的句子是 ， 。

2.花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?

3.根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。

4.《春望》抒发了诗人 ， 的痛苦心情。

5、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了 ， 的

景象，刻画了诗人痛苦的心情。

6.“溅”“惊”是使动用法，意思是 ， 。颔联移情于花鸟，

在景中寄予无限的伤感之情。

7、颈联真切的表达了战乱中人 ， 的心情。它能引起人的

“

共鸣，成为千古名句。“连三月”写 ；“抵万金”言 。

8、“搔”通过 写出了诗人无法排解的 之情。

9．诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 ，

，写到 。

10. 重点字词理解

国 古义： ，诗中指 。今义： 。

烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火，诗中指 。

抵（ｄǐ）： 。浑（hún）： 。胜： 。

11．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

《雁门太守行》

， 。

， 。

， 。

， 。

1.词语积累：

摧： 。甲光： 。甲，指 。

金鳞开： 。金： 。角： 。塞上燕脂凝夜紫： 。

临： 。霜重鼓寒： 。

声不起： 。玉龙： 君： 。

2.本诗选自 ，作者 （790～816）， 著名

诗人，史称为“ ”，汉族，河南福昌人。字 ，与 ， 并

称唐代“三李”。李贺是中唐 的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。

3.首联写景又写事：第一句运用 和比喻，渲染

一个“压”字，把敌军 ， ，以及交战双方力量悬殊、

守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写 ，借日光

显示 。

颔联从听觉和 两方面渲染 。

颈联写 的场面。

尾联引用写出将士 。

4.后四句写唐军将士 ， 。“半卷红旗临易水”，“半卷”二

字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“ ， ”；“临易水”既表

明 ，又暗示 。接着描写 ：驰

援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。

5.全诗写了三个画面：一个在 ，表现官军戒备森严；一个在 ，表现悲

壮鏖战场面；一个在 ，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 、

和 ，非但鲜明，而且浓艳；它们和 、 、 等

等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。

6.易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时 往刺秦王，

燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“ ， ！

杜牧

1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美

的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?

2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。

“