五年级上册劳动与技术

2024年3月18日发(作者：初三年级)

制作课程表

【教学目标】

1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

2、学会制作简单的课程表。

3、激发学生的求知欲，培养创新意识。

【教学重点、难点】

1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。

2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通

过学习使学生学会在创

建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探

究式学习进行教学。课

程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与

众不同的课程表又张扬

了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生

在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表

【教学过程】

一、 谈话引入课程表，导入新课

1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？

（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）

2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）

3、 有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘

制出来的呢？（用电脑）

电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习

用word制作课程表。

二、看生活中的表格，初步了解表格的组成

1、 要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带

来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格

图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）

2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）

3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中

我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。

行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。我们要画表格，首先要知道

这张表有几行几列。

三、自主尝试练习“插入表格”

1、 （出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（ 8行，7列）

2、 在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表

格相关的命令，其中就有插入表格的命令。

现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。

3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。

4、谁来说说你刚才是如何操作的？

（生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数）

四、通过对比，完善表格

1、老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？

（课件出示第二张课程表）（生尝试回答）

看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。一般情况下，

要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7

列）

2、现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地

方呢？

（学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行

列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。）

3、你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）的确，第二张课程表排版上显得更

加得合理了。现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容。

（1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高）

4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自

己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又快又好。

5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一张有文字内

容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。（学生尝试练习，教师巡视。）

6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。（学生尝试练习，

教师巡视。）

7、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。

（学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）

五、整合知识，美化课程表