中国历史七年级上册教案范文模板5篇

2024年3月18日发(作者：精神文明建设总结)

中国历史七年级上册教案范文模板5篇

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。感谢您的阅读，以下

是带来的中国历史七年级上册教案内容，希望能帮助到您！

中国历史七年级上册教案1

一.课前导学

(一)认清学习目标，明确学习要求：

1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况;

2.分析科举制度的影响;[]

3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋

唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而认识制度创新是

人类社会进步的组成部分。

学习重点：科举制度的创立、完善、影响;

学习难点：科举制度的影响。

(二)课前自学

1.根据学习目标，结合图片认真阅读课文中所有内容，并思考

目标中的问题;

2.独立做好下面的基础知识练习题，并进一步识记、巩固：

(1)以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔;

(2)隋文帝开始用的方法来选拔官员;

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(3)隋炀帝时正式设置，我国科举制度正式形成。从此，门第不

高的，可以凭才学作官;选拔官吏的权力，也从集中到;

(4)唐朝科举制度逐渐完善，以、两科最重要。

(5)唐太宗即位后，扩充了的规模。进士科考中第一名的，称为;

(6)武则天时，开始了，并增设了;

(7)唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣;

(8)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到才被废

止。

二.交流展示

三.小组讨论

1.科举制度是怎样创立的?如何得到完善?

2.科举制度创立起了什么作用?

四.达标训练

(一)

1.科举制度在朝创立，在朝逐渐完善，直到才被废止;

2.在科举制度创立的过程中出现的关键人物是、;

3.在科举制度完善的过程中出现的关键人物是、、;

(二)

1、我国科举制正式诞生于()A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀

帝

2、科举制创立于()A.隋朝B.唐朝C.西汉D.魏晋

3、科举制逐步完善于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

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4、科举制废除于()A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

5、首创殿试、武举的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝

6、有利于唐诗繁荣的是()A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.隋文帝

7、下列关于科举制度的说法中，不正确的是

A.唐代创立并完善了科举制度B.科举制度就是用分科考试的方

法选拔人才

C.进士科是唐代普遍推崇的科目D.科举制度激发了读书人的自

信和热情，推动了唐代社会的发展

8.与科举制有关的成语“衣锦还乡”反映的是

A.参加科举考试还乡时可获得一套新衣B.读书人在科举考试考

中后地位有巨大变化

C.只有身穿锦衣才会允许参加考试D.读书人用华丽的服饰来证

明自己的身份

(三)阅读下列材料：

“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中

国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”

请回答：

(1)材料中的“选举制度”指的是什么制度?制定该制度的目的

是什么?

(2)这一制度开始于哪个朝代?谁统治的时候正式诞生?

中国历史七年级上册教案2

一、教学目标

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知识与技能目标：

1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。

2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的

能力。

3、通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促

进的能力。

过程与方法目标：

1、通过学生分组讨论，学习本课内容。

2、通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状的不足，

提出自己的看法和改进建议。

情感态度与价值观目标：

1、引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的巨大

进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，学生

认识到制度创新是人类社会进步的组成部分;

2、通过了解科举制度的深远影响，学生认识到科举制度也是中

国发展具有突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。

二、教学重难点

教学重点：科举制度创立和逐渐完善的过程

教学难点：科举制的影响

三、教学方法

谈话法讲授法分组讨论法

四、教学过程

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(一)温故知新导入新课

首先以温故知新的导入方式导入新课。复习上节课的主要内容

并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”?为什么会出现

盛世景象?提出思考问题，由此导入新课：除了唐玄宗积极进取治理

国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中

很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、

武则天是怎样改革选拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科

举制的创立。

(二)新课教学

环节1：在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢?在同学认真看书后，

请一个同学来说说。大家想一想：这种选拔人才的方法好吗?老师：

隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了选拔有真才实学的人做官，

巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想

出了科举制度这个办法?(老师解说)科举制度的“雏形”到“创立”

和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段：

环节2：科举制的形成和完善(老师出示概括制表并解释)隋文帝

隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科扩充国学的

规模殿试/武举的开始多次亲自面试雏形创立完善(老师简介)

环节3：科举制的影响：小组讨论：科举制的影响老师：引导

学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面

分析;从科举制度与唐朝繁荣的角度分析;从对外国、对后世、以至今

天影响的角度分析。(通过考试选拔官员，为读书人提供了作官的途

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