英语原声电影对英语学习的促进作用

2024年3月18日发(作者：宝藏的意思)

英语原声电影对英语学习的促进作用

作者：张翱翔，张杨，邱杰

来源：《科技视界》 2015年第17期

张翱翔 张 杨 邱 杰

（安徽工业大学工商学院，安徽 马鞍山 243000）

【摘 要】随着网络的普及和移动设备的飞速发展，英语学习者们可以更广泛的接触

到欧美英语电影。对英语原声电影的合理利用可以促进英语听力能力的提高，加强英语口

语表达能力, 培养英语思维方式和跨文化交际意识。英语原声电影更为英语学习提供了课

堂教学无法满足的语言环境，激发学生学习兴趣。

【关键词】英语原声电影；听力能力；口语表达；跨文化意识

※基金项目：2014年安徽工业大学工商学院大学生科研训练计划（SRTP）社会科学

项目（2014026Y）。

作者简介：张翱翔（1996—），女，安徽亳州人，安徽工业大学工商学院外语系本科

生。

张杨（1985—），女，安徽马鞍山人，安徽工业大学工商学院，讲师，研究方向为汉

英翻译，英语口译。

邱杰（1995—），女，安徽六安人，安徽工业大学工商学院外语系本科生。

随着网络的普及和发展，越来越多的好莱坞电影和美国电视剧进入我们的生活。这些

原声电影不仅丰富了我们的生活，还为广大的英语爱好者提供了很好的语言学习环境。这

对于我们中国的英语学习者来说是很重要的。身为一名英语学习者，我深刻感受到语言环

境对英语学习有极大的促进作用。当学生们被限制在一个封闭而又约束的课堂时，老师演

着他们的独角戏，成为课堂的主角。而大部分学生则是在被动的接受信息，懒于思考，更

不愿意将知识学以致用。另外，英语课上的内容多以阅读为主，老师主要讲解课文内容和

分析语法、词汇等，课堂环境和氛围不容易调动起学生们开口说英语的兴趣，所以我们学

的基本上是“哑巴英语”。学生的口语表达能力较低，词汇量小，缺乏对英美国家文化知

识的了解，并且习惯性的表达成中式英语，缺乏对地道的英语表达的学习。此外，听力方

面存在很多问题，主要表现为不适应有口音的英语，或英语中的连读和略读，听不懂俚语

和谚语等。然而，英语原声电影可以很好弥补传统英语教学中的不足。对原声电影的合理

利用可以为学生们创造一个纯英语语言环境，激发学生的学习兴趣，解决口语和听力问题，

并加深对西方文化的认知，达到学以致用的目的。

1 英语原声电影对英语学习的作用

1.1 对提高听力能力的积极影响

大部分学生的听力训练都基于课堂听力练习或是课下的教辅材料。虽然录制这些听力

材料的人都是以英语母语的，发音清晰标准，表达地道，但为了适应不同程度的学习者，

方便学生听懂，有的材料语言表达过于简单，或是很书面化，语速也会比较慢，和美国人

或英国人平时生活化的语言表达有差距。这就造成许多学生会做听力题，但在实际交流中

无法听懂外国人说话。

英语原声电影中的对话非常生活化，而且运用了不少俚语和幽默的表达。这可以让学

生感受到原汁原味的英语。另外，在观看英文原声电影时，学生对电影人物对话中的连读、

略读逐渐熟悉，并且对英式口音和美式口音的辨别形成一个良好的判断。对于一些听不懂

的词汇或是新词汇，他们可以通过电影中的字幕提示得知意思，而且在视觉和听觉的共同

运用下，学生更容易理解和记忆这些词汇。

1.2 口语表达能力得到培养

口语表达不仅要求学生有一定的词汇量，还要求语音、语调和流利度。有些同学说英

语或读英语就如同机器人一般，不注重语调；有的同学却因为受到方言影响，英语发音不

标准。这都是困扰很多英语学习者的问题。在观看英文原声电影时，学生一边观看一边模

仿其中的对话，长此以往，在不知不觉中改善了语音和语调，逐渐向地道的英语音调靠近。

通过模仿，还可以学会英语中的略读、连读、吞音、弱读、失去爆破等，这也会进一步刺

激自己的听力，提高听力理解能力。学生在欣赏英文原声电影有趣情节的同时，吸收一些

英语的日常生活用语，学会地道的英语表达方式，摒弃中式英语。此外，学生通过对电影

精彩片段的模仿练习，掌握一些委婉语、双关语和诙谐语等，使语言表达有多样性和生动

性。

1.3 吸收西方文化知识

语言本身也就是文化的载体。在学习电影对白中的俚语，可以对欧美国家政治、经济、

文化、宗教信仰等略见一斑。通过对比中西方文化和价值观的异同，可以拓展视野，加深

对西方文化的认识和理解。例如，西方婚礼的一个习俗就是新娘要有 “something old,

something new, something borrowed, something blue”。“一个旧的东西”象征着

新娘和娘家及过去生活的纽带，从父母的家庭，成功的延续到了新的自己的家庭。“一个

新的东西”象征着新娘开始新的生活，拥有希望的意思。“一个借来的东西”一般是从一

对幸福的夫妻那里借来的东西，代表其他夫妻的好运将会在你这延续。“一个蓝色的东西”

是因为蓝色一直代表着爱情。这些都代表了一个会给新娘带来好运的方式，传统上来说，

如果她在婚礼的时候带着所有的这些，那她的婚姻就会非常愉快。

2 利用英语电影学习英语的策略

首先，电影选择方面最好选择与大学生生活相关的电影或是轻松欢快的动画片。这些

影片发音清晰、语速适中，对话内容多为生活日常对话，较容易激发学习者学习兴趣，增

加学习积极性。语言也十分适合学习掌握，更大程度上发挥了原声电影对英语学习的促进

作用。最好不要选择科幻、推理、悬疑、刑侦类的电影，其内容包含很多专业术语或是逻

辑性较强，不容易达到提高英语运用能力的目的。

其次，要反复精听。学习英文原声电影时，应反复利用同一部电影。先观看再模仿，

在观看过程中体会英美国家文化，在模仿中提高自身的口语水平。我们在小组内部整理出

所放电影的经典台词片段及重点句型，在共同学习中掌握其中重点语法词汇和地道的英语

表达。

此外，可以通过多种形式促进学生学习英文原声电影。例如配音大赛，对话表演等活

动。通过录音录像方式反馈学生的模仿和表演，可以更有效的帮助他们发现问题并进一步

纠正。话剧表演或是对话表演可以激发学生的兴趣，让他们融入实际的语境中，培养了浓

厚的学习兴趣。

英语原声电影中生动的表达，丰富的文化内涵对学生的英语学习有着极大的促进作用。

对于英语学习者而言，英语电影不仅是一种娱乐消遣，而是自主学习的一种手段。英语教

学中应该合理的利用原声电影，让学生们能够通过听觉、视觉全方位地体验英语国家的社

会生活，体验真实的语音语调，研究对白中的地道表达。在锻炼学生的听力和口语能力的

同时，提高学生的跨文化交际能力。

【参考文献】

［１］鲍松彬,杨艳玲.英语原声电影对学生跨文化交际能力作用研究[J].中国电力教

育,2012(17):152-153.

［２］储春艳,姜欢.利用英语原声电影,提高学生听力能力[J].外语教育教

学,2013(1):91-92.

［３］李良杰.英语原声电影在英语学习中的作用及学习技巧[J].河南财政税务高等专

科学校学报,2013(10):76-78.

［４］申冬梅.背写英语原声电影,提高大学生英语自主学习能力[J].高教研

究,2011(11):184.

［５］吴本虎.英语学习策略[M].合肥:安徽教育出版社,2002.

［６］许家群.中英双字幕英语原声电影与大学生英语学习[J].电影文

学,2012(15):154-155.

［责任编辑：汤静］