(工作心得体会)校企合作工作总结范文

2024年3月18日发(作者：不断进步)

校企合作工作总结范文

校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是 大中专院校等 职业教育

院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式。今天为大家带

来校企合作工作总结，希望对大家有帮助。

校企合作工作总结篇一

20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也

有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心

____(省、市、区、县)设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭

建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年

不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济

发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校

20xx年校企合作工作总结如下：

 一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行

20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业

学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。

职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明

确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证

校企合作有效运行。

 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设

在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校

在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则， 以技能成才为目标， 以

推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，

促进学生高技能就业，成为高技能人才。

1、建立专家咨询委员会。

学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会 ，

委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人

员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;

二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、

所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供

技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外??基地、教师能力

提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前

的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。

2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。

学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的

合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，

同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导

教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习

之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安

全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专

业都有稳定合作单位，至今与我校有合作协议的单位达80多家，满足了各专业

学生的实习、教师社会实践的需求。其中学校分别和红塔集团、昆钢集团玉溪焊

管厂、玉溪供电局、云铜集团、玉溪水电设备厂、玉溪机床厂、青岛海尔集团、

上海兴中造船厂、苏州华硕电脑公司、深圳富士康集团、广东

中山伟立集团、玉溪银河化工有限公司、广东帛汉电子公司等单位签了长期

的用人协议、实习基地协议;与通海汉光公司、苏州华硕电脑公司、青岛海尔集团、

玉溪百信集团、江川阳光海岸酒店签订了订单式培养冠名班合作协议。

 三、成功的经验

1、未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指导委员会年会到毕业

顶岗实习前的培训，每一个环节都要积极努力地去做好。

2、校企合作，要以双赢、多赢为目的。企业的最终目的是盈利，我们的最

终目的是学生的就业。要极力地为企业着想，企业需要什么样的人才，我们就去

培养什么养的人才，我们的师资缺乏在企业的工作经验，我们就聘请企业的管理

人员作为我们的兼职教师，校企合作，共同培养。

4、把毕业顶岗实习和就业有机地结合起来。

5、利用毕业顶岗实习和校企合作，积极地宣传____(省、市、区、县)技工学

校，为我校树立良好的社会形象。

6、20xx年我校毕业学生1082人，毕业生就业率达到了96.5%。

校企合作工作总结篇二

为落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国职业教育工作会议提出

的中等职业学校改革要实现五个对接即职业教育要对接产业，职业学校要对接企

业，专业要对接岗位，课程教材要对接职业标准，教学过程对接生产工作过程。

20XX年我校贯彻落实教育部有关教育教学改革精神、实现学校工作计划中提出的

校企合作要有起色，学校与接企业深度融入，专业对接地方产业，人才培养服务

当地经济，学校要成为合作企业的人才培养培训基地，合作企业要成为学生的实

习就业基地，企业现场专家要参与专业人才培养方案的制定。在校企合作人才培

养模式改革创新方面做了一些工作，现总结如下：

 一、实践校企合作专业教学+公司实习+正式入职的订单式培养模式。

与湖南唐人神集团特深度合作，实现联合培养。湖南唐人神集团现场专家参

与制定唐人神的教学方案;开设专题讲座，植入唐人神企业文化;完成畜牧兽医专

业课程的学习;满足学生真实企业岗位技能培训的要求;选拔合格的学生进入企业

实习;根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成专题讲座+在校专业课学习+

公司实习+正式入职的订单式培养模式。按照专题讲座+考核、组建唐人神班+在

校专业课学习两年+公司实习一年+正式入职的培养流程，实现订单式培养目标。

20XX年上学期唐人神班29名学生通过正式进入湖南唐人神集团实习，在公

司实习半年时间内学生稳定，生活工作愉快，深受企业好评。本学期二年级畜牧

兽医专业41名学生通过湖南唐人神集团面试录取组建了唐人神二班.订单式培养

规模逐步提高。

 二、与____(省、市、区、县)月意生态园林公司、中南农机大市场、____(省、

市、区、县)三益农业生态科技有限公司等公司开展校企合作。

(一)由企业现场专家、工程技术人员、技师、课程专家、专业教师组成专业

建设委员会共同制定、实施人才培养方案，实行企业实习和学校专业技能模块教

学的工学结合培养模式。

通过校企合作教学顶岗实习，学生的职业意识、职业素养、专业知识、基本

技能都有较大提高，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第

一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳

动、同生活，切身体验严格的生产劳动纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的

艰辛、协作的价值和成功的快乐，使顶岗实习与就业接轨。也对培养学生的组织

纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、

团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。这些企业已成为我

校学生的实习就业基地。三、校企合作服务就业、服务经济、服务企业积极开展

劳动力技能、高技能培训

提升专业服务社会的能力，积极拓展技能培训的领域和项目，努力推动区域

经济建设的发展。积极服务____(省、市、区、县)产业群;探索构建农村劳动力转

移培训服务的长效机制。本年实现为农业从业者提供高技能力培训共341人、劳

动力技能培训450人，学校已成为____(省、市、区、县)10大培训基地。

通过今年的校企合作实践证明，工学结合、校企合作,是发挥学校和企业各自

优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、

双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、人才培养

模式改革，促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科

技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线技能型人

才的提供保证。校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和

人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业

教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育

的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，

增强服务经济社会发展的能力。

校企合作工作总结篇三

随着市场经济的不断完善，中等职业教育为了适应社会发展，探索实践学校

与企业合作办学的新机制，这是中等职业学校走可持续发展道路的一个有效举措。

现将我校本学年的校企合作做出以下总结：

 一、以市场需求为导向，寻求校企合作办学伙伴。

 二、中等职业学校与普通学校相比更显著的特点是，中等职校为社会服务显得

更直接，与社会经济发展联校更紧密，其核心是培养的学生要能为社会需求而

直接接纳。

在市场经济条件下，企业经过自身改制及相互间的重组，生产力布局和链接

得到重新组合，资源配置进一步优化，促使企业在优化发展的过程中，不仅注重

自身的发展环境，而且也开始注重人力资源开发的优化工作。于是，在市场经济

条件下，企业为了要招收较中素质的员工逐渐走进学校;学校为了要推荐介绍自己

的学生，逐步走进工厂。

我校在深入了解、多方咨询论证可行后，与____(省、市、区、县)林东镇富

邦汽贸有限责任公司、____(省、市、区、县)林东镇蓝鹰进口汽车维修厂签订合

作书。组建校外实训基地，逐步实现专业建设与实践相结合，这些公司企业可优

先挑选我校优秀毕业生。

学校建立起了充足的选单储备库，通过多种渠道，采用多种形式，广泛接触

企业，与企业保持良好的亲密联校，形成有足够数量的校企合作伙伴，我校设专

人经常走访企业，并利用参观、见习、下工地定点实训，实习等机会保持与企业

的联络，通过举办本专业开放周，校企合作洽谈会、企业文化教育报告会、学生

专业技能汇报展示会等活动，邀请企业界人士走进校园，让学校、企业建立起全

方位的

交流平台。我校在选择企业的过程中，通过数量上的基本保证，提升校企合

作的质量。

 二、以企业形象为亮点，吸引充足合格生源。

在校企合作中，第一关就是要招收素质好的学生。因为校企合作、招工与招

生相结合;所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未

来就业的企业，因此，宣传企业成了招生宣传工作中的一个重要环节。

对不同类型的企业，宣传的侧重点也应有所不同。对著名企业，充分利用其

在社会上已有的认可度，宣传该企业的效益、信誉度。用成功企业的形象吸引学

生;对于新办企业，重点宣传新企业的投资规模、发展前景，特别是新办企业中新

兴产业的生命力，突出宣传，用企业良好的发展前景吸引学生;对传统的劳动密集

型行业，重点宣传其机械化与自动化程度，及其精良先进的技术设备，用企业优

越的工作环境吸引学生;在宣传过程中，根据不同行业的特点等，对环保、劳保福

利、工资水平、管理水平等作必要的介绍，满足不同对象对不同问题的关注。深

入了解企业，是他们更有效地选择学校的基础。

 三、以技能培养为核心，安排组织教学实习。

质量是学校的生命，是一所学校生存与发展的基石，实训技能是职业学校质

量生命全部内涵的真谛。校企合作形式下的技能培养，应该紧紧围绕企业对专业

技能的要求展开。在内容上，我们尝试在加强文化基础课、精简专业理论课、突

出专业实践课的框架下安排教学活动。对于文化课，我们正视学生的现状，务实

地提出合格的教学要求，切合实际地安排教学任务。对于专业理论课的精简，我

们既注重基础性，又注重实效性，以够学、能学为第一考虑因素，将过于深奥的

纯理论删改，同时增补新科学、新技术知识，拓宽

学生知识视野。突出专业实践课，以实践作业模块为体校，组织实训。我校

实训还根据社会生产力的发展状况，及时地增添先进设备，开设相应的课程，并

进行对应的实训。让我们的学生成为掌握一定先进生产设备操作能力的、适应社

会新科技发展的技术人才。在方法上，以实践作业模块为载体，在操作训练中，

教学相关专业理论知识，用相关专业理论辅助实际操作，在练中学、学中练，学、

练结合，试行专业理论教学与实训操作相结合的一体化教学。在形式上，为了让

实训更好地充满生命活力，实训形式灵活多种。有结合专业课程内容的课程实训，

制图、测量;也有结合社会需要的课程外内容的实习及各种证书培训。

除了校内实训外，我们还进行定点实训，依托规模大、技术强、管理先进的

企业建立稳定的校外实习基地，目前，已有3个企业与我校签订了合作协议，学

生在校内实训达到一定标准后，分期分批到实习单位顶岗实习，如此，拓宽了学

生的专业视野，提中了学生对新技术的适应能力，顶岗实习是实现理论与实践、

教育与生产相结合的有效手段。

 四、成功的经验

1.未雨绸缪，积极做好准备工作。从召开专业建设指讨论会年会到实习前的

培训，每一个环节都要积极努力地去做好。

4.把顶岗实习和就业有机地结合起来。

5.利用顶岗实习和校企合作，积极地宣传我校，树立我院良好的社会形象。