校企合作总结最新9篇

2024年3月18日发(作者：幼儿园春季园务工作计划)

校企合作总结最新9篇

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校企合作总结最新9篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，

不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？本店铺

为您带来了9篇《校企合作总结》，如果对您有一些参考与帮助，请

分享给最好的朋友。

校企合作工作总结 篇一

近几年我国有些高校在进行校企合作的探索，我也根据自己的专

业特色，借4家大型汽车企业入住的机会，开展相关的研究和实践活

动。作为汽修专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企业，

用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是经济

管理专业教学的必然选择。

一、汽修专业也企业合作的主要做法与经验

1、通过横向科研项目实现校企之间合作

目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学

习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适

应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从20XX年起主动一

汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系，完成了大量校企合作

的横向科研项目。有代表性的有以下几项：完成了与一汽，比亚迪，

长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”，该项目为学校学生

由传统学生转变为企业职工提供了模拟的平台。

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目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工

资发放问题”的项目，上海汽车是科技企业，科研院所众多科技人才

丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科

技局打算从奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技

人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管

理机制研究正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验

和丰富理论增加教师实践能力的好途径。

总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会

了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到

检验。同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联

系实际教授课程就能有的放矢。

2、组织教师、学生为企事业单位直接提供服务

除了高层次的横向研究合作之外，教师和学生利用各种途径接触

企业为企业提供基础性·服务，这也是锻炼教师和学生实践能力提高

社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良

好效果，主要有以下几项：

长安，长城汽车是我系校外实习基地，我们让我们的学生利用市

场调查这一集中实践环节来做企业的调查工作。现在每年大约有100

名学生参与到调查工作中，通过调研我们的学生接触了企业的实际，

将所学理论应用于实践从中学到了很多东西调研效果很好。

从今年开始在不断转型和激烈的市场竞争中知识更新的速度很

快，汽车企业的人力资源管理部门急需对企业内部的一线工作人员、

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各级管理人员以及各类技

术人才进行销售、管理、技术等方面的培训。我们积极与汽车企

业联系，为企业员工提供各种形式的培训。至今，我们已经做过一汽，

红旗，比亚迪，长安的一线营销人员业务培训；一汽公司的客户经理

培训。通过这种培训为企业提供了服务，另外教师与企业员工接触后

能够了解企业的实际情况更好地实现理论联系实际。

3、校企合作通过各种形式对学生进行实践技能训练

从我校的培养定位来讲，更要注重学生实践能力的培养。从这个

角度出发我们积极组织学生参与企业牵头的各种赛事，各种技能培训

主要有以下几个方面：从今年开始，我们与一汽，红旗，比亚迪，长

安，长城等单位合作，积极组织大量学生参与了两届“中职学校模拟

招聘”，取得优异的成绩，招聘就是参与真正的商务竞争活动，通过

大赛对学生实践创新能力有很大的提升。

我们与国内最大的汽车企业，一汽合作对学生进行基本技能的培

训。一汽非常重视培训工作，专门设有“对接学院”，我们先后有四

名教师赴“阿里学院”学习，获得了培训师资格，然后在一汽公司的

授权下为学生展开培训，成为将来学生进入电汽车行业就业的重要砝

码。

4、与多家中小汽车企业协会长期沟通机制

与企业保持联系是我们培养应用型人才的重要环节，为此我们与

陕西省中小企业协会建立了良好的合作关系，中小企业协会定期要请

省内的企业家来校与学生座谈交流，通过交流和了解，为校企之间开

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展广泛的合作奠定了基础。目前已经有数位企业家成为我们的兼职教

授，也有部分优秀学生被企业家看重获得了工作机会。

5、充分利用校外实习基地加强校企合作

目前，我们已经建成了西安高新区校外实习基地、大唐电信校外

实习基地、阎良电信校外实习基地、金堆城钼业公司进出口公司校外

实习基地、交大合力公司校外实习基地、科特勒国际咨询公司校外实

习基地等基地，定期安排学生赴基地实习，让学生接触社会增强实践

能力。

二、建立校企互动新机制的思路

本着“资源共享、互惠互利、优势互补、共同发展”的原则，以

校企“双赢”为切入点构建“校企互动”的新型机制，深入加强与企

业联系与沟通，努力与合作企业建立高层次、稳定性联系。同时借鉴

国内外最新的“校企合作”研究成果，切实将借鉴与创新有机结合，

从理论与实践结合的高度研究并努力创建校企合作新模式。以有效形

成传授知识与培养能力相统一的、强化学生实践能力培养为目标的新

型校企合作培养模式

探索、建立校企“双赢”合作机制：转化校企合作的思路，确立

“双赢”思想，通过合作既为企业带来利益，又让学生获得实践能力

的锻炼，要从现在学校的“单相思”变为校企双方的“两情相悦”，

这是新的社会环境中校企合作的必然选择。学校的学生、教师、完善

的教学条件、各种门类专业知识的积累，这些高校资源一定能够在市

场上找到“买家”。这就需要解决学校与企业间的信息不对称问题，

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学校需要主动了解企业的需求也可以创造企业的需求，在此基础上把

握市场动态，调动校内各种资源动态调整培养体系和培养模式适应企

业的需求。只有在校企“双赢”的条件下让学生参与到具体的合作项

目中，其实践与应用能力才能得到应有的锻炼。

校企合作工作总结 篇二

一、校企合作 共建工学一体化专业课程体系

我校20XX年调整专业指导委·员会，聘请行业、企业、专家为

指导委·员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨

干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20XX年9月

30日召开了专业建设委·员会，共同制定专业人才培养方案，共同

开发专业课程体系。

二、校企合作 共建"订单"培养模式

我系20XX年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家

企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提

供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，

或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质

要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就

业岗位的"零距离"对接。

三、校企合作 共建"工学交替"合作模式

我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一

种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情

境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销

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售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"

模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有

效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进

入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加

技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。

与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出

资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、

现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。

四、校企合作 共建优秀教学团队

我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5—6名

教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。

同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"

双师型 "素质的优秀教学团队。

五、校企合作体会

1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于

促进中职教育的发展。

（1）校企合作有助于合理分担教育投入；

（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；

（3）校企合作有助于学校教学改革；

（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。

2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于

企业实施人才战略。

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（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险；

（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。

3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生

就业，有利学生提高就业竞争力。

（1）校企合作有助于培养学生的职业素养；

（2）校企合作有助于学生就业创业。

（3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞

助2万元。

在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一

定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，

加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。

校企合作年终工作总结 篇三

按照处室内部分工，20_年由白俊锋、崔馨主要负责校企合

作工作，近一年的工作中，在各级领导、同事们的大力支持帮助下，

我们积极主动开展各项工作，在制度完善、联系企业与系（院）各类

数据的统计、协调合作项目、业务拓展等方面取得了一定的成效，现

汇报如下：

一、完善制度方面

起草并修改了《淄博职业学院校企合作管理办法》、《淄博职业

学院校企合作管理办法实施细则》、《淄博职业学院校企合作考核办

法》、《淄博职业学院校企合作协议书（指导文本）》等制度。

二、各类数据的统计与汇总

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上半年对各系（院）报来的校企合作半年数据汇总，并依据绩效

考核办要求进行了分析。全年数据汇总正在进行中。

三、联系企业与系院

先后与歌尔声学、海信集团、海尔集团、重山水泥、全国工商联

人才中心山东分中心等企业沟通校企合作事宜，并及时协调各系（院）

与他们进行洽谈。目前电子系与海信集团在顶岗实习方面已有实质性

的合作。

四、业务拓展方面

经领导同意，到各地市、本市各区县劳动、人事部门沟通、洽谈

校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作资源。目前，已先后到了潍

坊、东营、滨州（11、17—18）莱芜、泰安、临沂、日照、青岛、威

海、烟台（11、30—12、（3）与当地劳动、人事部门取得联系，并

沟通了有关校企合作事宜。在时间紧、任务重的情况下，我们与院办

司机起早贪黑，利用休息时间赶路，上班时间到单位谈事的原则，顺

利完成了阶段性的任务，对于我校的主动沟通工作，他们都予以肯定。

在完成本科室工作的同时，积极参与完成领导交办的其他任务。

校企合作工作总结 篇四

根据《XX技术学院20XX年工作要点》的要求，为了统一思想，

提高认识，开拓创新，推进我院校企合作工作深入开展，特制定20XX

年度校企合作工作计划书。

一、指导思想

坚持“产教融合、校企合作、提升自我、服务社会”的原则，以

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推动教育教学改革和提高人才培养质量为目的，以校企合作体制机制

创新为动力，以校企合作示范基地建设和创收创效能力提升为工作重

点，积极探索校企合作新模式，不断提高合作质量，实现校企互利双

赢，努力开创我院校企合作新局面。

二、工作目标

加大宣传力度，强化内涵建设，打造特色品牌，筑巢引凤，吸引

企业积极主动与我院合作；科学规范，巩固成果，共建或通过其他形

式合作的企业稳定在200个以上，力争年内建成校企合作示范基地

10家，实现互利双赢；积极创建市级校企合作示范基地。

三、工作措施及任务分工

（一）提高认识，营造校企合作工作的良好氛围

校企合作是现代职业教育的必然要求，要紧紧围绕现代职业教育

发展要求，结合人才培养、专业建设、校企共赢的实际，形成全院通

力协作，齐抓共管的局面。招生就业指导办公室要做好政策宣传，理

清学院校企合作工作的理念、体制机制和工作状态，将校企合作工作

的职责分工进行梳理，形成职责明确、分工合理、协调一致的良好工

作氛围。同时，充分发挥校企合作网站作用，及时将国家政策、工作

动态和取得的实效进行宣传推广。

各相关部门和系部要根据职责分工，做好部门校企合作工作安排，

定期对校企合作工作开展情况进行总结梳理；同时要加大对校企合作

工作的宣传。

（二）建章立制，完善校企合作工作的体制机制

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建立以“学院为主导，系部为主体，专业为基础”的工作体系，

加强组织领导，推进校企合作工作全面开展。

招生就业指导办公室负责研究制定切实可行的制度性文件。做好

年度工作安排意见，对全年工作进行统筹安排，并组织实施；研究开

展校企合作工作的体制机制，逐步规范校企合作的程序、办法，建立

相应的管理制度及配套的考核办法；探索制定校企合作示范基地评选

标准，做到工作有章可循，并在实践过程中不断完善，不断改进。

各系部要制定相应的实施细则，明确校企合作工作中的职责、任

务、目标，完善学生实习的管理办法与管理教师的工作职责等考核制

度，逐步形成规范性的校企合作制度文件。

（三）与时俱进，积极探索创新校企合作的模式

1、拓展政企行校合作的广度和深度

以服务地方经济为出发点，积极争取政府相关部门的政策支持和

制度保障，主动沟通政府相关部门、行业协会、科研机构等，使我院

的校企合作得到全社会方方面面的支持，更好为地方经济服务。

通过成立校友会的形式，充分发挥好校友会的作用，定期走访校

友企业，寻找合作项目；同时发挥校友会的影响力，吸引更多的企业

积极参与校企合作，推进学院快速发展。

2、稳定原有合作企业，开拓新的合作市场

（1）对原有合作基地定期进行走访调研，摸清底子，跟进服务；

对重点项目进行立项，及时跟踪、回访、调度，加大推进力度。

（2）推进订单培养、专班教育、双主体办学、现代学徒制等合

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作形式，使校企合作实现新突破。重点加强与一汽-大众汽车有限公

司、山东师创软件工程有限公司、威高集团、三角集团、家家悦集团

等省内外知名骨干企业的合作。校企双方共同论证、建设专业，共同

制订专业人才培养方案，共同开发教学及培训课程，共同建设师资队

伍，共同建设实习实训基地，共同做好学生就业和质量评价等工作，

实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

（3）主动深入中小微企业，积极开展技术研发、工艺改造和产

品升级等服务，为企业提供人才和科技的“软”支持，解决企业实际

问题，以真诚的服务获取企业的支持和合作，开创互惠共赢的崭新局

面。

招生就业指导办公室要做好全面调度，定期通报工作进展，协调

解决合作过程中遇到的问题。各系部负责定期走访企业，收集企业在

用人、技术服务、培训服务、合作培养等方面的需求信息，对收集的

信息进行认真梳理研究，提出可行性方案并组织实施。

3、加大实训基地建设，构建优质特色示范基地

打造有XX职业学院特色的示范基地标准，创出品牌，让企业熟

悉我院、信赖我院，主动争取成为我院的实习示范基地。对评选出的

优秀示范基地进行表彰，努力将原有校企合作基地按示范基地标准建

设好、培育好、服务好。

招生就业指导办公室负责制定XX职业学院校企合作示范基地建

设的标准及实施方案，调度示范基地建设进度，保障合作顺利开展。

各系部负责在原有的基础上创新合作模式，每个专业年内要建设实训

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基地不少于三家，各系部年内至少培育或建成一家示范基地。

（四）兼顾多方权益，互利共赢，创效创收

全面平衡学校、企业、学生的关系，以学院发展为目标，使学院

科学和谐发展；以企业需求为导向，使企业真正收益；以学生就业为

目的，使学生优质就业。学院相关部门要从了解企业需求和人才标准

入手，重新完善调整人才培养方案，实行弹性学分制，探索学分制管

理办法；从课题立项、技术开发、专利推广、研发革新等多方面入手，

推广合作；从校友资助、企业资助、冠名、租用场地、合作专业办学、

承办培训等多方面思考，吸引投资。系部要充分利用好生源优势、专

业优势等条件，谋发展，求实效。

校企合作工作任重道远，尤其是20XX年是全面完成学院“十二

五”规划的收官之年，校企合作工作作为学院提出的创收创效的重要

渠道，全面改革势在必行。各部门要齐心协力、真抓实干，努力将校

企合作工作做实、做好，实现“学生都抢着来，毕业都抢着要”的美

好愿景，为学院的内涵发展和国家级示范校建设做出应有的贡献。

校企合作的总结 篇五

一、合作宗旨

双方本着集成有用资源，提升企业创新能力和科技水平，把科研

成果转化为可以带来经济效益的生产力，同时提高教学质量和科研水

平，在实践中培养高科技人才，促进学校、企业和社会的共同进步为

目标，一致同意在优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的基础

上建立全面的校企合作关系，并达成合作协议。

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二、合作方式及内容

经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行，未尽之处，

可另做补充。

(一)共建“___大学研发基地”(简称研发基地)

在企业成立研发基地，研发基地将以国家战略与市场需求为导向，

以特色产品和优势学科为基础，结合广东省及国家产业结构调整升级

的实际需要，重点开展工业设计、产品检测等关键技术的研究和相关

产品开发。

1.研发基地性质

研发基地为非法人机构，向甲方负责，并在企业方挂牌“___大

学产学研基地”;研发基地负责对企业员工定期进行培训，对企业最

新研发的新产品进行上线培训等

2.研发基地的职责

研发基地以解决企业在产品研发过程中工业设计、检测等问题为

主要任务，并针对甲方的具体工程技术问题，开展技术开发、技术服

务、技术咨询等；研发基地负责对甲方员工定期进行培训，对企业最

新研发的新产品进行上线培训等；研发基地负责申报甲乙双方有资源

互补优势的科研项目，向政府各级主管部门申请相应的科学技术研究

经费。

3.人员构成

研究基地人员根据甲方需要灵活组成，可以是跨学院，多学科组

合形式。

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4.研发基地经费

(二)顶岗实习、工学结合

为培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素

质、高技能的应用型人才，乙方可以按照双方商定名额派学生在甲方

进行相关专业的实习。

甲方在乙方学生实习前一个月，将当年可接纳的实习人数、专业、

联系人及联系方式告知甲方。乙方结合甲方实际情况制定实习计划

(包括学生人数、专业、实习时间、实习内容、负责人等)，经双方确

认后执行。实习期间，乙方需派出实习带队老师负责具体实习事务，

保证乙方学生遵守有关法规和甲方的管理制度。

(三)就业推荐、优先录用优秀毕业生

为了甲方的长远发展、战略定位、提高企业的创新能力，乙方向

其推荐所需人才。

(四)其他

1.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐

介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。

2.乙方可制作“___大学校外教学实习基地”匾牌，赠送给甲方，

以对外表明双方的合作关系。

三、双方的权利与义务

(一)甲方的权利与义务

1、甲方充分利用企业的设备优势和生产条件支持研发基地建设

工作，与乙方进行产学研合作。

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2、在不影响企业正常生产活动情况下，甲方为乙方的学生实习、

实践、实验活动提供方便。

3、同等条件下，甲方优先录用乙方推荐的优秀人才。

4.合作中相关专利权、技术后续改进权、同类或类似产品项目，

(包括与项目有关的附属品)专利申报权一律属甲方。

5.研究基地科技成果在转化或产业化时，企业方享有转让权。

6.乙方学生在乙方实习期间，参与甲方项目开发所取得的成果，

其知识产权归甲方所有；甲方根据实习学生对成果的贡献，适当给予

经济补贴。双方另有约定的除外。

(二)乙方的权利与义务

1.为甲方的长远发展、战略定位、提高企业创新能力提供技术支

持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。

2.根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织

力量进行研究开发、成果转化和技术攻关、支持企业创新。

3.帮助甲方进行企业员工培训、技能提升。

4.帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备

推广应用。

5.推荐甲方急需人才和技术资源。

6.保证乙方学生在实习期间遵守相关法规和甲方的管理制度。

7.协助甲方按照大学生就业政策法规做好毕业生录用工作。

8.乙方应当保证其交付给甲方的研究开发成果不侵犯任何第三

人的合法权益。如发生第三人指控甲方实施的技术侵权的，乙方应当

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承担全部责任。

9.乙方不得在向甲方交付研究开发成果之前，自行将研究开发成

果转让给第三人

四、合作期限

合作期限为年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。

本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息

的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，

不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用

该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法

律责任。

2.本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经

济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信

息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内

容、科研成果等。

3.本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密

的信息。

六、协议生效、变更和终止

1.本协议自甲乙双方盖章签字之日生效。

2.在合作过程中，双方可以根据实际需要，协商签订更加具体的

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单项目协议或合同，作为本协议的附件。

3.如本协议在履行过程中变更、补充和修改，可根据双方的合作

意愿和实际情况进行友好协商，经双方同意后变更合作协议。未经双

方同意，任何一方不得随意更改本协议。

4.在协议履行期间如因单方面原因提出中止合作，双方应进行友

好协商，并满足协议附件要求的前提下，经双方同意后终止本协

议。

七、违约责任

未按本协议实行即视为违约，未违约方可以单方解除协议，并要

求对方赔偿相关项目的损失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，双方项目的研究开发人员，享有在有关

技术成果文件上写明技术成果完成者的权利，取得有关荣誉证书和奖

励的权利。

2.双方协定相关协议后，共同商定研发基地本年度的工作计划，

并根据工作计划核算相关人员的投入、经费等内容。

3.本协议为总协议，其中具体事项可以本协议为基础另行签订具

体协议或《实施细则》。未尽事宜可以另行补充约定。

校企合作工作总结 篇六

随着全市产业布局，结构调整和就业市场的变化，加快培育高技

能应用型人才，促进全市经济和社会可持续发展，增强城市竞争力，

地方高校起着举足轻重的作用。学院作为珠海职业教育的龙头，在积

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极深化教育教学改革的基础上，大力推行校企合作，工学结合的培养

模式，为珠海的经济发展培养更多技术型实用人才提供了保证。年底，

学院领导意识到："校企合作是培养技能型人才的必由之路，校企合

作成效是决定职业院校改革发展成功与否的重要因素和标志"，因此

成立了校企合作办公室，切实加强与企业的合作办学。在一年的时间

里，校企合作得到学院领导的高度重视，在学院各部门的大力配合下，

工作有序开展，取得显著的成效。体现在以下八方面：

一、找准定位，目标明确

校企合作办公室的工作目标定位是："沟通服务企业，合作共赢"。

在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多种形式。工作的职

责可以主要为四方面：沟通外界，培训企业，服务师生，建设专业。

二、主动走访，沟通合作

学院由领导带队走访了珠海及周边的300余家企事单位业，其中

包括：政府机构22个，院校14间，高科技企业50家，港澳企业15

家，民营企业200余家，外企6家。通过走访，使学院更加明确了社

会和企业对技能型人才的需求状况，进一步明确了办学的目的，也为

学生实习就业提供了平台。与此同时，学院与企业达成了形式多样的

合作方式，合作涉及数控技术，计算机，会计电算化，商务英语，物

流，电子商务，市场营销，旅游，酒店管理，游艇制造等十余个专业，

共与36家企业签订了合作协议，既为学院学生实习实训和就业找到

了新出路，又为企业提供了优质的用工资源；同时还明晰学院专业设

置思路，扩大学院的知名度，节约了办学成本。

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校企办在学院领导的带领下，成功申报了"广东省（珠海）节能

降耗宣传培训基地"，"广东省中小企业培训示范基地"，"珠海游艇产

业技能型培养基地"，珠海市中小企业培训示范机构"（以下简称"三

基地一机构"）。

4月2日，校企办向市经贸局申报了"珠海市中小企业培训示范

机构"。5月6日，由市经贸局组织的市中小企业培训示范机构评审

小组一行5人莅临我院，对我院申报市中小企业培训示范机构的条件

进行检查和评审。评审小组一致认为我院为中小企业服务的意识强，

并有相当的实力，具备申报市中小企业培训示范机构所需的条件。5

月12日，珠中小企[]33号文认定我院为"珠海市中小企业培训示范

机构"。

4月16日，校企办向省经贸委申报了"广东省中小企业培训示范

基地"。8月15日，由广东省中小企业培训示范基地专家评审小组莅

临我院，对我院申报的"广东省中小企业培训示范基地"项目进行实地

考察。11月6日，粤中小企[]59号文认定我院为"广东省中小企业培

训示范基地"。

5月18日，校企办又向省经贸委申报了"广东省（珠海）节能降

耗宣传培训基地"。8月15日，省经贸委和省财政厅下达粤经贸环资

[]598号文，我院作为广东省（珠海）节能降耗培训基地获得50万

元的省节能专项资金支持。10月10日，粤财工[]401号文节能专项

资金预算指标正式下达。同时，市政府将在节能专项资金中为此基地

按照1、1的配套拨给学院50万元经费，节能降耗宣传培训基地的项

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目专项经费为100万元，为办好基地提供了必要的基础。

12月19日，经过我院领导，专业主任与平沙游艇工业区近半年

沟通协商，我院与工业区正式签署共建"珠海游艇产业技能型人才培

养基地"协议。根据协议，我院将在游艇产业人才培养方案制定，专

业设置，学生就业，"双师型"教师培养，企业员工培训以及项目开发

等领域与平沙游艇工业区展开全方位的合作。形成以产业人才需求为

导向，以政府，行业，企业为依托的政，校，企三方合作，产学研结

合的联合办学体制和机制，努力使"基地"成为我市游艇产业技能型人

才培养，项目开发，信息服务与技术援助的载体。

三、企业培训重点突出，全面开花

校企办成立以来，敏锐的察觉企业的培训需要，年8月至12月

大力发掘学院的培训潜力，以"三基地一机构"为平台，先后为企业进

行了13期培训。其中由省经贸委主办，省节能监察中心承办，我院

协办的"广东省节能技术服务单位培训班"已顺利举办3期，培训了来

自全省的学员457人次；我院张国强院长全程参加第一期培训，并通

过了考核。学院共18名老师参加培训并参加考核。第二期培训中我

院张国强院长作为广东省资源综合利用协会专家团成员，为培训班的

学员作了《电能的经济性与合理用电》的专题培训，受到学员的一致

好评。

学院面向珠海市企业举办了10场培训，培训各类人员1100余人

次。在8月30日到9月6日为我市10家企业的106名管理层员工提

供了"中小企业管理创新"专题培训；在5月和10月针对市烟草专卖

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局员工进行2场240人次的"沟通与交流"，"市场营销"专题培训；在

6，7月份针对市物流商会的81名学员进行了1期"物流管理相关内

容"专题培训；另外由校企办

主持开展的培训还有：社会工作者考前培训1期，斗门区妇女干

部培训班2期，斗门区新当选村干部培训班1期，斗门区新上任科级

干部培训班2期等。学员们对我院开展的培训给予了充分的肯定，也

了宝贵的意见。培训工作的全面开展不但培养了学院的企业师资力量，

也向全省的单位宣传了学院的优良办学资源。

四、首次亮相中小企业博览会，受到领导和相关企业高度关注

第五届中国国际中小企业博览会暨中韩中小企业博览会于9月

22日—25日，在广州国际会议展览中心开幕。在校企办的积极筹备

下，我院作为全国第一家节能降耗宣传培训基地——"广东（珠海）

节能降耗宣传培训基地"首次亮相中博会，引发各方关注，并得到市

委常委，常务副市长刘小龙的高度重视。刘市长专程到学院展位，认

真听取了学院党委书记党益群有关学院发展及为中小企业开展培训

的情况汇报，并充分赞赏我院抓住了机遇，希望我院在节能降耗的宣

传培训方面努力办出特色，办出水平。把我院真正打造成为面向全省

的宣传培训基地，成为节能降耗企业交流合作，相互促进，共同发展

的重要平台。我院因在珠海分团参展工作中成绩显著，获博览参展优

秀组织奖，校企办主任杨莲清被评为博览参展先进个人。

五、积极协助市级主管部门，开展形式各样的节能降耗宣传活动

今年我院与各级市政及宣传部门合作，先后派师生组织或参与了

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四场节能降耗宣传活动，分别是：

（一）9月20日与科协合办"全国科普日大型广场活动"。

该活动是市科协每年定期举行的宣传活动之一、此次主题为"节

能"。我院作为"广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地"，由校企办

蔡志廉老师带领学院25名学生自愿者参与了此次活动。我院师生承

担的"宣传绿色节能，环保袋中装"签名，科普知识有奖答题等项目吸

引了许多市民，男女老少踊跃参与，现场秩序热烈而有序，工作得到

了市科协的赞誉。

（二）12月10日到25日，校企办协助组织珠海市贯彻"新《节

约能源法》知识竞赛"。

本次活动由市经贸局主办，我院承办，市节能监察中心协办，活

动以普及宣传新修订的《节约能源法》，增强全市广大人·民群众和

机关，企事业单位的节能意识为目的。通过在市经贸局，市节能监察

中心及我院网站和《珠海特区报》上刊登《节能法》和竞赛试题，面

向全市民众接收答卷，并从中抽取获奖市民。抽奖当日在我院还举行

了全院性的"《节能法》知识抢答赛"。本次活动市民踊跃参与，共接

收答卷1850份，有效答卷为1500份，并受到我市各大媒体高度关注，

是我院作为"广东省（珠海）节能降耗培训基地"开展的一项重要宣传

工作。

（三）12月14日，校企办协助市科协组织"第24届青少年科技

创新大赛"。

本届青少年科技创新大赛，共有全市101所学校的几千名学生直

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接参与，我院15名学生作为志愿者参加了活动的组织工作，增强了

学生的科技观念，锻炼了学生的组织能力。

（四）12月21日，校企办组织学生参加了珠海市电视台和广东

电网珠海供电局组织的题为"节能大比拼，等你来挑战"的大型广场宣

传活动。

活动中来自珠海大，中，小学，外来工，单位职员，家庭主妇等

各阶层的代表各显身手，通过现场及电视媒体，有效地向广大观众传

达了节能降耗的信息。我院06电子专业的许福高同学代表学院参加

了比赛，并获得了第三名的好成绩。校企办及电子专业的教师，电子

协会的同学共26人到现场观看。

六、充分调研市场需求，申报相关专业

近年来，我院各专业在外延发展，内涵建设等方面取得了很大的

成绩，办学规模不断扩大，办学效益逐步提高。学院在未来数年内要

达到在校生一万人的规模，因此，不断扩大办学规模，申报新专业成

为校企办的工作重点之一。在进一步了解各系，专业建设状况下，分

析办学效益，明确专业发展思路与规划，进行专业调研：

（一）调研范围

1、在问卷调查的基础上，列出我院拟新增专业汇总表。

2、了解拟开设专业的就业前景及人才需求情况。

3、了解拟开设专业在广东省（全国）各专科院校分布情况。

4、了解拟开设专业在部分院校的课程设置，特色教学和实训。

5、拟开设专业的建设现状，主要包括师资队伍，办学设备条件，

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办学社会形势，办学优势，办学薄弱环节，专业发展规划。

（二）调研方法

1、利用互联网，查找相关资料。

2、设计调查问卷，有针对性地对珠海相关企业发放问卷。

3、走访重点企业，实地参观考察。

在充分征求各系，专业的意见基础上，结合学院发展需要，校企

办对14个新专业进行了调研。最终根据省里的文件规定结合调研报

告，08年学院申报了药物制剂，应用化工，模具设计与制造专业。

在学院领导带领下，我办及学院多个专业的主任还结合珠海经济热点

及紧抓国家政策重点，对游艇和节能行业开展了广泛的调研工作，并

就设立相关专业进行了深入分析。

工程系

游艇相关专业

珠海市平沙镇政府，先歌游艇，太阳鸟游艇等单位

校企办，艺术系，工程系

熊俊超，苏子东，廖桂波等

七、沟通协调，服务系部

校企办自成立以来，得到了各系，部，专业的大力支持，在与各

方面协调，合作中，校企办也充分发挥自身优势，为各系出谋划策，

共同发展。在经管系开放节，工程系科技节，人文系艺术节，学院首

届就业招聘会，航展志愿者服务，旅游专业校企合作签约仪式暨专业

技能展示会等活动中充分体现了校企办沟通协调的服务本色。

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八、积极争取企业支持，为师生捐资助学

通过校企合作，有效提高了我院在珠海企业中的知名度，让企业

认识学院的人才优势，加强与企业的感情沟通与交流，并得到了企业

的赞助。迄今为止，共有18家企业为学院捐赠办学经费，奖教奖学

金，教学设备，图书资料等，折合现金87、5万元，其中年度捐赠额

即达48、7万元，极大鼓舞了学院师生的积极性。

九、加强自身建设，完善管理机制

校企办成立一年来，现已初具规模初步探索出学院校企合作的工

作模式，使校企合作又好又快发展。初步建立了校企办的内部部门设

置：综合科，中小企业科，节能降耗科。建立了一整套内部工作规章

制度，出台面向全院的公文6份：《珠海城市职业技术学院企业培训

基地章程》，《广东省（珠海）节能降耗宣传培训基地专责小组方案》，

《珠海城市职业技术学院企业讲师团管理办法》，《珠海城市职业技

术学院校企合作走访制度》，《珠海城市职业技术学院院外实训基地

建设管理办法》，《珠海城市职业技术学院专业建设指导委·员会工

作章程》。出台面向校企办内部的规章制度3份：《校企办工作信息

汇报制度》，《校企办会议制度》，《校企合作协议样板》。制度的

完善为校企合作的顺利开展奠定了基础。

一年来，校企合作办坚持学院的办学理念，奋起拼搏，大胆创新，

闯出了一条职业院校校企合作的新路子。

校企合作工作总结 篇七

通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与

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否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的

欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企

业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把

学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走

上健康、良性循环的发展道路。

一、校企合作共建工学一体化专业课程体系

我校20XX年调整专业指导委·员会，聘请行业、企业、专家为

指导委·员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨

干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20XX年9月

30日召开了专业建设委·员会，共同制定专业人才培养方案，共同

开发专业课程体系。

二、校企合作共建"订单"培养模式

我系20XX年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家

企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提

供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，

或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质

要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就

业岗位的"零距离"对接。

三、校企合作共建"工学交替"合作模式

我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一

种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情

境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销

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售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"

模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有

效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进

入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加

技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的。就业争取更多的竞争筹

码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他

们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目

教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。

四、校企合作共建优秀教学团队

我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教

师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同

时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双

师型"素质的优秀教学团队。

五、校企合作体会

1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有利于

促进中职教育的发展。

（1）校企合作有助于合理分担教育投入；

（2）校企合作有助于合理组建优秀教学团队；

（3）校企合作有助于学校教学改革；

（4）校企合作有助于建立稳定的教学实习基地。

2、企业受益：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于

企业实施人才战略。

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（1）校企合作有助于企业降低招工、用人方面的成本和风险；

（2）校企合作有助于扩大企业品牌的影响。

3、学生受益：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生

就业，有利学生提高就业竞争力。

（1）校企合作有助于培养学生的职业素养；

（2）校企合作有助于学生就业创业。

（3）企业为学生提供奖助学金，今年鑫广安集团为我校学生赞

助2万元。

在校企合作方面进行了探索实践，取得了一些成绩，但还存在一

定的差距。我们将认真贯彻落实校企合作精神，进一步完善制度措施，

加大工作力度，推进校企深度合作，努力开创教育教学新局面。

校企合作工作总结 篇八

校企合作办学方案随着社会进步和新科技革命的到来，职业教育

的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作办

学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。

在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下，我校

校企合作工作总结如下：

一、成立校企合作组织机构，保证校企合作有效运行

学校于20XX年4月成立了由校领导及各部门主要负责人组成的"

校企合作办学委·员会"，委·员会主要分析、研究校企合作的模式、

方法，找准办学定位，明确办学方向，全面指导协调我校校企合作各

项工作。教务科各专业教研组组长负责制定与企业合作办学的教学、

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教务工作，并配备一名专职校企合作联络员，负责校企合作工作的开

展。

二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设

在"校企合作办学"、"提高就业质量"的办学观念实践中，我们逐

步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原

则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工

作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为

高技能人才。

1、建立专家咨询委·员会。委·员会由企业领导、行业协会、

学校领导、招生就业科、培训科和教学骨干等人员组成。专家委·员

会主要工作内容：

一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校设置和

调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三

者不仅对接，而且必须体现高技能；三是学校协助企业攻克技术难题，

提供技术服务，开展在岗员工技能培训等；四是在企业建立学生校外

实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地；五是

合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生

高质量就业。

2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。学校将选

择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合

作伙伴，并成立实习小组，由学校确定组长负责上班和业余时间的学

生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听课，对教

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师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠

正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学

校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、

安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的

纠纷。

三、校内强化前校后厂、校企合一、产学研一体化的培养模式我

校通过不断努力，经上级部门的支持，通过改造、购买等方式建立校

内实习基地，已基本形成了"前校后厂、校企合一"的办学模式。学校

将在今后的办学过程中继续加强校内校企合一的办学模式，实现"产

学研一体"的领导、管理和教学机制。

1、明确实习工厂的职能地位。学校负责对实习工厂的领导干部

组织管理，担负教学实习和生产经营的责任。

2、成立"产学研一体"的组织领导机构。学校选派得力中层干部

为主要领导，对实习工厂的产供销一条龙和产学研一体化共同负责。

3、理顺关系、整章建制。根据"一厂两责"的实际，理顺实习工

厂与各专业教研室的关系，建立健全了生产经营、实习实训、技术协

作、产品开发、安全生产等新的规章制度，并狠抓落实，保证前校后

厂的管理机制顺畅运行。

4、工学结合、现场教学、真学真做的培养方式。学校将整合专

业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量，组成了专兼结合、

优势互补的真正意义上的"双师型"师资队伍。利用实习工厂的设施设

备和技术条件，将工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现

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场作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题，由企业提

供工艺标准、技术人员、工作量具和原材料，把学生以班组的形式进

入工厂学习，由学生直接生产操作，做到真正意义上的工学结合，培

养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。这样既完成了

实习工厂生产经营的任务，增加了企业经济收入，又提高了学生实际

动手操作能力，增长了职业才干，能收到一举两得的效果。

四、校外搭建校企合作平台，进一步提升办学层次我校在多年办

学实践中，深切地体会到，必须配置与专业相对应的校外实习基地，

以方便理论紧密联系实际并取得组织安排实习教学的自主权。为此，

学校将与龙鼎集团、晨鸣纸业、华微电子股份有限公司等企业建立了

稳固的实习实训基地。通过校企合作，使企业和学校高层管理、工程

技术人员、专业教师能进行沟通交流，有效发挥校企双方在人才培养

方面的优势，形成合力，共同推进学校发展，促进企业生产经营，搭

建互利双赢的平台，使学校、企业和学生三方受益。

1、共同打造师资队伍。为加快推进高技能人才培养，我校将学

科（专业）带头人、骨干教师、教学能手利用假期送至企业培训学习，

聘请企业专家组成专业课程开发指导委·员，安排骨干教师到企业生

产车间轮训，以及聘请企业工程技术人员或技术骨干作为学校的兼职

教师等方式，提升我校教师队伍的整体水平。

2、实施"订单"培养。企业根据人才的需求，与学校签订用人协

议，加强人才培养的针对性。校企双方共同制订教学计划、课程设置、

实习标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的

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上岗实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到

企业人才需求目标。

企业的职工进行新技术、新工艺的提升培训和职业技能鉴定由学

校提供培训的师资、场所，达到培训的要求。

3、企业搭建实习平台。学校利用企业的资源，建立稳定的实习

基地，其生产车间和培训中心成为实践教学的课堂。校企共同安排实

践教学计划，特别是由企业安排其工程技术人员充任实践教学指导教

师，与学校教师共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，

努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好地达到定向培养目标。

20XX年富士康集团（烟台）录用我校133名学生，目前我们同

该集团合作5年，企业对学生评价非常高，晨鸣纸业录用我校305名

学生、华微电子录用41名（从96年开始与该企业合作）龙鼎集团录

用学校17名学生，校企结合是确保技工教育更贴近市场、贴近社会

需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径。我

们将在不断完善这一办学模式的基础上，形成具有特色的更加灵活、

更加开放的办学模式和技能人才培养模式，为技能型人才提供更有利

更有力的成才通道。

校企合作工作总结 篇九

校企合作教育在美国、加拿大和德国等国家都已比较成熟的开展，

近几年我国有些高校也在进行相关反面的探索，我们需要结合自己的

专业特色借鉴国内外校企合作的成功经验，开展相关的研究和实践活

动。作为经管类专业的学生需要提高实践创新能力，接触社会了解企

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业，用所学理论要解决实际经济管理问题，因此积极开展校企合作是

经济管理专业教学的必然选择。

（一）我院校企合作的主要做法与经验

1、通过横向科研项目实现校企之间合作

目前高校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节，学生学习的

专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企

事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从20XX年起主动与邮电

及其他企事业单位联系，完成了大量校企合作的横向科研项目。有代

表性的有以下几项：

完成了与西安电信的横向科研项目“西安电信战略转型与精细化

管理研究”，该项目为西安电信由传统运营商向综合服务上的转型提

供了重要的参考，项目成果在20XX年获得西安市科技进步二等奖。

与咸阳电力公司合作完成了电力公司客户满意度调研项目，该项

目充分利用我系商务实验室的电话调研系统，吸收了大量本科学生与

研究生参与，市场调查是经管类专业必修的理论课程，通过这次调研

活动学生真正实现了理论与实际的结合。

目前我们正在与西安市科技局合作联合攻关“西安市奖励机制创

新研究”项目，西安是科技大市，科研院所众多科技人才丰富。但是

在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍，科技局打算从

奖励机制创新的角度，通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技

创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制研究

正是经管类专业的理论强项，我们与科技局的合作是检验和丰富理论

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增加教师实践能力的好途径。

总之通过与企事业单位的横向科研合作，使教师充分接触了社会

了解了社会需求，能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到

检验。同时掌握大量的实践素材，在以后的教学过程中就能够理论联

系实际教授课程就能有的放矢。

2、组织教师、学生为企事业单位直接提供服务

除了高层次的横向研究合作之外，教师和学生利用各种途径接触

企业为企业提供基础性·服务，这也是锻炼教师和学生实践能力提高

社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良

好效果，主要有以下几项：

西安高新区管委会是我系校外实习基地，每年管委会都要对区内

的企业进行数次普查或专项调查，管委会工作人员数量有限而高新区

内企业众多情况复杂，靠他们自身难以完成任务。我们了解到这个情

况后马上表示可以让我们的学生利用市场调查这一集中实践环节来

做高新区内企业的调查工作。现在每年大约有100名学生参与到调查

工作中，通过调研我们的学生接触了企业的实际，将所学理论应用于

实践从中学到了很多东西调研效果很好。西部洽谈会是西安乃至西北

地区的重要经济交流活动，西洽会的主场地设在曲江西安国际展览中

心，我们与西洽会的组委会接触后，派遣了100名左右的学生参与西

洽会的筹办、布置、组织、管理、服务等工作，在西洽会筹备和召开

的过程中，这些学生参与大量关于策划、组织、协调等方面的实际工

作有了很大的收获。

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从XX年开始在不断转型和激烈的市场竞争中知识更新的速度很

快，邮电企业的人力资源管理部门急需对企业内部的一线工作人员、

各级管理人员以及各类技术人才进行销售、管理、技术等方面的培训。

我们积极与邮电企业联系，为企业员工提供各种形式的培训。至今，

我们已经做过内蒙古网通、三门峡网通的一线营销人员业务培训；西

安联通公司的客户经理培训。通过这种培训为企业提供了服务，另外

教师与企业员工接触后能够了解企业的实际情况更好地实现理论联

系实际。

3、校企合作通过各种形式对学生进行实践技能训练

从我院的培养定位来讲，更要注重学生实践能力的培养。从这个

角度出发我们积极组织学生参与企业牵头的各种赛事，各种技能培训

主要有以下几个方面：

从20XX年开始，我们与中国电子商务协会、中国互联网协会、

易趣网、一拍网、中国建设银行等单位合作，积极组织大量学生参与

了两届“全国大学生电子商务大赛”，取得优异的成绩并在20XX年

成功协办一届电子商务大赛。电子商务大赛就是参与真正的商务竞争

活动，通过大赛对学生实践创新能力有很大的提升。

我们与国内最大的电子商务公司“阿里巴巴”合作对学生进行基

本技能的培训。阿里巴巴非常重视培训工作，专门设有“阿里学院”，

我们先后有四名教师赴“阿里学院”学习，获得了培训师资格，然后

在阿里巴巴公司的授权下为学生展开培训，成为将来学生进入电子商

务行业就业的重要砝码。

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另外我们还与电子商务协会合作设立了“移动商务”培训项目，

与原陕西省劳动与社会保障部合作开展了“国家职业资格认证”培训

项目。

4、与中小企业协会长期沟通机制

与企业保持联系是我们培养应用型人才的重要环节，为此我们与

陕西省中小企业协会建立了良好的合作关系，中小企业协会定期要请

省内的企业家来校与学生座谈交流，通过交流和了解，为校企之间开

展广泛的合作奠定了基础。目前已经有数位企业家成为我们的兼职教

授，也有部分优秀学生被企业家看重获得了工作机会。

5、充分利用校外实习基地加强校企合作

目前，我们已经建成了西安高新区校外实习基地、大唐电信校外

实习基地、阎良电信校外实习基地、金堆城钼业公司进出口公司校外

实习基地、交大合力公司校外实习基地、科特勒国际咨询公司校外实

习基地等基地，定期安排学生赴基地实习，让学生接触社会增强实践

能力。

二、建立校企互动新机制的思路

本着“资源共享、互惠互利、优势互补、共同发展”的原则，以

校企“双赢”为切入点构建“校企互动”的新型机制，深入加强与企

业联系与沟通，努力与合作企业建立高层次、稳定性联系。同时借鉴

国内外最新的“校企合作”研究成果，切实将借鉴与创新有机结合，

从理论与实践结合的高度研究并努力创建校企合作新模式。以有效形

成传授知识与培养能力相统一的、强化学生实践能力培养为目标的新

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型校企合作培养模式

探索、建立校企“双赢”合作机制：转化校企合作的思路，确立

“双赢”思想，通过合作既为企业带来利益，又让学生获得实践能力

的锻炼，要从现在学校的“单相思”变为校企双方的“两情相悦”，

这是新的社会环境中校企合作的必然选择。学校的学生、教师、完善

的教学条件、各种门类专业知识的积累，这些高校资源一定能够在市

场上找到“买家”。这就需要解决学校与企业间的信息不对称问题，

学校需要主动了解企业的需求也可以创造企业的需求，在此基础上把

握市场动态，调动校内各种资源动态调整培养体系和培养模式适应企

业的需求。只有在校企“双赢”的条件下让学生参与到具体的合作项

目中，其实践与应用能力才能得到应有的锻炼。

读书破万卷下笔如有神，以上就是本店铺为大家整理的9篇《校

企合作总结》，希望对您有一些参考价值。

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