2023年《报任安书》优质教学设计一等奖

2024年3月18日发(作者：只是什么词性)

2023年《报任安书》优质教学设计一等奖

2023年《报任安书》优质教学设计一等奖1

一、教学目的：

1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马

迁百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》无韵之离骚，史家之绝唱的文学性

及史学性。

2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识，写法上融

记叙、抒情、议论为一体，行文反复曲折，跌宕生姿的特点，思想上深刻的内涵。

多诵读多领悟。

3、《廉颇蔺相如列传》重在引导学生通过三个故事，体会__结构和人物刻

画的精妙之处。

4、《屈原列传》重在引导学生与所学过的屈原的作品进行对照阅读，以领

会屈原的精神及司马迁对屈原的评价，还有屈原的遭遇与作者的相通之处。

5、《信陵君窃符救赵》重在引导学生列出结构提纲，举出集中表现信陵君、

侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。

二、教学重点：

通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习，了解司马迁百

折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》无韵之离骚，史家之绝唱的文学性及史

学性。

三、教学难点：

《报任安书》的阅读理解。

四、教学设想：

本单元的教学是新教材的安排体例，将司马迁的作品编排在一起集中学习，

并且通过本单元的学习将初中、高一、高二所学过的司马迁的作品沟连到了一起，

连同《读本》共13篇作品。

将《报任安书》放到本单元的第一篇进行阅读，有利于了解司马迁的精神，

调动学生学习的积极性，然后将初中、高一、高二学过的作品进行回顾，重在了

解《史记》写人物的特点。然后引导学生学习课本中的一篇知识短文，重在概括

了司马迁《史记》的史学性与文学性。其他三篇的传记文学重在诵读，并引导学

生领悟司马迁传记文学的特点。

还可引导学生在网上查找一些资料，以拓宽学习的渠道，最后让学生以司马

迁的文学及精神的某一点，举行一次研究性学习报告会。

五、课时安排：

12课时

六、教学步骤：

报任安书

第一课时

教学要点：

了解司马迁写作__的背景，学习他百折不挠、发愤著书的精神，了解《史记》

无韵之离骚，史家之绝唱的文学性及史学性。

教学步骤：

一、孟子：天降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

其身导入新课，学生明确，司马迁在李陵事件中受腐刑而坚持写完《史记》，他