三年级学生数学小论文

2024年3月18日发(作者：核心力量怎么练)

最少买几瓶

星期六，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈带着我和妹妹到公园玩。不一

会儿，我们就玩的满头大汗、口干舌燥。于是我们到小卖部去买饮料。

小卖部门口贴着一张告示： “‘迎元旦’优惠大酬宾活动： 饮

料3元一瓶，喝完后回收空瓶，每三只空瓶可再换一瓶饮料。”

看了告示，爷爷笑着问我和妹妹：“如果我们每人喝一瓶，至少

需要买几瓶？”

妹妹赶忙抢着说：“我们有6个人，至少需要买6瓶。”

爷爷高兴地说：“妹妹反应真快！姐姐有什么需要补充吗？”

看着爷爷狡黠的眼神，我忽然想起了什么。

“不对，我们可能只需要买5瓶？因为喝了5瓶，就可以用其中

的3个空瓶换1瓶给第六个人喝了。”

“真好！这样我们可以省下一瓶的钱呢。那这一瓶喝完我们就又

有3个空瓶了，还可以再换1瓶，这样就可以喝到第7瓶了。……

好像多了，可不可以正好喝6瓶呢？”听了爷爷的话，我陷入了沉思。

“既然到最后还多了1瓶，那我们可不可以只买4瓶呢？”……

后来，我和妹妹一起拿着钱先买了4瓶，让爷爷、奶奶、爸爸、

妈妈先每人喝了一瓶，然后用其中的3个空瓶换了1瓶让妹妹喝了，

接着我跟一个有空瓶的叔叔借了一个空瓶，用剩下的一共3个空瓶又

换了1瓶给自己喝了。最后把剩下的空瓶还给了那位叔叔。

叔叔看着我用4瓶的钱喝了6瓶饮料，直说：“这个小姑娘真聪

明！”

每天早上,我都和妈妈去河边跑步.河边种着一排柳树,我们约定从第1棵树跑

到第60棵树就往回跑.一天回来后,妈妈说：“欣彤,我们天天跑步,你知道我们每天

跑多少米吗?我告诉你每相邻两棵树之间相距5米.”“这还不容易?一算不就知道

了吗?”我爽快地回答道.我拿出纸和笔,三下五除二就算好了：

去时走：5×60＝300（米）,

来回走：300×2＝600（米）

妈妈摸着我的头笑着说：“孩子,你做题目速度很快,这是好的,但是,要正确地

理解题意才对呀!”我疑惑了,难道理解得不对吗?我又仔细看了看题目,还是没明

白自己错在哪儿.妈妈说：“来,我画图给你看.”于是妈妈耐心地边画图边讲给我

听.如下：

棵数 相距

Y—Y 2棵树 1个5米

Y—Y—Y 3棵树 2个5米

Y—Y—Y—Y 4棵树 3个5米

Y—Y—Y—Y—Y 5棵树 4个5米

…… …… ……

Y—Y—Y—Y—Y …… Y 60棵树 （ ）个5米

听妈妈这么一讲,我恍然大悟：原来,有这样一个规律,就是树中间间隔的段数

比树的棵树少1.60棵树中间相距不是60个5米,而是59个5米..于是,我把刚才

的解法改为：

段数：60－1＝59

去时走：5×59＝295(米)

来回走：2×295＝590（米） .

妈妈看了直点头,还夸我头脑灵活呢!

由此,我明白了一个道理,就是解决有些问题不可以草率,应该先试着找一找

规律再解答.

人民币中的数学问题

有一天,我跟妈妈去逛商场.妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地

方等她.我没什么事,就看着营业员阿姨收钱.看着看着,我忽然发现营

业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感

到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元

或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说：“好好

动脑筋想想算算,妈妈相信你能自己弄明白为什么的.”我定下心,仔细

地想了起来.过了一会儿,我高兴地跳了起来：“我知道了,因为只要有1

元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,

只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”

妈妈听了直点头,又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的

话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说：“光用1

元要组成大一点的数就不方便了呀.”这下妈妈露出了满意的笑容,夸

奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服.

在此,我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题,只要

你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一

试!

今天，我在做数学家庭作业时遇到一道难题：甲乙丙三个班一共有161人，

甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？刚一看就傻眼了，题目

中只告诉了我三个班的总人数和三个班人数的关系，用三个班的总人数除以三个

班除不了，我越想越糊涂了，于是我只好向妈妈发出了求救信号：“妈妈快来，

我遇到难题了。”妈妈听到了我的喊声，忙放下自己手中的活，走了过来。

妈妈将题目读了一遍想了会儿问我：“你能不能根据题目给的条件画出线

段图？”被妈妈这一问，我突然想起了之前老师教的：在题目所给的条件里，有

关系就可以画线段图。这道题目的关系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6

人。这句话中没变的是乙班，那先画乙班的线段图，再根据这句话画出甲班和丙

班的线段图。如下：

根据这个图我发现：假设甲班比乙班多的2人给丙班，这样甲班和乙班人

数就同样多，此时丙班的人数就比乙班的少4人：6-2=4（人）。这时只要丙班

再加4人，就和乙班的一样多，同时总人数也多了4人：161+4=165（人）。这

样就可以平均分了：165÷3=55（人）。这时乙班的人数就算出来了，是55人。

同时甲班和乙班的人数也就可以算出了：甲班：55+2=57(人) 丙班：55-6=49

（人）。最后我又验算了一下，将三个班的人数加起来：57+55+49=161（人）正

好是161人。

在妈妈的指引下，我终于用我所学的知识破解了这道难题。这件事让我明

白：无论在学习还是在生活中，遇到难题时，千万不能慌张，一定要冷静地思考，

将平时所学的知识在脑海里像放电影一样想一遍，再根据题意从中找出适合解题

的方法，再多难的题目都会迎刃而解。

今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯

泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡

一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能

灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。

妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？”

我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：

5/1=5

30*5=150（小时）200小时>150小时

还可以这样算：

5/1=5

200/5=40（小时）30小时<40小时

由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。”

妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？”

我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的?百分数?来

算。也可以这样算：

5/200*100=0.025*100=2.5

1/30*100≈0.033*100＝3.3

3.3>2.5

或者这样算：

200/5*100=40*100=4000

30/1*100=30*100=3000

4000>3000

因此，也是节能灯泡便宜。。”

我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。

经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。