小学三年级数学方法的创新论文(共2篇)

2024年3月18日发(作者：离职信怎么写)

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小学三年级数学方法的创新论文 （共 2 篇）

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第 1 篇:浅谈小学三年级数学教学方法的创新 B

小学三年级数学教学方法创新对于打造高效课堂

有重要的价值， 教学实践中要从课堂节奏、 教学情境、

教学设计等方面入手进行创新，以全面提高教学效率

与质量，服务小学数学课堂教学。

小学三年级数学课堂教学中要坚持应用创新思路

服务教学，全面调动学生的学习积极性，引导其品尝

学习乐趣，让他们在数学课堂学习过程中培养并锻炼

个人动手动脑能力与数学思维，在创新课堂中积极合

作，实现个人数学综合素质的全面提升。下面对小学

三年级数学教学中教法创新做简要的探讨。

一、节奏张弛有度

小学三年级学生不同于高年级孩子，学习思维受

感性认知主导，在数学课堂中经常出现注意力分散、

爱打闹、活泼好动等情况，课堂教学中教师要善于把

握教学节奏，做到张弛有度，结合小学生心理与行为

特点组织教学内容与活动，通过合理调整教学节奏最

大限度地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，

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从而实现数学教学中的相辅相成，全面提升课堂教学

质量。

目前一节数学课基本为 40 分钟，对于三年级学生

注意力集中时间短这一特征，教师在教学开始前要迅

速利用各种趣味方法吸引学生的兴趣展开教学，授课

过程中要做到重难点分配得当， 将主要知识压缩在 15

分钟之内完成教学，其余时间通过穿插各种问题、任

务或教学活动帮助学生巩固知识、延伸并锻炼能力。

比如，学习《时间的换算以及计算》 这一章节内容时，

课堂引入教师可使用有关时间单位的猜谜语活动进行

快速引入，或者出示直观的钟表表面模型让学生进行

观察，通过对不同指针的观察与分析了解秒、分、时

等单位代表的意义及互相之间的换算关系，引导学生

进行相关计算之后，教师可组织一些应用到时间单位

换算的合作探究活动，让学生在解决问题的实践过程

中收获知识与不同情感体验，达到提升教学质量与效

果的目的。

二、营造趣味教学情境

对于三年级的学生而言，他们本身还未形成明确

的学习思维，教师在课堂教学中要通过营造趣味教学

情境调动他们的学习兴趣与积极性，通过利用学生自

主性实现教学质量的提升，通过激发其学习动机更好

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