小学师风师德心得体会(精选5篇)

2024年3月17日发(作者：北溪文苑风景区)

小学师风师德心得体会(精选5篇)

小学师风师德心得体会(精选5篇)

教师师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推

进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知

识和思想进步的指导者和引路人，这里给大家分享一些小学

师风师德心得体会，方便大家学习。

小学师风师德心得体会篇1

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，

师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具

备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

师德师风是教育工作者的灵魂。

孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人

师表”等;教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工

作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神

境界。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫

不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不

但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以

德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折

射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须

有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了

艰巨而漫长的育人之旅。

一、爱党爱国，坚定信念，锻造师德之魂

热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既

然选择了教育事业，就对自己的选择无怨无悔，不计名利，

积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，

尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的

挑战自己，超越自己。其次，不断加强政治学习，不断提高

政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，

奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，

为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于

人民的教育事业，看成美德，时时激励我，要像蜡烛一样，

燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领

导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，

并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认

可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

二、涵养人格、砥砺品格，深扎师德之根

育人者必先育己，身不修则德不立。教书育人，教书者

必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定

了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，

是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠

诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德

直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人

格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习

惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就

是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移

默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常

不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们停

课不停学人人为战胜疫情贡献绵薄之力，不仅需要教师转变

教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需

要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟

大实践中不断提高师德水平。

三、专心治学、厚积薄发，筑牢师德之基

知识与道德伴飞，人格随道德升华。专心致学，工作中

要时刻牢记自己作为教师的基本职能：教书育人，只有品德

高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。

而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。课余时间阅

读教育名著，撰写教育教学论文，促使自己的教学水平不断

提升。教师还应树立科研意识。一个教师若无科研意识，就

不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的

创新。针对教学过程中发现的问题展开研究，查阅资料，敢

于实践，记录自己的实验过程。一边教学，一边研究，努力

实现教书匠到教育家的转变。

四、恪尽职守、仁而爱人，疏浚师德之源

师爱是师德的灵魂。赞可夫说：“当教师必不可少的，

甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”教育中的爱会透

析出教育的智慧。一个稍纵即逝的眼神，教师不自觉的一番

话语，一次发自内心的微笑，一次师生对话、互动中的灵光

一现，只要细细品味，就会有所发现，给学生以启迪。教育

过程也是一个发掘爱的过程，学生的一句话，一个表情，一

个手势，一次低头，都是一个细节，敏锐地抓住它，深入地

挖掘它，就会找到教育的突破口，甚至会形成一股教育旋风，

让学生的心海泛起波澜。小学生的个性特征处于萌芽与发展

的阶段，世界观、人生观、价值观还没有形成，难免他们的

所作所为可能气人，就更需要我们广大教师时时调整好自己

的心态，以仁爱之心对待学生。学生一旦体会到这种感情就

会亲其师而信其道。没有爱就没有教育，教师的爱具有一种

强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会

促进学生成长、成才，影响到学生健康的发展、个性的形成、

职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板

上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，

流下的是泪滴，奉献的是自己。教师肩负着神圣的社会责任，

承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，不能仅

做传授书本知识的教书匠，要立德树人，努力成为塑造学生

品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、

知识传授上大有作为。只有这样，才能担负起立德树人的时

代使命。

小学师风师德心得体会篇2

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教

师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高

尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过

对师德师风的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

何为幸福?身为教师，如果认为教师的工作纷繁枯燥，

那么是不能体验幸福的;身为教师，如果认为教师的工作投

入大于回报，那么也是不能体验幸福的;身为教师，如果认

为教师的工作只是“蜡炬成灰”、“春蚕吐丝”，那么也是

不能体验幸福的。

教师生活本身是一个创造、体味和享用的过程。教师创

造性地认识教材，利用教材，将教材内化为他的知识，并在

与学生的交往中，促进学生知识的生成、习惯的养成、人格

的形成。教师与学生交往的过程，是创造性的。作为教师，

你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在学

生一天天的成长中体味事业的平凡而伟大，从中领悟“十年

树木，百年树人”的意蕴;你可以在学生细微的爱心举动中，

也可以在来自远方的问候中品味教育的真谛——学会

爱……作为教师，享用，不是万贯家财供你挥霍，也不是千

军万马任你指挥。别将教师的工作看作谋生的手段，如果只

注意外在的结果，那么你就无法内心专注沉迷于创造的过

程。这享用本身就是创造的连体兄弟，是有机统一的。

用心去感受这个教育过程，那么教师才能进入其生活中

的最高境界——把教育当作幸福的生活，才能全身心地投入

到教育中去。

小学师风师德心得体会篇3

开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德

报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有

树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相

结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云

教师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲述了教师职业

的崇高性，以及实现他的人生价值。讲述了作为一名教师，

应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德

修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主

体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，

我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想

来，这样的想是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命

体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，

然而调皮的学生也并非一无是处。坚持“一切为了学生，为

了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全

面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学

生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，

关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发

每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学

生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互

探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃

请、不叫家长办事

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧

观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民

满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不

足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己

的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要

勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面

的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精

神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警

示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工

作是快乐的，奉献是幸福的!

小学师风师德心得体会篇4

通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的

责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素

质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教

书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付

出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，

要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人爱

心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，

促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生

进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学

生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生

相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担

挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光

点”，要爱他们具有极大的可塑性。要要一视同仁，持之以

恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑

小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微

笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”

的'原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心

他们。

三、率先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个

多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，

以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以

自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的

正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好

去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚

的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处

事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音

容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和

潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教

重于言教。孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令

不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象往往被学生

看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要

处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出

表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种

人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要

学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自

己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人

的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

四、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也

是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元

性等等特性使我们面临严不断在读书学习中拓宽知识视野，

更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学

习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最

新研究成果，导引学科的发展。

小学师风师德心得体会篇5

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的

作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，

德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知

识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?

正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”

教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引

路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。

教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必

须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：

(一)、热爱教育，献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作

应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献

给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

1、认识上

我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工

作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、实践中

我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业

注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家

兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正

做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教

育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马

卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”

一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一

个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善

的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷

模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，

模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师

爱则是师德的灵魂。

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有

歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应

该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧

着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要

施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入

他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变

冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐

心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。