《望洞庭》教学设计与反思

2024年3月17日发(作者：醉美的意思)

《望洞庭》教学设计与反思

[教材分析]

《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的。

《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽

收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的想象，巧妙的比喻，独具匠心地

把洞庭美景再现于纸上。

这句诗想象丰富，比喻恰当，银盘与青螺互相映衬，色调淡雅，相得益彰。

[学情分析]

学生对古诗的学习有一定困难，对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以

借助注释、插图，结合上下文和生活实际，从理解诗句的意思入手，启发学生想象，了解

诗句所描绘的情境，体会诗人所表达的思想感情。

学生自学为主，可借助于字典和注释自己试读试讲对不懂的地方，可展开小组和全班

的讨论。教师要启发引导学生反复诵读，在读中展开想象，逐步理解诗中所表现的意境，

体会诗人的思想感情。

【教学目标】

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、通过品读，想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面，感悟意境，感受古诗词的语言美、

韵律美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生有感情的诵读，体会作者的情怀。

背诵《望洞庭》。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句，达到深化和积累的目的。

【教学重点】理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想像诗人笔下的月夜洞庭水

天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

【教学难点】想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比

喻。

【教学过程】

一、引入课题

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水。“欲把西湖比西子，淡妆浓

抹总相宜”是苏轼笔下的水，祖国的山山水水，从古到今不知吸引了多少文人墨客，写下

了许多美诗佳句，今天我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水，板书《望洞庭》。指导书

写“庭”

二、读准古诗，整体感知

1、师配乐范读古诗，提出倾听的要求。