望洞庭群文阅读教学设计一等奖

2024年3月17日发(作者：野猫的城市)

望洞庭群文阅读教学设计一等奖

第1篇

《望洞庭》教学设计

【教学内容】

内容一 《望洞庭》

刘禹锡

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

眺望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

补充教材内容二

疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心

雍陶 《题君山》

【教材分析】

《望洞庭》是人教版《义务教育课程标准试验教科书》第八册第一课

《古诗三首》中的其次首诗。这篇课文是描写秋夜风光的七言古诗。《望

洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时

所作。这首诗选择了月夜眺望的角度，通过丰富的想象和形象的比方，描

绘了一幅安静美丽的洞庭月夜图，重在表现洞庭湖的严厉秀美。古诗先写

“秋月”与“湖光”相映照，月光如水洒在湖面上，水平如镜，悄悄的月，

悄悄的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的风光。“潭面无风

镜未磨” 贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安静温顺的景象，在月光下

别具一种模糊美。古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人。

未磨的镜面，朦模糊胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。以生动形象

的比方补足了“湖光秋月两相和”的诗意。由于只有“潭面无风”，波澜

不惊，湖光和秋月才能两相协调。放眼远望，皓月银辉之下，洞庭山愈显

青翠，洞庭水愈显清亮，山水浑然一体，望去犹如一只雕镂透剔的银盘里，

放了一颗小巧玲珑的青螺，如精致绝伦的工艺珍品，生动形象。全诗纯然

写景，既有细致的描写，又有生动的比方，诗人极富想象力的描写，将洞

庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

【设计理念】

古人云：“诗中有画，画中有诗”，古诗语言凝练，所描绘的意象所构

成的意境美，能使学生受到美的熏陶，培育学生观赏美，感受美的力量。

但许多时候，古诗的教学都只是注意让学生理解诗的意思，无视对意境的

感悟。对于学生来说“诗境”难以感悟，这也是我们古诗教学的难点。

《望洞庭》这首诗总体给人空灵、缥缈、温顺、安静、和谐的感受，

特殊是诗中形象的比方，形、色和谐，让人感到洞庭山水如设色淡雅、造

型精巧的艺术品，玲珑剔透。依据这首诗的特点，本节课，我力图引导学

生走进文本，通过丰富想象，感受水天一色物象的画面美，从而感悟空灵、

缥缈的意境美。为了突破难点，我在设计时整首诗紧扣“和”教学，首先