望洞庭教学设计(共4篇)

2024年3月17日发(作者：联系电话英文)

望洞庭教学设计〔共4篇〕

第1篇：望洞庭教学设计

【教学要求】

1、学会本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、欣赏孟浩然的《望洞庭湖》。

【教学过程】

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。神奇

的五彩池，奇伟无比的石林，如诗如画的山峡，程度如镜的西

湖。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

有谁知道洞庭湖的?

2、结合学生搜集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面：

(定格一张月夜下的洞庭湖画面)

师：你看到了什么景象?

师：你能用上一些词来形容看到的景物吗?

4、引出课题：

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师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被

它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年

前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一

幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他

正在吟诵呢!

多媒体出示诗和配乐朗读。

二、精读会意

1、自读全诗，明要求：

读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，相机正音。

3、再读，边读边考虑，看看能读懂了哪些诗句，可以借

助字典，也可与同桌讨论。

4、理解诗句：

⑴ 教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

生：我理解了“湖光秋月两相和”：

(多媒体出示)

相：互相。

和：和谐、协调。

湖光：湖水的光。

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

师：你理解得真不错。

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