祖父的园子教案【优秀6篇】

更新时间:2024-03-17 19:55:45 阅读: 评论:0

2024年3月17日发(作者:村两委述职报告)

祖父的园子教案【优秀6篇】

祖父的园子教案【优秀6篇】

《祖父的园子》教学设计篇一教学目标

1.理解课文资料,感受“我”在园子里充满乐趣、自

由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神好处。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学会8个生字,理解由生字组成的词语。

4.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读

其它作品的愿望。

教学重点

体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的情绪。

教学难点:

学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自

己感想的写作手法。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

1.童年记忆中冬日下的一对对骆驼,给林海音留下了

难忘的记忆,那么这天要学习的这篇课文中的哪些童年生活

情景让“我”对童年生活念念不忘呢?下面,我们一齐走近

萧红的《祖父的园子》,感受她的童年生活。

2.板书课题:祖父的园子

二、初读课文,整体感知。

1.用自己喜欢的方式自读课文,整体感知课文资料。

2.勾画生字新词,注意读准字音。透过查阅工具书,

联系上下文,同桌交流等方法理解文中部分词语。

3.小组讨论:作者回忆了童年时在祖父的园子里经历

的哪些场景?

4.全班交流:记忆中的园子(1—3自然段),跟着祖父

在园子里干活、玩耍(4—15自然段),园中的一切都是活的,

都是自由的(16—17自然段),在园中玩累了,能够快乐地

入梦(18—20自然段)。

5.交流课文主要资料:记忆中祖父的院子色彩鲜艳,

景物众多,祖父经常在园子里劳作,“我”也经常在园子里

“乱闹”、玩耍,园中的景物的自由的,“我”也是自由的快

乐的。

三、细读品味,体会文意。

(一)走进“园子”,感受童年的趣事。

1.在祖父的园子里,有一位小女孩,她顽皮可爱,读

文章相关段落,标出她做的哪些趣事,认真体会。

2.交流:你觉得哪件事最搞笑?

预设一:“祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把

那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,但是是东一脚西一

脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。”

这哪里是在种小白菜,“我”就是在瞎闹。谁愿意当当

文中的小女孩,读出作者的调皮劲儿。

预设二:“其实哪里是铲,但是是伏在地上,用锄头乱

祖父的园子教案【优秀6篇】

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