大班社会教案学会合作

2024年3月17日发(作者：黄金理财)

大班社会教案学会合作

1.大班社会教案学会合作

大班社会教案：学会合作

设计思路：

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存

的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的

必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。

《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成

初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就

重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做

到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本

次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作

的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1.初步了解合作的意义，知道生活中处处都有合作。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能

力。

3.体验团结合作、共克时艰的喜悦，增强进一步合作的意

识。

活动准备：

1.视频：小电影《合作力量大》

2.三台车和梅花桩。

3.每张桌子都有一张记录纸和一个标记。

4.各种合作不合作的图片。

活动过程：

一、欣赏动画 感知合作

1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想

看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说

了什么!”

2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)

3.你在电影里看到合作了吗?

4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)

5.蚂蚁合作干什么?

6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)

两个人搬桌子呢?(又轻又快)

8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排

搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?

9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做

的又快又好，而且更容易成功!

二、讨论研究，了解合作

1.幼儿讨论

教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是

什么?

2.老师总结:合作就是两个或两个以上的人一起做一件

事。。

3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?

4.老师展示相应的图片:一个做作业，一个睡觉，一个跳

绳，排队洗手，合作脱衣服，合作拉被子，跳竹竿，钻钢圈，

合作划船。

5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6.看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解

合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

7.总结:合作在我们的生活中无处不在。

三、深入思考，如何合作

1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)

2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?

3.玩具不够时，怎样合作?

4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合

作?

四、游戏感悟，探究方法

合作统计动物乐园中小动物的数量。

1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小

猴、小兔、梅花鹿)

2.小组尝试合作统计

老师:一人一种。请四人一组合作。首先，讨论你打算如何

分工。

3.协商准确计数的办法，统计并记录

4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小

组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?

总结:大家合作的时候，每个人都很重要。

五、实践体验，玩中强化

1.合作游戏搭桥。

2.动物园前面的一条路被淹了。请孩子们帮忙搭桥。

3.游戏要求:把孩子分成四人一组，每个人讨论分工，看哪

一组孩子能搭好桥。

4.小结：有的时候，游戏中也需要合作，

5.搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通

过搭好的桥。

现在，我们只是几个人之间的小合作。未来可能会有几十

个，几百个，甚至更多人的合作。合作不仅能让事情做得又快

又好，还能创造奇迹，让人成功，让他们在以后的学习生活中

多合作，多乐趣。(张红霞靖江新港中心幼儿园)

2.大班社会活动教案：合作真快乐教案(附教学反思)

活动目标：

1.你可以用合作的方式和你的同伴一起完成任务。当你知

道合作的时候，你要通过分工和协商来解决问题，体验合作的

重要性和快乐。

2.培养孩子和同龄人之间的合作。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

老师总结:齐新合作就是大家想的一样，一起把事情做好。

很多事情都需要齐新的配合。

第二，玩游戏，学习分工和谈判。

1.抬花轿游戏

让孩子观察示意图，知道怎么玩游戏:两个孩子坐轿子，一

个坐在轿子上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿

观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?

老师总结:比赛前需要互相协商，做好分工，商量好谁做轿

子，谁做轿子人，才能玩好这个游戏。

孩子们可以自由地在一起玩耍，并尝试学习分工、谈判和

游戏。

2.蜘蛛爬游戏

这个游戏只有四个人齐心协力才能完成。游戏中要四个人

把轮胎往前挪，一个在前面，一个在中间往前挪，两个在后

面。还可以在途中换一下分工，比较一下哪个合作最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次

后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才

是最好的，怎样才能最快?

幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好

谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影

响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才

能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开

始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一

比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和

朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸

越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。

依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

活动反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最

喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型

的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐

趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能

主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意

识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，

设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全

掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要

领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面

的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子

都能体验合作的乐趣!

3.大班社会活动教案：合作真愉快教案(附教学反思)

活动目标：

1.愿意与同龄人合作完成任务，有一定的集体意识。

2.探索游戏过程中与同伴合作的方式。

3.体验游戏中相互合作的快乐和成功的满足感。

4.遵守游戏规则，和同伴一起体验合作游戏和受控活动带

来的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、自制小蚂蚁儿歌的图片。

2.一些布条(红色和黄色)，一根绳子，两个钻环和六把小

椅子。

教学过程：

先展示关于蚂蚁的教学图片，引导孩子学习关于蚂蚁的儿

歌，理解儿歌内容。

第二，通过学习，让孩子明白蚂蚁虽然小，但是很团结，

很喜欢合作，引起了孩子对合作的兴趣。

三、教师进行示范谈话。

1.老师:今天，我们的老朋友提线木偶红红和玲玲来参观我

们班。他们有很多话要对孩子们说。让我们一起来听听。

(1)孩子们，你们好。我是红红。当李老师带领我们做游戏

时，侯老师会帮助打扫教室和清理玩具。他们都在帮助我们的

孩子做事。我觉得他们合作愉快。

我是玲玲。我搭积木的时候，盖不出楼的屋顶。红红帮我

建造了最高的建筑。老师和孩子都夸我们有能力，我们就别提

有多开心了。

(3)让孩子说说自己平时的感受。

2、讨论我们应该怎样合作。

通过引导孩子交谈和讨论，让孩子知道合作是愉快的，并

在合作时唤起他们快乐的情感体验。

师：我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

通过讨论，引导孩子掌握合作需要相互帮助，合作需要相

互理解和合作。齐心协力才能把事情做好。

4.今天，老师带你玩一个游戏。这个游戏需要你们互相配

合，互相配合。

1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个

游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一

起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。

2、请幼儿一起合作布置场地。

3.(尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐)把孩

子分成红黄两队，让红队的孩子先帮黄队的孩子做游戏，黄队

的孩子做完后再帮红队的孩子做游戏。

4.韶关游戏正式开始，老师们给予了及时的观察和指导，

提醒孩子们要保持步调一致，互相配合，才能顺利进入韶关游

戏。获胜的小组还可以获得老师为大家准备的神秘礼物。

五、谈话结束。

今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗?(开

心)以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起

想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学

到更多的本领。

教学反思：

活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目

标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的

材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并

且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深

入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目

标。

4.大班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)

设计思路：

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存

的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的

必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。

《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成

初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就

重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做

到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本

次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作

的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1.体验合作的快乐，增强团队精神。

2.试着分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意

义。

3.培养孩子和同龄人之间的合作。

4、体验同伴间友好的情感。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重点难点：

活动重点：

理解合作的意义，萌发合作意识。

活动难点：

学会与人合作，掌握合作的技巧。

活动准备：

PPT课件(图片、故事动画)、“好玩的大鞋子”六双、背

景音乐。

活动过程：

(一)导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

“小朋友们好，看!今天来了这么多客人老师，我们先给

客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

2、引入动画片，课前猜想：

导语：“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天，孔老师给小

朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只

鹿，小朋友说一说他们都有什么本领?”

教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的

本领，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

(二)展开：

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意

义

(1)欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么?小朋友

们猜一猜谁会获胜?为什么?

(2)欣赏故事第三段， 提问：“小朋友们，谁获胜了?

老师总结:原来爬树摘水果是猴子的强项，所以猴子轻松赢

得了比赛。

(3)欣赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么?

谁获胜了?

教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的

强项，所以这次它获胜了。“

(4)欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什

么?猜一猜这回谁会获得胜利?

(5)欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿

够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法?”

教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完

成比赛，那他们是怎样合作的呢?我们一起看一看

(6)欣赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作成功了吗?它

们是怎样合作的?

老师总结:猴子和小鹿各有各的本事，配合起来，力量会更

大。

2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

(1)出示赛艇图片

提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇

运动员是怎样做得，我们一起学一学?

老师总结:其实每个划手都有很大的力量，但是赛艇比赛不

仅需要很大的力量，更重要的是配合。他们必须保持同步才能

赢得比赛。

(2)出示拔河图片

提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片

提问：他们在干什么? 玩跷跷板需要合作吗?为什么?

(4)出示推小车游戏图片

提问：这是在干什么? 和谁在合作?

(5)出示桌子，

提问：孩子们看这是什么? 如果把这张桌子搬到对面去，

需要合作吗?

(请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试)

老师总结:刚才一个孩子没搬大桌子，几个孩子合作搬大桌

子。看来合作真的很厉害。

3、讨论：生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平

时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边

的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)

4、游戏体验，进一步感受合作

游戏“好玩的大鞋子”

(1)让幼儿三人一组自由组合，每人一双大鞋，自由探索和

练习。

(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

(3)老师讲解方法，进一步强调合作，孩子可以自由练习。

(三)结束

小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一

定要想到合作的力量是最大的!好，为我们今天的合作欢呼

“合作力量大”

“好孩子给客人老师说再见.”

活动反思：

亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。

明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直

观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。 然后通

过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。

2.亮点:目标和重难点的确定，突出了具体的教育和培养。

活动中完成了重点，突破了难点。

亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新

颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实

有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人

三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游

戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将

无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

1.缺点:尝试分析故事，大胆表达自己的想法，还是有些不

足。

2.缺点:老师缺乏教学经验，与孩子互动交流不熟练。

不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵

强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

不足4：在难点突破还有所欠缺。

5.大班社会活动合作快乐教案反思

设计意图：

升入大班的孩子，开始有了合作意识，有了一定的能力，

但缺少的是自主性和目的性，需要老师来引导。针对这种情

况，如何有效的提高孩子的自主咨询，解决合作过程中的问

题，我们创建了这个活动。在游戏活动中，幼儿愿意主动与伙

伴讨论，共同解决问题、完成任务，体验合作的快乐。

活动目标：

1.愿意主动与你的合作伙伴讨论协商解决合作过程中的问

题，并感受到与他人合作的重要性。

2.在伙伴们一起寻宝的过程中，体现了完成任务的喜悦。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动重难点：

焦点:愿意主动与伴侣讨论，感受与他人合作的重要性。

难点:合作过程中协商解决问题。

活动准备：

ppt 藏宝图 红色桃心袋 卡通图片

活动过程：

一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是

寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)

二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏

宝图”

师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在

哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)

引导幼儿说出藏宝图的内容

小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

1.给每个孩子一部分藏宝图，孩子会通过寻找藏宝图的其

他部分找到自己的另一半。

2.根据藏宝图指示的地点，孩子们和他们的伙伴在幼儿园

里讨论寻找宝藏。

3. 全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快

乐” (幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

总结:今天，我们每个人都找到了宝藏，只有通过与朋友们

的相互合作，我们才找到了宝藏。

四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

1. 幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

2.总结:合作是生活中不可或缺的，因为合作带给我们快

乐。老师希望你们在做事的时候能合作愉快，愉快。

活动反思：

在游戏活动中，孩子们在循序渐进中体会到合作的快乐和

重要性。要知道在合作中，要学会谦虚和谈判，这样合作才会

成功。在最后一个环节中，孩子们分组一起讨论，合作创造卡

通人物的生动形象。活动达到了预期目标。

6.大班社会活动学会合作教案反思

活动目标：

1.初步了解合作的意义，知道生活中处处都有合作。

2.能够共同探索，尝试协商分工，提高与同行合作的能

力。

3.体验团结合作、共克时艰的喜悦，增强进一步合作的意

识。

活动准备：

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球。

老师:让一个孩子把球从这里带到对面的篮子里。

幼儿第一次运球。

老师:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到对面

的篮筐里。

幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

2.老师总结:合作就是两个或两个以上的人一起合作完成一

件事。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡

独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里

哪些是合作的?

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢?

今天老师给大家准备了一些小游戏，大家去玩吧。

1.介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分

钟的时间哦，看看哪组能完成!

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以

再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦

让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一

件事情。

四、联系生活，运用合作。

1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合

作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么

事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合

作、合作愉快!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

活动反思：

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，

国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的

发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非

常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学

习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，

经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较

熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作

方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课

的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活

动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生

体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

关于教学重点的制定，我是这样想的。这节课，学生首先

要感受到合作的重要性和广泛性。因为一个人只有意识到一件

事的重要性，才会有按照它的规律去做的欲望，才会去寻找做

好这件事的方法。然后在实践经验中总结了与他人合作成功的

条件和合作不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教

育，最终目的是让学生掌握合作的方法，让他们在日常生活中

运用这种方法达到自己的目的。所以我把这门课的重点定为:

让学生感受到集体活动中分工合作的重要性和广泛性，并能够

运用合作的方法指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激

发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例

子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随

后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了

一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活

动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教

训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受

到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地

感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生

真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，

我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录

象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现

问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认

识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会

与人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的

状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，

学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞

走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话

题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作

现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

7.大班社会活动合作过河教案反思

活动目标：

1.帮助孩子在渡河游戏中获得合作的直接体验，培养孩子

的合作意识。

2.体验合作成功的快乐。

活动准备：

1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。

2.设置好距离50cm的小河。

活动过程：

一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔

力河”游戏，你们有信心接受挑战吗?

二、幼儿过河游戏，感受合作的方法，体验成功合作的快

乐。

(一)第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过

河。

集中交流：你们都过河了吗?需要别人的帮助吗?

总结:刚才，你们都是在没有别人帮助的情况下自己过河

的。

(二)第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助

椅子过河。

问题：一个人能过河吗?那怎么办呢?

1.在老师的指导下，孩子们两人一组过河。

2.集中交流：谁来说说你们是怎么过河的?你做了什么?还

有不同的方法吗?

3.小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合

作”，还可以更多人一起合作。

(三)第三条河： “河”的宽度增加到3米，尝试5人一

组借助用5张椅子过河。

问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢?

提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5

人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅

子安全过河?先商量讨论，你们说好了才能开始哦!

1.幼儿5人一组过河，师巡视指导。

2.集中交流：你们这一组是怎么合作过河的?每一个人都

做了什么?还有谁有不同方法的?

3.小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，

共同合作就能安全过河。

(4)第四条河:河面再次加宽至6m，10人集体渡河。

要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子

一起安全过河!

1.孩子们10人一组过河，老师会巡逻引导。

2.集中交流：你们刚才是怎么合作过河的?

3.总结:要渡过一条又宽又大的河，必须大家合作，但靠一

个人是不行的。大家合作很重要，需要商量分工才能安全过河

2。

三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。

问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋

友合作过吗?都做过什么事?

总结:合作在我们的生活中无处不在。以后，我们会和更多

的人合作。我们可以在运动、学习和游戏中合作。让我们把合

作带入生活，让合作成为一件快乐的事情。

结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧!

活动反思：

《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活

动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作

又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社

会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一

起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人

交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创

设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中

学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的

游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的

合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。

本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼

儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合

作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经

验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方

法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的

合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节

“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后

再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强!

8.大班社会活动生活中学会节约教案

活动目标：

1.感知生活中节约水电的意义，掌握一些节约水电的方

法。

2.尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习

惯。

活动准备：

1.早期经验:孩子们讨论过水电在生活中的重要作用，知道

水电都是宝贵的资源，应该节约水电。

2.拍摄三组节约能源的微电影：

第一组--节约用电

第二组--节约用水

第三组--节约粮食

3.材料:卡片、黑色墨水笔、透明胶带、剪刀。

活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们

的生活中没有水和电会怎样呢?

(幼儿简单交流。)

老师和小朋友总结:我们离不开水和电，所以要节约水电。

第二，看微电影，感知和了解节电、节水、浪费水电的影

响，掌握一些节约水电的方法。

师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看

一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事?请大家

仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变

化。 (引导幼儿对比式地观看。)

●观看第一组微电影---节约用电 (分段播放)

第一次播放：

讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么?(关灯)

没有关灯会怎样?(浪费电)

②说说有哪些浪费的现象?(幼儿讨论)

③没有电我们的生活会怎样?

第二次播放：

讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样

了?

②讨论节约用电的好方法?

第三次播放：

讨论：小主人公回房间做了什么?山区小朋友家怎样

了?(关灯，灯亮了)

总结:当我们每个人节约用电的时候，就会给身边的人带来

更多的光明。让我们一起做小节约，大光明。

●观看第二组微电影---节约用水

主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的?

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?

③想一想还有什么节约用水的方法。

第三，老师和孩子一起做总结，提高节约水电的意识。

师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己

要做到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到

节约用水，节约用电的队伍中。

延伸活动：

●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的

要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级"资源箱"，收集

生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用

电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节

约意识。