《学会合作》教学反思

2024年3月17日发(作者：吉祥物怎么设计)

《学会合作》教学反思

《学会合作》教学反思1

今天,我上完了《学会合作》这一课,这是一篇演讲稿，文章条理清晰，说理透彻，

层层深入，环环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说完全能独立读懂。，因为演讲

稿是议论文，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何会吸引活泼可爱的学生？如何

提高课堂的教学效率？我是这样做的：

一、抓住关键，长文短教

《学会合作》一文比较长，但没有深奥的词句，精华只是那几个论点。理解了那几

句关键的句子，全文的内容也就迎韧而解了，于是我准备用一节课时间学完课文。

这一教时的教学活动是在带领学生理解课文内容的这一层面上进行，比较顺利，因

为课文内容浅显易懂。

二、学以致用，提高能力

第一教时的学习应该是理解的第一层面，是浅层次的，甚至可以说是囫囵吞枣。如

何发挥课文的.示范作用？如何让书上的知识内化成学生的能力？于是，我想让学生学

写演讲稿，教学时，我首先让学生小组讨论《学会合作》一文的写作特色：文章的结

构、说理的方法等。学生议论纷纷，最后师生一起归纳为：课文用了总分总的写作结

构，先写合作的好处，什么是合作。接着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。

最后提出希望要求大家学会合作。在归纳的基础上，我不失时机问：如果让你也写一篇

这样的演讲稿，你会吗？你准备如何安排内容？学生积极动脑，发散了学生的思维，激

发了学生的求知欲望。30分钟后，一篇篇激情洋溢的演讲稿产生了，有《讲诚信》的，

有《学会助人为乐》，还有《劳动创造幸福》的……我趁热打铁在活动课上举行了演讲

比赛，这样一来，学生的学习情绪高了，写作兴趣更浓了。在整个教学活动中，学生整

个身心沉浸其中，实现了知识与能力双丰收，实现了教育教学双赢！

《学会合作》教学反思2

实践前反思：

《让我们学会合作》是北师大版版三年级上册的课题3，它通过一些事例，让孩子

们知道合作的重要性，并在实践活动中学习与人合作的方法，体会与人合作的乐趣。

实践中反思：

反思我研磨的课堂，看到了我的误区：

一、忽略学生。在备课的时候，我以为学生平时经常有合作的活动，在上课时一定

很快地跟上我的节奏，完成相应的内容。结果，在上课时，有些孩子在提炼语言的时

候，有时未能准确地表达自己的意思，或者说，没能把本课的精髓精确地用流畅的句子

表达出来。需要老师及时地提醒。

二、急于求成。在学生的`合作活动中，我担心四十分钟不够用，因此，学生合作活

动的时间稍微少了点，造成有些小组不够时间完成内容。

实践后反思：

经过努力，我为孩子们创设充满童趣的思品课堂：

一、播放精彩录像，引出课题。

在讲新课前让学生先看视频，可以引发他们学习的兴趣，调动他们参与学习的积极

性。然后让学生谈谈不同的感受，再让学生说说自己身边有关的合作经历。指导学生分

析生活中的事例，可以让他们初步懂得合作的意义。

让学生在游戏中通过对比、交流发现合作成功的条件，找出合作不成功的原因。以

此起到互相交流和自我教育的目的。通过游戏，提升学生对合作的认识，提高他们合作

的能力，让他们感受合作的快乐。在活动中，让课堂教学能真正活动起来，培养学生探

究合作的精神。进一步深化主题，让学生体会到合作的重要性，学会合作的技能。

三、课外实践活动，以品德引导行为。

让学生以小组为单位合作动手做花环，把这个活动主题延伸到课外，真正达到品德

的教学目的。