《学会合作》教学反思(通用5篇)

2024年3月17日发(作者：灿若繁星)

《学会合作》教学反思

《学会合作》教学反思（通用5篇）

身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，

教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么

写的吧！下面是小编帮大家整理的《学会合作》教学反思（通用5

篇），希望对大家有所帮助。

《学会合作》教学反思1

《学会合作》是四年级品德与社会的内容，品德与社会教学应该

紧贴小学生的生活。力戒空洞的说教。本课教学设计就体现这一点，

教学过程中通过组织引导学生开展了“折断筷子”“逃生”“画画”

等三个活动，活动紧贴小学生生活实际，让学生在活动享受快乐，明

白道理，进而水到渠成地实现了教学教学目标。

一、理解重点，教学中实施

由于现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国

家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对

人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生

的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合

作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因

此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要

性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄

弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。

体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使

学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感

受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才

会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后

在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们

对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，

使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重

点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能

够运用合作的方法来指导实践。

二、精心设计游戏，达成教学目标

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生

兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，

多视角地感受生活中合作“逃生”的重要性和广泛性。随后学生进行

分组实践活动：“折断筷子”，“逃生”两个游戏，为学生创造了一

次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次

进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生

运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通

过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合

作中还得讲究方法。

为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己

的生活，再从“画画”这点切入，通过指出学生在绘画时出现的问题，

再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反

思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课

堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。整堂课中学

生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到

充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体

性得到很好的发挥。本课的教学设计体现了小学生的认知规律；实践

——认识—再实践——再认识。具体表现为：感知生活—感悟生活—

拓展生活，使深刻的道理在活动中领悟，能力在托展中提高。

三、准确表达，提高素养，实施学科整合

本课教学中，使学生通过游戏活动，不但掌握了在纷繁的`世间事

中事件发生的多种可能性的知识。叶老师还在授课过程中时刻不忘对

学生进行语言表达能力的培养。“轻易折断”，“团结力量大”，

“人多力量大”，“使劲折也折不断”，“团结”，“互相礼让”，

“友爱”，“成功”，“失败”等等，学生在老师的引导下，准确表

达相关含义的词源源不断的从学生口说出来，学生在用这些词语描述

生活中一些事件时，异彩纷呈，精彩无限，笑声、掌声充溢着整个课