《学会合作》教学设计10篇

2024年3月17日发(作者：市场营销观念)

《学会合作》教学设计10篇

《学会合作》教学设计1

各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出

版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。

现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各

样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：

1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习

惯。

在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教

学。

为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：

一、情境导入，感受合作

二、游戏引领，学会合作

三、回归生活，体验合作

四、实际行动，真诚合作

下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入，感受合作

（一）导入新课，初步感受合作

一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻

快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚

的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了

呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有

的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课

题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。

（二）游戏激趣，感受合作的力量

我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上

台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座

位上。（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我

们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，

让小朋友们明白合作的力量是巨大的。