《学会合作》教案(优秀模板14套)

2024年3月17日发(作者：售前客服)

《学会合作》教案（优秀模板14套）

《学会合作》教案1

《学会合作》教学深思

《学会合作》是一篇讲演稿，现在的孩子，绝大多数是独生子女，更应

当学习这类可贵的品质。《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题，从人

与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在什么时候何地，都离

不开与他人合作的道理。

在第一课时，我破题入手，问：围绕课题，文章该写哪些内容？学生看

题生疑：什么是合作？为何要合作，怎样合作等问题。学生带着这些问题，

读书找到答案的同时，文章的思路也弄清了。在教学第二课时时我注重了总

分总的构段方式和排比的修辞手法的学习运用。而在教学“怎样合作？”时，

我紧扣“卓有成效”一词展开，学习两个事实真正成功的合作不仅要有“统一

的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”。同时让学生明

白课文中的这两个事实，先后有序，既不能放弃其一，也不能颠倒顺序。只

要做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。

除了课文中合作例子外，还要引导学生联料到其实生活中有很多活生生

的例子，让学生在亲身的感受学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内

涵，在潜移默化中受到熏陶。比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活

动，广播操比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。这些集体活动的评比，

需要全班的合作，才能获得成功。

作为语文教师，在教学过程中，应当处理好传授知识与培养能力的关系，

引导学生学以致用，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让孩子在实践

中感受学习语文的快乐。

《学会合作》教学深思

《学会合作》是一篇讲演稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围

绕什么是合作？为何要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，

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不论在什么时候何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条

理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。

教学重心是能联系上下文理解课文所举两个事实的作用和它们所强调的

重心的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

对于《学会合作》我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生

自已提出问题，自己解决问题。具体作法如下：在教学时可遵循作者的思路，

设计合作的小游玩，在游玩中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学

谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛

性。从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自

读探究。指导学生抓课文的关键语句来学习分段概括段意的方法。从整体上

把握全文。教学的重心应放在“怎样与他人合作”这一块上。教学的难点我认

为是放在如何让学生明理后践行。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会

合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。学习第二

段，我采用比较法来教学，文章举了两个例子来说明为何要合作，为何要举

两个例子，而不是一个？两个例子分别说明了什么？最后，让学生畅谈读后

的感悟，为的是让学生从整体上把握文章：读了全文你有什么想法？请联系

实际说说你对合作的理解。在总结谈话的时候，让学生小组讨论《学会合作》

一文的写作特点：文章的结构、说理的方法等。学生议论纷纷，最后师生一

起归纳为：课文用了总分总的写作结构，先写合作的好处，什么是合作。接

着举例说明合作需要团结协作和自我牺牲精神。最后提出希望要求大家学会

合作。在归纳的基础上， 最后让学生尝试也写一篇讲演稿《学会——》，

在实践中锻炼表达能力。

《学会合作》教学深思

《学会合作》是一篇讲演稿，文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环

环紧扣，清晰易懂，对于六年级的学生来说完全能独立读懂。，因为讲演稿

是议论文，既未有故事情节，也未有生动的描写，如何会吸引活泼可爱的学

生？如何提高课堂的教学效率？我是这样做的：

一、抓住关键，长文短教

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