2024年3月17日发(作者:车辆管理方案)
读书,是教师的一种生活方式
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人
生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首
好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能
成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐
中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。 比
方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任
何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅
力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停
止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈
子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整
个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授
给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量
成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多
少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、一个教师,不在
于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新
教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活,使
人感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们
要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他
不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求
实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献
的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,
但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,
无私奉献。 常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的
教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅
于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花
融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 教师,需要读书。
读书,是教师的一种生活。作家祝勇说:“(读书)像呼吸、吃饭一样自然,所以,真正的
读书人,并不张扬自己书读得多。” 犹太民族的小孩稍微懂事时,母亲就会在《圣经》
上滴一点蜂蜜,让自己的孩子去吻,使其从小就知道书本是甜蜜的。这个崇尚读书的民族,
诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛依德等一大批让世人瞩目的天才。 如果说书本是
甜蜜的,那么读书的人无疑是幸福的。 担负着教书育人重任的教师,更应该热爱读书、
认真读书,不断给自己充电,以更新理念、丰富知识、增长智慧。叶圣陶先生曾这样朴素
而又深刻地描述成功语文教学的特征:“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。
老师之训练必作到这两点,乃为教学之成功。”(《叶圣陶语文教育论集》)依愚之见,不仅
仅语文教学如此,任何一门学科教学皆应如此,“自能读书,不待老师讲”,是教师共同的
追求。 教师的职业特点,决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热
爱读书的教师,才能培养出热爱读书的学生,才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。
热爱读书的教师,是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感到你的思
想在不断地丰富着,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会
成为你的学生的精神需要。” 教师,要做好教书育人的工作,首先要做个真正的读书
人。 教师,需要理想。一个没有理想的教师,终究不能培养出有理想的学生。林语
堂先生说:“人生不能无梦,世界上做大事业的人,都是由梦得来,无梦则无望,无望则无
成,生活也就没有兴趣。”这里的“梦”,即是“理想”。 拥抱理想,读书是一条捷径。
读书,能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳,情定菜羹香。”如果教师没有甘于
寂寞、安于清贫、锐意求索的心志,置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中,实难坚守自
己的三尺讲台。以书为伴,与书对话,会使你心无旁骛、沉醉于书香之中。苏霍姆林斯基
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